一 課 時(shí)


教學(xué)內(nèi)容


分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用。(教材第100~103頁(yè))


教學(xué)目標(biāo)


1.使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用的技巧。


2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。


重點(diǎn)難點(diǎn)


重點(diǎn):進(jìn)一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義。


難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。


教具學(xué)具


課件。


教學(xué)過(guò)程


一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入


師:同學(xué)們,分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用”。


二 探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程


1.教學(xué)例1。


師:你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎?(課件出示:教材第100頁(yè)例1)


生:這是把1張正方形紙平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分?jǐn)?shù)表示是。


師:如果把6個(gè)蘋(píng)果平均分成3份,每份有幾個(gè)?


生:這是我們以前學(xué)過(guò)的平均分問(wèn)題,列式為6÷3=2(個(gè)),所以每份有2個(gè)蘋(píng)果。


師:那么,每份蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是這些蘋(píng)果的幾分之幾呢?


生:這是把6個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體,因?yàn)槭瞧骄殖闪?份,所以其中的1份就是。


師:2份是蘋(píng)果總數(shù)的幾分之幾?


生:把蘋(píng)果總數(shù)平均分成了3份,其中的2份就是。


2.教學(xué)例2。


師:請(qǐng)看下面的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你知道了什么信息?(課件出示:教材第101頁(yè)例2)


生:知道了一共有12名學(xué)生,其中是女生,是男生。


師:“其中是女生,是男生”這是什么意思呢?


生:意思就是說(shuō)如果把這12名學(xué)生平均分成3份,其中的1份是女生,2份是男生。


師:怎樣求女生的人數(shù)呢?


生:因?yàn)槭桥?要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份,求出1份是多少,即12÷3=4(人),也就是說(shuō)女生有4人。


師:怎樣求男生人數(shù)呢?


生:因?yàn)槭悄猩?要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份,求其中的2份是多少,即12÷3=4(人),4×2=8(人),也就是說(shuō)男生有8人。


師:把剛才的解題過(guò)程在小組里說(shuō)一說(shuō)。


學(xué)生在小組內(nèi)交流;教師巡視了解情況。


【設(shè)計(jì)意圖:在具體的問(wèn)題情境中,引導(dǎo)學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義,為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法應(yīng)用做準(zhǔn)備】


三 總結(jié)提升


師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?


學(xué)生交流自己的收獲、感受。


四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


A類


有12個(gè)桃子,平均放在6個(gè)盤(pán)子里,每個(gè)盤(pán)子里面放( )個(gè)桃子,每個(gè)盤(pán)子里的桃子占桃子總數(shù)的。


(考查知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用;能力要求:理解分?jǐn)?shù)的意義,能解決生活中的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題)


B類


興趣小組有28人,其中喜歡乒乓球,喜歡籃球,剩下的人喜歡足球,喜歡足球的有多少人?


(考查知識(shí)點(diǎn):分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用;能力要求:理解分?jǐn)?shù)的意義,能解決生活中的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題)


參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


A類


2


B類


28÷4=7(人) 28÷2=14(人) 28-7-14=7(人)


教材習(xí)題


板書(shū)設(shè)計(jì)


分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用


12÷3=4(人) 12÷3=4(人)


4×2=8(人)


答:女生有4人,男生有8人。

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