（一）知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰闡述科學(xué)家的職業(yè)特點，明確科學(xué)家是致力于發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的群體，知曉科學(xué)家的工作范疇涵蓋觀察、實驗、記錄、分析等多個方面。
熟練掌握運(yùn)用感官（眼、耳、鼻、口、手）和簡單工具（放大鏡等）進(jìn)行觀察的方法，能準(zhǔn)確描述觀察到的事物特征。
通過參與滾小球?qū)嶒灒珳?zhǔn)理解坡度與小球滾動距離之間的關(guān)系，并能正確記錄和簡單分析實驗數(shù)據(jù)。
（二）過程與方法目標(biāo)
借助觀察科學(xué)家工作圖片、視頻以及親身參與實驗等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，顯著提升學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。
引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中明確分工，積極協(xié)作完成實驗任務(wù)，有效提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力與溝通交流能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
深度激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，牢固樹立 “我們也能做科學(xué)” 的堅定信心，充分調(diào)動學(xué)生主動探索科學(xué)的積極性。
著重培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈好奇心和敏銳觀察力，逐步養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
助力學(xué)生全面認(rèn)識科學(xué)家的工作內(nèi)容和方式，深刻理解科學(xué)家在探索自然奧秘中的重要作用。
指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用五官和簡單工具開展觀察活動，掌握觀察的基本技巧和方法。
通過滾小球?qū)嶒灒寣W(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，清晰認(rèn)識坡度對小球滾動距離的影響。
（二）教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生從對科學(xué)家工作的表面認(rèn)知，深入到理解科學(xué)探究的本質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
對于一年級學(xué)生而言，規(guī)范實驗操作、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)以及從實驗結(jié)果中歸納總結(jié)規(guī)律具有一定難度，需要教師耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)。
如何在教學(xué)過程中持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，確保學(xué)生積極主動地參與各項科學(xué)活動，是教學(xué)的難點之一。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實踐法、討論法、觀察法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及精心制作的 PPT，包含科學(xué)家的精彩故事、工作場景圖片、科學(xué)實驗演示視頻等資料。
2.實驗器材：多個鋼珠或小球、不同坡度的斜坡板、帶有刻度的絨布、放大鏡、簡易顯微鏡（可根據(jù)實際情況選擇準(zhǔn)備）。
3.設(shè)計實驗記錄單、小組合作評價表，用于學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)和教師評價小組合作情況。
4.準(zhǔn)備小獎品，如卡通貼紙、小書簽等，用于獎勵在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解一些自己感興趣的科學(xué)小知識或科學(xué)家的名字。
五、教學(xué)過程
（一）課程導(dǎo)入（5 分鐘）
1.教師充滿好奇地提問：“小朋友們，在生活中我們總會遇到一些奇怪的現(xiàn)象。比如說，為什么花兒會五顏六色地開放？為什么小草總是綠綠的？為什么小鳥能夠在天空自由自在地飛翔？為什么到了晚上天就會變黑呢？” 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們大膽說出自己的想法，充分激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
2.教師揭曉答案：“其實呀，這些問題的答案都是科學(xué)家們經(jīng)過努力研究找到的?？茖W(xué)家們可厲害啦，他們就像超級大偵探，專門去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。今天，我們也來當(dāng)一回小小科學(xué)家，一起去探索科學(xué)的奇妙世界。” 自然地引出本節(jié)課的主題。
（二）認(rèn)識科學(xué)家的工作（10 分鐘）
1.展示科學(xué)家風(fēng)采
教師通過 PPT 展示多位著名科學(xué)家的圖片，如愛因斯坦、霍金、袁隆平、珍妮?古道爾等，同時用生動簡單的語言簡要介紹他們?nèi)〉玫膫ゴ罂茖W(xué)成就和為人類做出的突出貢獻(xiàn)。例如：“小朋友們，看這張圖片，這位頭發(fā)亂蓬蓬的爺爺就是愛因斯坦，他發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于光和時間的秘密，他的想法改變了我們對整個宇宙的認(rèn)識；再看這一位，袁隆平爺爺可了不起啦，他通過研究，讓水稻長得又多又好，解決了很多人吃飯的問題?！?讓學(xué)生對科學(xué)家的形象和成就有初步的認(rèn)識和敬仰。
2.了解工作方式
接著展示一系列科學(xué)家工作的圖片，內(nèi)容涵蓋研究黑猩猩、采集巖石標(biāo)本、觀察星空等不同場景。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這些科學(xué)家們都在做什么呀？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？” 組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，鼓勵他們分享自己的觀察和想法，從而讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方式多種多樣，包括實地觀察、實驗研究、收集數(shù)據(jù)等，都是為了發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
（三）動手做一做：滾小球?qū)嶒灒?5 分鐘）
1.實驗準(zhǔn)備
教師向?qū)W生展示實驗所需的器材：斜坡板、小球、帶有刻度的絨布，并詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項。
