小學(xué)人教部編版2 燕子優(yōu)質(zhì)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

語文三年級(jí) 下冊(cè)
鄭振鐸：出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫出課后的生字。
幾痕細(xì)線連于桿與桿之間。
同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。
字理識(shí)字：
形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會(huì)合。泛指聚集。
巧記：一人（亻）站在書卷旁
光彩奪目：形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。奪目,耀眼。
夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。
偶爾：間或；有的時(shí)候。
爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。
波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。
陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。
閑散：清閑而又無管束。
他們不想過閑散的生活。
看到課文的題目“燕子”，你想知道什么？
（3）本文是按照什么順序介紹燕子的？
（1）本文從哪些方面介紹燕子的？
（2）本文寫出了燕子的什么特征？
自由朗讀課文，說說你看到了一只( )的燕子。
文中從哪幾方面寫了燕子的活潑可愛呢？根據(jù)下面的詞語提示，用自己的話概括一下。
羽毛翅膀尾巴
課文是如何描寫燕子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
一、選字填空?！　》? 佛沾粘吹（　　）（　?。┵N 大（）（　?。┧?br/>二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了那樣（）的（）的小燕子。
都說小燕子是報(bào)春的使者。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個(gè)親密接觸。
課文的每個(gè)自然段都是一幅生動(dòng)有趣的圖畫。齊讀下列詞語，說說你“看到”了哪幾幅畫面？給每幅畫面起個(gè)好聽的名字吧！
烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴
輕風(fēng)吹拂如毛細(xì)雨青的草綠的葉爛漫無比伶俐可愛
斜飛橫掠沾了一下
飛倦了休憩幾痕細(xì)線
下面我們就通過這幾幅圖來欣賞一下美麗的小燕子吧。
這是一群怎樣的小精靈？讓我們拉近鏡頭，仔細(xì)欣賞這幅“燕子外形圖”，邊讀邊想象，感受燕子的外形美。
一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？
翅膀
請(qǐng)你用自己的語言描述一下浮現(xiàn)在你眼前的畫面吧。
湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？
不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛和贊美。
一身羽毛，一對(duì) 翅膀，加上尾巴，湊成了那樣____________小燕子。
一對(duì)_____________，一雙___________，一身_________，加上___________，湊成了一只活潑可愛的小白兔。
輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
你能想象出這個(gè)畫面嗎？
圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。
用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動(dòng)。
用你自己的語言形容一下如毛的細(xì)雨由天上灑落的畫面吧。
如毛的細(xì)雨_________地落在________上。
如毛的細(xì)雨_________地落在_________的杏花上。
如毛的細(xì)雨_________地落在_________的花瓣上。
運(yùn)用加一加的方法，你也來試著想象下面的畫面。
用你自己的語言形容一下千條萬條柔柳的畫面吧。
千萬條柔柳在_________的石橋旁_________垂著。
你能用四個(gè)字的詞語來形容各種顏色的花都有的這個(gè)場面嗎？
的花的花的花
還能是什么樣的草？看圖說一說。
還能是什么樣的葉？看圖說一說。
我們?cè)撚檬裁凑Z調(diào)朗讀描寫“輕風(fēng)”“細(xì)雨”“柔柳”的語句呢？（） A.舒緩輕柔 B.充滿激情 C.低沉悲壯
想想趕集似的聚攏來是怎樣的畫面呢。
第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
這樣的景色真讓人感到啊。
討論：和原句對(duì)比讀，哪句話令你印象更為深刻?
春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
這景色多美呀。古代的詩人也寫過許多關(guān)于春天的詩句。我們?nèi)バ蕾p一下吧。
古人筆下的春天，不僅有植物，還有動(dòng)物。同學(xué)們，請(qǐng)你們說一說，這些古詩中有了小動(dòng)物，有什么不一樣的感覺？
這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
齊讀第二自然段最后一句話，閉眼想象一下，因?yàn)樾⊙嘧拥募尤?，春天有了哪些不一樣的感覺？
為春光平添了許多生趣。
春天更有活力更加光彩奪目
的春日里，輕風(fēng) 吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，_____________________，形成了的春天。
都像趕集似的聚攏來
讓我們?cè)囍骋槐尺@一段，記住這美麗的春光燕子圖吧?。ㄕn后第一題）
這時(shí)候，那些，那么的小燕子，也由飛來，加入了這的圖畫中，為春光。
再記住可愛活潑的小燕子
小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
讓我們?cè)囍骋槐车谌匀欢?，體會(huì)一下燕子飛行時(shí)的輕盈迅捷吧！（課后第一題）
先記住燕子飛行時(shí)的姿態(tài)再記住燕子飛行時(shí)的方向
小燕子帶了它，在陽光滿地時(shí)，于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已經(jīng)由這里的上，飛到那邊的了。
那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。
“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。
燕子們飛累了，休息在電線桿上。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)，這是一幅多么（）的畫面啊。 A.恬靜 B.悠閑 C.熱鬧
思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。
讀一讀，記一記?。ㄕn后第二題）
的夏天的秋天的冬天
的校園的街道的花園
你能像這樣用四字詞語形容下面的季節(jié)和景物嗎？（課后第二題）
這篇課文描寫了燕子的形態(tài)，以及它在、，在上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。
燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于因速度快、沖力大而使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子橫掠水面時(shí)，為什么要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？
小燕子為春光增添生趣。
三、讀一讀，回答問題。
小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
這兩段話主要寫了__ 。
燕子飛行時(shí)的輕快、靈活
燕子鄭毓妮燕子拿著小剪刀剪啊剪剪下天空這匹大布縫啊縫縫出最大最神奇的衣服送啊送送給春天穿穿啊穿穿來一陣陣叫好聲
四、課下搜集描寫燕子的美文或詩歌，讀一讀。

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