1.知識與技能：
認識科學(xué)家的職業(yè)和相關(guān)工作，了解科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。
掌握通過感官和簡單工具進行觀察的方法。 - 能夠通過滾小球?qū)嶒灒斫馄露扰c小球滾動距離之間的關(guān)系。
2.過程與方法：
通過觀察圖片、視頻和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和動手能力。
學(xué)會團隊合作，分工合作完成實驗任務(wù)。
3.情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，樹立起“我們也能做科學(xué)”的信心。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，以及對自然現(xiàn)象的好奇心。
【教學(xué)重難點】
[重點]
認識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。
掌握運用五官和簡單工具進行觀察的方法。
[難點]
通過滾小球?qū)嶒?，認識到我們也能做科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
【教學(xué)準備】
多媒體設(shè)備（含PPT、視頻資料），鋼珠或小球，斜坡板，絨布（有刻度）
科學(xué)家故事圖片或視頻，放大鏡、簡易顯微鏡（可選）
【教學(xué)過程】
（一）激趣導(dǎo)入
教師活動：
提出問題：“為什么花會開？為什么草會綠？為什么鳥會飛？為什么天會黑？”
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
引出主題：“是科學(xué)家?guī)椭覀兘鉀Q了這么多的奧秘，今天我們就來一起認識科學(xué)家，做一回小小科學(xué)家?！?br>學(xué)生活動：
思考并回答問題，參與討論。
（二）認識科學(xué)家的工作
教師活動：
1.介紹科學(xué)家： - 展示科學(xué)家圖片，如愛因斯坦、霍金、袁隆平、珍妮·古道爾等。
簡要介紹他們的科學(xué)成就和貢獻。
2.科學(xué)家的工作方式：
展示科學(xué)家工作的圖片（如研究黑猩猩、采集巖石標本、觀察星空等）。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流，了解科學(xué)家的工作方式。
學(xué)生活動：
觀察圖片，交流科學(xué)家的工作內(nèi)容。
（三）動手做一做：滾小球?qū)嶒?br>教師活動：
1.實驗準備：
展示實驗器材：斜坡板、小球、絨布（有刻度）。 - 講解實驗步驟和注意事項。
2.演示實驗：
教師演示滾小球?qū)嶒?，記錄不同坡度下小球滾動的距離。
3.學(xué)生實驗： - 學(xué)生分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)。
教師巡回指導(dǎo)，確保實驗安全。
學(xué)生活動：
觀察教師演示，理解實驗步驟。
分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)。
（四）分享交流
教師活動：
組織學(xué)生分享實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：小球離桌面距離越高，滾得距離就越遠。
學(xué)生活動：
分享實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。
歸納總結(jié)實驗結(jié)論。
（五）拓展延伸
教師活動：
1.科學(xué)家已經(jīng)找到的答案：
介紹科學(xué)家已經(jīng)找到的一些問題的答案，如大樹是怎么長高的、閃電是怎么發(fā)生的等。
2.尚未解決的問題：
引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些問題尚未找到答案，如地球里面有什么、有沒有外星人等。
學(xué)生活動：
聆聽教師講解，了解科學(xué)家已經(jīng)找到的答案。
思考并討論尚未解決的問題。
（六）課堂小結(jié)
教師活動：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家的偉大和科學(xué)的魅力。
鼓勵學(xué)生樹立“我們也能做科學(xué)”的信心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
學(xué)生活動：
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
樹立信心，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
【教學(xué)后記】

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