本文記敘了一個(gè)秋天新月斜掛的夜晚，一只刺猬偷棗的故事。文章語言生動、明快，條理清楚，用詞準(zhǔn)確，特別是描寫刺猬偷棗，把刺猬的機(jī)靈、敏捷寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的本事高明，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。





這個(gè)階段的孩子都有一顆熱愛小動物的心，天生和動物有親密感。學(xué)習(xí)這篇課文，他們會有濃厚的興趣，會跟隨作者一起去“抓”那個(gè)偷紅棗的小偷，從而體會作者的情感變化。





語文學(xué)習(xí)不僅要抓住語言文字來理解文章內(nèi)容，而且要緊扣語言文字來體驗(yàn)和感悟，在閱讀中走進(jìn)文本。本課教學(xué)要通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者生動的語言，從字里行間感受作者對刺猬的喜愛之情。





【知識與技能】


1．會認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫13個(gè)生字。


2．朗讀課文，能復(fù)述刺猬偷棗的過程。


3．體會文中生動的語言，品讀句子，體會作者的情感變化。


【過程與方法】


運(yùn)用“讀、議、思”等多種學(xué)習(xí)方式體會“我”對刺猬的喜愛與欽佩。


【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】


從刺猬偷棗這件事中體會刺猬的本事高明，激發(fā)對刺猬的喜愛之情。





重點(diǎn)


1．會認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫13個(gè)生字。


2．理解課文內(nèi)容，從刺猬偷棗中體會刺猬的本事高明。


難點(diǎn)


體會作者的情感變化。





教師：課件。


學(xué)生：了解刺猬的相關(guān)知識。





2課時(shí)


第一課時(shí)





1．會認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫13個(gè)生字。


2．朗讀課文，找出刺猬偷棗的部分。





重點(diǎn)


會認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會寫13個(gè)生字。


難點(diǎn)


朗讀課文，找出刺猬偷棗的部分。





一、導(dǎo)入新課


師：同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)，瞧，圖上畫著什么呀？


1．出示《秋棗》圖，學(xué)生說圖意，師引導(dǎo)學(xué)生用上動詞“掛滿”，數(shù)量詞“一顆顆”來體現(xiàn)紅棗的多。


師：棗兒長得可真好！你們想不想摘一些來嘗一嘗？這不，咱們有位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。


2．教師板書：帶刺的朋友。


3．出示刺猬圖和詞語“刺猬”。


師：它是誰呀？它和我們今天要學(xué)的課文有什么關(guān)系呢？


4．學(xué)生交流。


二、整體感知


1．打開書，借助拼音把課文讀通。讀書要求：字字響亮，句句通順。


2．學(xué)習(xí)字詞。


刺 棗樹 一顆 眼饞 驚訝 猜測


監(jiān)視 逐 扎 聰明 忽然 圓乎乎


暗暗 伸出 匆匆 水溝 偷棗 追到


緩慢 彎腰 恍然大悟


3．同桌相互交流。


4．檢查預(yù)習(xí)情況。


(1)“開火車”讀詞語，教師正音，重點(diǎn)指出“扎”是個(gè)多音字，在文中讀zhā。


(2)輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件關(guān)于刺猬的什么事？(偷棗)


(3)指名分節(jié)讀課文，師生共同點(diǎn)評。


三、朗讀刺猬偷棗的段落


1．找出描寫刺猬偷棗的部分，做上記號。


2．全班交流。


◇一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……


◇仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……


◇掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。


◇后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。


◇很快，它又慢慢地活動起來了。


◇它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。


◇它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……


3．同桌互讀。


四、指導(dǎo)寫字


1．出示要求會寫的生字，學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的方法。


2．教師著重指導(dǎo)“刺、棗、忽、匆、腰”的寫法。


(1)注意“刺”與“棗”的寫法。


(2)“忽”的上部與“匆”字要區(qū)分開來。


(3)“腰”右部上邊是“”，不要寫成“西”。


3．詞語練習(xí)。


(1)用“刺、棗、顆、忽、乎、暗、伸、匆、溝、聰、偷、追、腰”做擴(kuò)詞游戲。


(2)教師提供詞語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對字義的理解。


4．學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。


五、課堂練習(xí)


1．朗讀課文。


2．寫生字新詞。





帶刺的朋友


刺猬偷棗


第二課時(shí)





1．品讀課文，體會文中生動的語言。


2．能用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。


3．從作者對刺猬不同的稱呼中，體會作者的情感變化。





重點(diǎn)


1．理解課文內(nèi)容，能用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。


2．品讀課文，體會文中生動的語言。


難點(diǎn)


從作者對刺猬不同的稱呼中，體會作者的情感變化。





一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入


1．學(xué)生“開火車”讀生字詞語。


2．回顧課文內(nèi)容。


“帶刺的朋友”是指__________，課文寫了它________________的事。


二、再讀課文，體驗(yàn)感悟


1．學(xué)習(xí)第1自然段。


(1)那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢？我們一起來看第1自然段。


(2)指名讀。(多媒體出示：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。)


