八下第六單元質(zhì)量驗(yàn)收卷 （滿分：120分 時(shí)間：120分鐘） 積累與運(yùn)用（52分） 1.學(xué)校開(kāi)展“和文化”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面演講稿的節(jié)選，完成下面小題。（18分） 和，是和睦，是真誠(chéng)待人，不（甲） ；和，是溫和，是以理服人，不強(qiáng)詞奪理；和，是和衷共濟(jì)，是遵循平等互利、和平共處?！昂汀笔侵腥A文明的追求：（乙） 。 “和”的思想豐富多彩?！阿? ，琴瑟友之”這是琴瑟和諧；“② ，潭影空人心”“③ ，落日故人情”是人與自然靜謐祥和；“安得廣廈千萬(wàn)間，④ ”是生活安定，家國(guó)和諧；“⑤ ， ”（陶淵明《桃花源記》）是老少相和，其樂(lè)融融；“⑥ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己和合，友誼永恒；“⑦ ， ”（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）是和而不流，品格高尚。 “和”fù（? ??）予了中華文化獨(dú)特的魅力，也孕育了中華民族兼容并蓄的博大胸懷。 （1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分） fù予( )?? 強(qiáng)詞奪理( ) （2）填入語(yǔ)段中橫線甲處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．袖手旁觀 B．挑撥離間 C．前呼后擁 D．目空一切 （3）修改語(yǔ)段畫(huà)橫線的病句。（寫(xiě)出修改意見(jiàn)即可，2分） （4）填入語(yǔ)段中橫線乙處的語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（?）（2分） ①世界追求和平??②家庭追求和睦??③國(guó)家追求和諧 A．②③① B．①③② C．②①③ D．①②③ （5）根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段①-⑦中畫(huà)橫線處，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句。（10分） 【答案】 （1）賦 qiǎng （2）B （3）句后加“的處事原則”或“的處事準(zhǔn)則”。 （4）A （5）①窈窕淑女；②山光悅鳥(niǎo)性；③浮云游子意；④大庇天下寒士俱歡顏；⑤黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)；⑥海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；⑦揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　B 　)(2分) A.是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困 B.可憐/身上衣/正單，心憂/炭賤/愿天寒 C.摶/扶搖而上者/九萬(wàn)里，去以六月/息者也 D.故/人不獨(dú)親其親，不獨(dú)/子其子 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　B　)(2分) A．廢疾者皆有所養(yǎng)(有殘疾而不能做事的人) B．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣(都) C．亦若是則已矣(這樣) D．雖有至道(道理) 4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( A )(2分) A．不知其幾千里也　　食馬者不知其能千里而食也 B．不獨(dú)子其子 我非子，固不知子矣 C．是魚(yú)之樂(lè)也 大道之行也，天下為公 D．化而為鳥(niǎo)，其名為鵬 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 5.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(　D　)(2分) A．北冥有魚(yú)，其名為鯤 B．《兌命》曰“學(xué)學(xué)半” C．選賢與能，講信修睦 D．策之不以其道 6.下列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(　D　)(2分) A．男有分，女有歸 B．大道之行也 C．盜竊亂賊而不作 D．雖有嘉肴 7.下列句子的文言句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　A 　)(2分) A.其此之謂乎 B.問(wèn)所從來(lái) C.馬之千里者 D.全石以為底 8.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是(　 )（2分） A．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。 B．韓愈，字退之，宋代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。 C．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。 D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《賣(mài)炭翁》都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的憤懣和對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，《禮記》是儒家論著的匯編；B項(xiàng)，韓愈為唐代人；D項(xiàng)，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷。C項(xiàng)正確。 9.下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）(2分) A. 《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是當(dāng)時(shí)人們頭腦中的理想境界，兩個(gè)詞中帶有明顯的理想色彩，寄托著人們對(duì)未來(lái)生活的美好向往。 B. 《北冥有魚(yú)》文中用野馬，塵埃的以息相吹與大鵬的海運(yùn)將徙作對(duì)比，形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借，都是不自由的，意境廣大。 C. 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)于“安史之亂”尚未平定之時(shí)，表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂憤。 D. 