上節(jié)課,我們知道了鄉(xiāng)下老屋的獨特設(shè)計——天窗,并體會到了孩子們被關(guān)在黑屋中的孤獨感受。那么,孩子們是如何從天窗中獲得慰藉的呢?
第5自然段和第7自然段主要寫了什么?用原文回答。
小小的天窗會使你的想象銳利起來!
夜的美麗神奇,立刻會在你的想象中展開。
自由朗讀第5自然段,思考:透過天窗,孩子們看到了什么?聽到了什么?又想象到了什么?
為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力,比在露天真實感受到的要大十倍百倍?
用“掃蕩”來形容孩子們想象的畫面,形象地寫出風(fēng)雨的可怖與狂暴。
(目光、言論、文筆等)尖銳。
你覺得小小的天窗會使你的想象“銳利”起來這種表大好,還是用“豐富”表達(dá)好?
“銳利”一詞表達(dá)好。用“銳利”一詞來形容孩子的想象力,天窗中所見是有限的,但卻給看不見的世界帶來無限想象的空間。天窗就像放大鏡,放大了孩子們的想象力,調(diào)動各種感官,使孩子們對風(fēng)雨的感受更加敏銳、豐富。
逐漸急促、上揚,語氣逐漸強烈
運用學(xué)習(xí)第5自然段的方法,自讀第7自然段,思考:作者透過天窗看到了什么?又想象到了什么?
小小的窗口竟能變幻成神奇浪漫的星空,體現(xiàn)了孩子們的想象豐富、活潑。
孩子一直看著天窗,忽然發(fā)現(xiàn)黑影,給孩子帶來了驚奇與神秘。
讀讀最后一自然段,說一說:它在文中起什么作用?你是怎樣理解這段話的?
天窗雖然帶來快樂,但鄉(xiāng)下孩子快樂的真正根源還在于他們活潑會想。
結(jié)合課文,說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”的。
孩子們透過天窗,從雨腳、閃電想象了天窗外 ,從天窗中的 ,想到了天窗外的 。
小小的天窗就是一個小小的世界,它放飛了孩子們的心靈,帶給他們無盡的想象與快樂。
看 想
一粒星     一朵云     一條黑影    
雨腳閃電星、云蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹……
課文以 為線索,通過孩子們 , , ,表達(dá)了 這一主題思想。
天窗是孩子們唯一的慰藉

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版本: 統(tǒng)編版(2024)

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