《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時(shí)十九年完成，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共16朝1362年間的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長(zhǎng)于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。宋神宗認(rèn)為此書(shū)“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。
【司馬光】(1019—1086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國(guó)公，謚文正。為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范。他主持編纂了《資治通鑒》。著作有《資治通鑒》《溫國(guó)文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》《潛虛》等。
? 《資治通鑒》北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共１３６２年間的史事。
編年體 指以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的體例。編年體是以時(shí)間為經(jīng)，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時(shí)期各個(gè)歷史事件的聯(lián)系。以編年體記錄歷史的方式最早起源于中國(guó)，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。
(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開(kāi)發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。曹操 “生子當(dāng)如孫仲謀”《吳歷》
呂蒙(178-219) ，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。
魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。
孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君。
魯肅，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的軍師。
呂蒙 ，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將。
卿 涉 孰
(1)生字 (2)通假字 (3)多音字
1.主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)2.謂賓之間可停頓。如:隔/篁竹,聞/水聲3.謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間可停頓。 如:奉命/于危難之間4.句首的語(yǔ)氣詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞、總結(jié) 性詞后面可停頓。如:夫/大國(guó),難測(cè)也 故/逐之
初，權(quán)/謂/呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭/以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見(jiàn)/往事耳。卿/言多務(wù)，孰(shú)/若孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益?！泵?乃始/就學(xué)。及/魯肅/過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。
1.留:國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書(shū)名等可保留不翻譯。2.調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。3.換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古文詞。4.補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5.刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。
初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今 當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿 治經(jīng) 為 博士邪！ 但 當(dāng) 涉獵， 見(jiàn) 往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?br/>當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
譯：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推脫。
譯：孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？”
譯：只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)你事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。
蒙乃 始 就學(xué)。 及魯肅 過(guò)尋陽(yáng)，與蒙 論 議， 大 驚曰：“卿今者 才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即 更刮目相待，大兄何 見(jiàn)事 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。
譯：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，（魯肅）和呂蒙談?wù)?，十分驚奇地說(shuō)：“你現(xiàn)在對(duì)才干和謀略，不再是原來(lái)那個(gè)吳地阿蒙了！”
譯：呂蒙說(shuō)：“跟讀書(shū)人分別幾天，就要用新的眼光看待他，兄長(zhǎng)怎么知曉事情這樣晚??？”
文章圍繞文題中的哪個(gè)字展開(kāi)？
魯肅之所以愿意主動(dòng)與呂蒙結(jié)交，是因?yàn)轸斆C折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?卿言多務(wù)，孰若孤?
3.“孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?br/>—— 現(xiàn)身說(shuō)法，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切
—— 語(yǔ)氣堅(jiān)決 ，嚴(yán)厲中又見(jiàn)關(guān)心、厚望。
—— 不悅，委婉批評(píng)。
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
“大兄何見(jiàn)事之晚乎!”
文中三個(gè)人物各有什么性格特點(diǎn)？
關(guān)心下屬，循循善誘，耐心教導(dǎo)，勤奮好學(xué)。
敬才愛(ài)才，幽默風(fēng)趣，欣賞朋友的進(jìn)步。
知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，坦誠(chéng)豪爽。
①蒙辭以軍中多務(wù) __________
②自以為大有所益 ___________________________
(本句省略主語(yǔ)“魯肅”，應(yīng)為“魯肅與蒙論議”。)
業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S?！n愈 莫等閑,白了少年頭,空悲切！ ——岳飛 讀書(shū)之法, 在循序而漸進(jìn), 熟讀而精思?！祆? 三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?

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4 孫權(quán)勸學(xué)

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