這棗多么誘人啊，真讓人眼饞，怪不得會引來刺猬偷棗兒。


2．學(xué)習(xí)第2～11自然段。


(1)默讀課文第2～11自然段，畫出一句概括介紹刺猬偷棗本領(lǐng)的句子。


(2)出示：我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！


師： “高明”是什么意思？小刺猬偷棗的本事高明在哪兒？請你們再讀讀課文第2～11自然段，邊讀邊思考，哪些語句最能讓你感覺到小刺猬偷棗的本事高明，用波浪線畫出來。


(3)學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句。


它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。


①輕聲讀讀這些句子，任意選擇一句，可以把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。


②學(xué)生對上面的句子進(jìn)行交流，體會其生動性。


③邊讀邊找出描寫小刺猬動作的詞，在下面畫上小圓圈。(生畫，交流)


④板書：爬 歸攏 滾 馱 跑


⑤教師小結(jié)：正是作者注意仔細(xì)觀察，抓住小刺猬的動作進(jìn)行描寫，才能讓大家如同親眼所見小刺猬偷棗那精彩的場面。


⑥齊讀第11自然段。


理解“欽佩”(贊揚(yáng)、佩服)，從中你體會到什么？ 誰能用欽佩的語氣來夸夸這只小刺猬呢？(指名讀)


3．學(xué)習(xí)第12自然段。


自由讀第12自然段，思考：


(1)作者的好奇心是什么？他找到刺猬住的地方了嗎？


(2)“小刺猬已經(jīng)沒了蹤影”說明了什么？(小刺猬動作迅速)


4．感悟作者的情感變化。


(1)找出文中作者對小刺猬的稱呼。


(2)指名學(xué)生回答。


(那個(gè)東西 那個(gè)家伙 小東西)


師：從不同的稱呼中，你體會到了什么？


(3)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。


起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個(gè)東西”，作者當(dāng)時(shí)心里是有些討厭的；當(dāng)稱“那個(gè)家伙”時(shí)，作者心中有了溫情；當(dāng)作者欽佩刺猬時(shí)，內(nèi)心已油然而生對它的喜愛之情，所以稱它為“小東西”。盡管刺猬偷走了紅棗，但它的可愛、本事高明卻深深地留在了作者的心中。


三、復(fù)述偷棗，總結(jié)全文


師：偷棗的小刺猬可真可愛。同學(xué)們，你們能用自己話講講小刺猬偷棗的過程嗎？


1．出示開頭：小刺猬偷棗的本事真高明。


2．學(xué)生默讀小刺猬偷棗的部分。


3．指導(dǎo)學(xué)生講：除了用口頭語言外，還可以借助一些肢體語言。


4．學(xué)生試講，全班評價(jià)。


5．教師總結(jié)。


同學(xué)們，從大家的講演中，我看到了作者筆下的那只偷棗的小刺猬，我還想看到更多的可愛的小刺猬，你們想嗎？今天，老師要向你們介紹一篇散文《帶刺的朋友》， 這篇文章里，除了有我們今天學(xué)到的這只偷棗的小刺猬，還有這只小刺猬一家的很多故事。請你們課后找來讀一讀，然后再和同學(xué)們交流你對小刺猬又有了哪些新的印象。





帶刺的朋友


刺猬(欽佩、喜愛)


爬 歸攏 滾 馱 跑


偷棗：高明





本課教學(xué)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的看圖說話，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的第1自然段，與課文有了初次的接觸。第一課時(shí)對刺猬偷棗語段的標(biāo)識、朗讀，為第二課時(shí)用自己的話講刺猬偷棗的過程做了鋪墊，讓學(xué)生在反復(fù)記憶中熟悉刺猬偷棗的過程，不斷加深印象，從而體會生動的語言。課文結(jié)束時(shí)的散文推薦，促使學(xué)生的興趣不因一堂課戛然而止，引領(lǐng)他們?nèi)ジ鼜V闊的書中打開視野，積累語言。


相關(guān)教案

部編版三年級語文上冊教案設(shè)計(jì)23 帶刺的朋友：

這是一份部編版三年級語文上冊教案設(shè)計(jì)23 帶刺的朋友，共2頁。

小學(xué)語文23 帶刺的朋友教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文23 帶刺的朋友教案設(shè)計(jì)，共21頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)課時(shí)，課時(shí)目標(biāo)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了揭示課題， “認(rèn)識”刺猬等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語文人教部編版五年級上冊第七單元23 鳥的天堂教案

小學(xué)語文人教部編版五年級上冊第七單元23 鳥的天堂教案
人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友免費(fèi)教案及反思

人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友免費(fèi)教案及反思
人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友教案及反思

人教部編版 (五四制)三年級上冊23 帶刺的朋友教案及反思
小學(xué)語文人教部編版五年級下冊23* 童年的發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版五年級下冊23* 童年的發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版三年級上冊電子課本

23 父親、樹林和鳥

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部