統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）浪花課堂教學(xué)ppt課件

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lànɡ huā
浪 邁 悄 淚 次 給 殼
lànɡ mài qiā lèi cì ɡěi ké
xiā zhuāng xiànɡ tá wá
浪花 邁著 悄悄 眼淚 這次 貝殼
小蝦 裝不下 好像 淘氣 娃娃
lànɡ huā mài zhe qiā qiā yǎn lèi zhè cì bèi ké
xiǎ xiā zhuānɡ bú xià hǎ xiànɡ tá qì wá wa
輕輕的步子 淘氣的小娃娃
雪白的貝殼 青青的小蝦
qīnɡ qīnɡ de bù zi tá qì de xiǎ wá wa
xuě bái de bèi ké qīnɡ qīnɡ de xiǎ xiā
分段讀課文，說一說文中的“我”在哪里干什么。
讀一讀，想一想：你更喜歡哪個(gè)句子？為什么？
浪花就像淘氣的小娃娃。
嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。
上寬下窄，第1筆點(diǎn)在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第2筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。
豎與橫折的折段一樣長，撇從豎中線起筆向左下格撇出，最后一筆是長點(diǎn)。
第1筆短撇在左上格起筆，最后一筆橫斜鉤在橫中線起筆，右行下折后斜行鉤出。橫向筆畫之間等距。
浪花跑來又跑去，沙灘上出現(xiàn)了美麗的貝殼。讀一讀貝殼上的詞語，比一比誰撿到的貝殼多。
淘氣的浪花跑來了幾次，都發(fā)生了什么故事呢？
的步子走來，悄悄地?fù)衔业男∧_丫。
讀一讀，比一比，哪句更好？好在哪里？
浪花看見了，邁著步子走來，撓我的小腳丫。
浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地?fù)衔业男∧_丫。
我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕
得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
讀的時(shí)候要輕要慢，讀出浪花的“輕輕的”“悄悄地”的樣子。讀出“我”的快樂心情。
浪花又來了。這一次它是怎么來的，又帶來了什么呢?
讀一讀，比一比，你更喜歡哪朵小浪花？
浪花給“我”帶來了什么呢?
朗讀第2自然段時(shí)，注意“唱著笑著” 要讀出高興快樂的心情。讀“裝不下啦”時(shí)，語調(diào)要向上揚(yáng)。
浪花 跑來了，它 。
聽——嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，它還會做什么呢?學(xué)著課文的句式來說一說。
偷偷地推倒了我的城堡，轉(zhuǎn)頭又跑走了
例：浪花邁著輕輕的步子走來，它悄悄地?fù)衔业男∧_丫。
左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，最下面的橫要改作提。右半部分“元”的第3筆撇要穿插到王字旁提的下方。
左窄右寬，“目”框內(nèi)的兩個(gè)短橫分別寫在橫中線上、下，“艮”的豎提在豎中線上。第10筆為短撇，末筆為捺。