
(時間:90分鐘 總分:100分)
一、給加點字選擇正確的讀音,并用“?”標出。(8分)
焦急(jā jiā) 羊圈(juàn quān)
窟窿(qū kū)街坊(fāng fáng)
審視(shěn shěng) 半晌(shǎng xiǎng)
教誨(huì huǐ)磨坊(mó mò)
二、看拼音,寫詞語。(18分)
quàn gà xī xī hā hā jīn pí lì jìn
( ) ( ) ( )
zuò wèi yuàn yì wáng yáng bǔ lá
( ) ( ) ( )
三、辨字組詞。(12分)
鉆( ) 丟( ) 晌( )
站( ) 去( ) 響( )
該( ) 疲( ) 掉( )
刻( ) ?。? ) 桌( )
四、仿寫詞語。(3分)
1.例:自言自語(ABAC式詞語)
2.例:懶洋洋(ABB式詞語)
五、選擇合適的詞語填空。(3分)
得意 滿意 愿意
1.我( )幫助任何一個需要幫助的人。
2.媽媽對我的學習成績很( )。
3.小妹妹( )地欣賞著自己的畫。
六、句子列車。(4分)
1.他一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!”(用“一邊……一邊……”寫一句話)
2.羊已經丟了,還修羊圈干什么?(仿寫句子)
七、口語交際。(5分)
班級新成立了圖書角,老師要求大家針對怎樣管理圖書角提出自己的意見,你來說說你的意見吧!
八、我來背課文,填空。(11分)
1.他在田邊 地 , 地說:“我得想個辦法幫它們長?!?
2.大家發(fā)現了嗎?看的 ,楊桃的樣子也就 。
3.他下了河, 地蹚到了 。原來河水 不像老牛說的那樣淺, 不像松鼠說的那樣深。
九、課內閱讀。(7分)
小馬過河(節(jié)選)
小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去?!眿寢屨f:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是啊!牛伯伯也這么說??墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他的伙伴呢!”媽媽說:“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過?!眿寢層H切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了?!?br/>
1.在文中找出一組反義詞寫下來。(2分)
( )—( )
2.小馬為什么會難為情呢?(3分)
3.媽媽最后說的話告訴我們的道理是( )。(2分)
A.做什么事都要聽別人的
B.遇事要學會動腦筋,并大膽嘗試
C.遇事要多向別人請教,聽別人的意見
十、課外閱讀。(9分)
狐貍和葡萄
一個炎熱的夏日,狐貍走過一個果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:我正口渴呢。于是他后退了幾步,向前一沖,跳起來,卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:我敢肯定它是酸的。于是狐貍心安理得地走開,去尋找其他好吃的食物去了。
1.用橫線畫出文中描寫狐貍摘葡萄的動作的詞語并寫到橫線上。(3分)
2.狐貍摘到葡萄了嗎?你是通過哪些詞語知道的呢?(3分)
3.這則寓言告訴了我們什么道理呢?(3分)
十一、看圖寫話。(20分)
仔細觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什么?然后編一個小童話故事吧。
第五單元提升練習參考答案
一、jiā juàn kū fāng shěn shǎng huì mò
二、勸告 嘻嘻哈哈 筋疲力盡 座位 愿意 亡羊補牢
三、示例:鉆進 戰(zhàn)士 丟掉 去年 晌午 響聲 應該 立刻 疲憊 生病 掉隊 桌子
四、示例:1.轉來轉去 飛來飛去 人山人海 2.綠油油 黑乎乎 白茫茫
五、1.愿意 2.滿意 3.得意
六、示例:1.媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。 2.天已經亮了,還開燈干什么呀?
七、示例:學生借閱圖書由管理員負責,到管理員處登記。所有圖書都是大家的共有財產,要珍惜、愛護。
八、1.焦急 轉來轉去 自言自語
2.角度不同 不一樣
3.小心 對岸 既 也
九、1. 深—淺
2.因為他答應幫媽媽把麥子送到磨坊去,但是沒有做到。
3.B
十、1. 后退 沖 跳
2.狐貍沒有摘到葡萄,我是通過“沒有成功”“放棄”這兩個詞知道的。
3.告訴我們有些人做不成事,就借口說時機未成熟,告誡人們要勇于面對現實。
十一、提示:首先要認真觀察圖片。第一幅圖上畫的是小猴子在果園里摘蘋果;第二幅圖畫的是小猴子背著蘋果走,可是因為筐子漏了,蘋果掉了一路。第三幅圖畫的是一只小狗拿了一個籃子跟在小猴子后面撿蘋果。第四幅圖畫的是小猴子摘了半天的蘋果最后只剩下一個蘋果,而小狗卻有一大堆蘋果。小猴子感到很納悶。了解了每幅圖片的主要內容之后,再聯系自己的生活經驗展開豐富的想象,編一個小童話故事。
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