教師：“小朋友們，我們今天要做一個有趣的滾小球?qū)嶒灐Ｊ紫?，我們把斜坡板放在平穩(wěn)的桌面上，然后把帶有刻度的絨布鋪在斜坡板下方合適的位置。接下來，我們要把小球放在斜坡板的頂端，注意要輕輕地放哦，不能用力推。然后仔細(xì)觀察小球滾下來的情況，看看它能滾多遠(yuǎn)，我們要在絨布上找到小球停下來的位置，讀出對應(yīng)的刻度，把這個數(shù)據(jù)記錄下來。在實驗過程中，大家要注意安全，不要把小球弄丟，也不要讓小球砸到自己或其他小朋友。”
2.教師演示
教師親自進(jìn)行滾小球?qū)嶒炑菔?，邊操作邊講解：“小朋友們，看老師怎么操作。我先把小球放在這個斜坡板比較低的位置，大家仔細(xì)看小球滾下來的路線和最終停下來的地方?！?演示結(jié)束后，記錄下小球滾動的距離，并向?qū)W生展示記錄方法。
3.學(xué)生實驗
學(xué)生分成小組進(jìn)行實驗，每個小組的成員明確分工，有的負(fù)責(zé)放小球，有的負(fù)責(zé)觀察小球滾動情況，有的負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題，提醒學(xué)生注意實驗操作規(guī)范和安全。例如，當(dāng)學(xué)生放小球的力度不均勻時，教師及時給予指導(dǎo)：“小朋友，放小球的時候要輕輕地放，就像把小寶貝放在床上一樣，這樣才能保證每次實驗的條件差不多哦?！?實驗結(jié)束后，各小組分享實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，共同歸納總結(jié)出小球離桌面距離越高，滾得距離就越遠(yuǎn)的規(guī)律。
（四）學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法（10 分鐘）
1.方法講解
教師利用 PPT 展示科學(xué)探究過程的流程圖，用簡單易懂的語言向?qū)W生介紹科學(xué)探究的一般步驟：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論。
教師：“小朋友們，科學(xué)家們在研究問題的時候，都有一套很厲害的方法哦。首先，他們會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象，然后提出一個問題，比如為什么小球在不同坡度的斜坡上滾得不一樣遠(yuǎn)呢？接著，他們會猜猜可能是什么原因，這就是作出假設(shè)。再然后，他們會像我們剛才一樣，設(shè)計一個實驗，準(zhǔn)備好要用的東西，開始做實驗。在實驗過程中，他們會認(rèn)真觀察，把看到的、聽到的都記錄下來，這就是收集證據(jù)。最后，根據(jù)這些證據(jù)，他們就能得出一個結(jié)論，找到問題的答案啦?！?br>2.聯(lián)系實際
引導(dǎo)學(xué)生回顧滾小球?qū)嶒?，對照科學(xué)探究的步驟進(jìn)行分析：“小朋友們，我們剛才做的滾小球?qū)嶒灒鋵嵰蚕窨茖W(xué)家們做研究一樣哦。我們看到小球在斜坡上滾動，就提出了問題，為什么小球滾動的距離不一樣呢？然后我們也在心里猜了猜可能的原因，這就是作出假設(shè)。接著我們設(shè)計了這個斜坡和小球的實驗，大家一起動手做實驗，記錄小球滾動的距離，這就是收集證據(jù)。最后我們得出了結(jié)論，坡度越高，小球滾得越遠(yuǎn)。你們看，我們也像科學(xué)家一樣完成了一次科學(xué)探究呢！” 通過這樣的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)探究方法在實際中的應(yīng)用。
（五）拓展延伸（5 分鐘）
1.已知答案介紹
教師向?qū)W生介紹一些科學(xué)家已經(jīng)找到答案的問題，如大樹是如何長高的、閃電是怎樣發(fā)生的等，讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力和科學(xué)家的偉大。
教師：“小朋友們，科學(xué)家們已經(jīng)幫我們解決了好多好多的問題。你們知道大樹為什么能越長越高嗎？其實呀，大樹的根就像吸管一樣，從土壤里吸收水分和養(yǎng)分，然后通過樹干運(yùn)輸?shù)綐淙~，樹葉再利用陽光把這些東西變成大樹生長需要的能量，所以大樹就能一點點長高啦。還有閃電，它是因為天空中的云層互相碰撞，產(chǎn)生了很強(qiáng)的電，這些電一下子釋放出來，就形成了閃電，是不是很神奇？”
2.未知問題探討
引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些問題尚未找到答案，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望。
教師：“那小朋友們，你們想一想，在我們的生活中，還有哪些問題科學(xué)家們可能還沒有完全解決呢？比如說，地球里面到底有什么？是不是真的有外星人存在呢？大家可以回家和爸爸媽媽一起討論討論，說不定以后你們也能成為科學(xué)家，去找到這些問題的答案哦！”
（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）
1.知識回顧
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了科學(xué)家，知道了他們是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人，還了解了他們的工作方式。我們自己也當(dāng)了一回小小科學(xué)家，做了滾小球?qū)嶒?，發(fā)現(xiàn)了坡度和小球滾動距離的關(guān)系，還學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法。大家都表現(xiàn)得非常棒！”
2.鼓勵展望
教師再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)的有趣和重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)保持對科學(xué)的熱愛和探索精神。
教師：“科學(xué)的世界可好玩啦，有好多好多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望大家以后在生活中，看到什么奇怪的現(xiàn)象，都能像今天一樣，去想一想為什么，說不定你也能發(fā)現(xiàn)一個大秘密哦。老師相信，你們每一個小朋友都能成為了不起的小小科學(xué)家！”
六、教學(xué)資源
1.多媒體設(shè)備及相關(guān)教學(xué)課件，包含科學(xué)家故事、工作場景圖片、實驗演示視頻等。
2.實驗器材，如鋼珠或小球、斜坡板、帶有刻度的絨布、放大鏡、簡易顯微鏡等。
3.實驗記錄單、小組合作評價表、小獎品等。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生在實驗操作和小組討論中可能會出現(xiàn)操作不規(guī)范、討論偏離主題等問題，教師要耐心引導(dǎo)，確?；顒禹樌M(jìn)行。在講解科學(xué)探究方法時，要注意語言簡潔明了、生動形象，便于一年級學(xué)生理解。對于學(xué)生在課堂上提出的各種問題和想法，要給予充分的肯定和鼓勵，保護(hù)學(xué)生的好奇心和探索欲。同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的科學(xué)知識和方法與生活實際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生切實感受到科學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索科學(xué)的興趣和熱情。

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