《莊子與惠子游于濠梁》一文以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比，反映了這對(duì)朋友因共同好辯而擁有的生活情趣。 10.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（12分） 驟然，A和勃魯扎克聽(tīng)到了鐵棍打碎德國(guó)兵頭蓋骨的短促而沉重的聲音，這使他們像被火燒著了似的哆嗦了一下。那德國(guó)兵的身子像一條口袋似的倒在煤車(chē)和機(jī)車(chē)中間的過(guò)道上了?；疑臒o(wú)遮呢帽立刻滲透了血。他的步槍也當(dāng)啷一聲撞到鐵板上。 “完了，”B低聲說(shuō)，把鐵棍扔在一旁，他的臉痙攣地抽搐了一下，繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們只能進(jìn)不能退了！” 他的聲音突然停住了，但是他立刻打破了令人窒息的沉默，喊著說(shuō)：“快，趕快把調(diào)節(jié)器擰掉！” 十分鐘后，一切都做完了，沒(méi)有人駕駛的機(jī)車(chē)緩緩地開(kāi)動(dòng)著。 （1）文段出自名著《__________________》。A是 ，B是 。（3分） （2）“窒息”在句子中的意思是 （2分） （3）文段中畫(huà)線句子運(yùn)用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。（2分） （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答。(5分) ①文章中事件的起因是什么？（2分） ② 勃魯扎克三人是怎樣做的？（3分） 【答案】 鋼鐵是怎樣煉成的 阿爾焦姆 波利托夫斯基 呼吸困難 神態(tài) 語(yǔ)言 （4）① 起因：德軍用機(jī)車(chē)運(yùn)兵去攻打游擊隊(duì)，讓勃魯扎克等三人去開(kāi)車(chē)，三人不愿意為德軍服務(wù)。 ②先打死看守他們的德國(guó)兵，然后毀壞了調(diào)節(jié)器和杠桿，讓機(jī)車(chē)減速，他們?nèi)颂?chē)逃跑。 11.班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(6分) 【知“和”】 (1)用與“和”相關(guān)的歷史故事,補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。(1分) 上聯(lián):將相和有容乃大成經(jīng)典 下聯(lián):　　　鄰里相讓傳佳話 (2)小金想寫(xiě)一篇《以和為貴》的演講稿,列出了寫(xiě)作提綱。下面三句名言可作為分論點(diǎn)的論據(jù),請(qǐng)你幫他填在相應(yīng)的橫線上。(填字母序號(hào))(3分) A.親仁善鄰,社會(huì)和諧。 B.事父母者莫善于順,宜兄弟者莫善于讓。 C.各美其美,方有個(gè)性;美人之美,自能和諧。 【用“和”】 (3)在活動(dòng)中,有些問(wèn)題需要全班討論,為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況,特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”,請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫(xiě)兩條。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(2分) 【答案】 11.(6分)(1)(1分)六尺巷 (2)(3分)①C?、贐?、跘(每空1分) (3)(2分)示例:認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn),理解其意圖；互相尊重,就事論事,不使用侮辱性字眼；能包容不同觀點(diǎn),擇善而從。 (每條1分,任寫(xiě)兩條，若有不同答案,符合題意亦可) 二、閱讀理解(38分) （一）閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題(5分) 石壕吏 杜　甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門(mén)看。 吏呼一何怒!婦啼一何苦! 聽(tīng)婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣!室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸,急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊。 夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。 12.請(qǐng)賞析“獨(dú)與老翁別”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。(2分) “獨(dú)”字暗示了老婦人已被抓走,家里只剩老翁一人,(1分)揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重苦難。(1分) 【解析】本題考查煉字。作答時(shí),分析要由表及里,首先分析“獨(dú)”意為“唯獨(dú),只有”,然后分析語(yǔ)境義。[注意]要答出對(duì)表明主旨和表達(dá)情感的作用唯獨(dú)和老翁告別,暗示了老婦人已經(jīng)被抓走。老婦人的三個(gè)兒子已經(jīng)上了戰(zhàn)場(chǎng),而今老婦人也不能幸免,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人民帶來(lái)的苦難。 13.詩(shī)的題目是“石壕吏”,詩(shī)人卻詳寫(xiě)老婦,這樣安排的用意是什么?(3分) 詩(shī)人借老婦的哭訴批判不合理的兵役制度,揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴;(2分)同時(shí)有助于表達(dá)作者對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的人民的深切同情。(1分)(意思對(duì)即可) 【解析】本題考查分析詩(shī)歌詳略安排。作答時(shí),要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。詩(shī)人略寫(xiě)“吏”,詳細(xì)描寫(xiě)老婦的哭訴,這樣更能揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗,表達(dá)對(duì)“安史之亂”中遭受苦難的人民的同情。 (二)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(13分) 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) (1)摶扶搖而上者九萬(wàn)里（ ） (2)去以六月息者也（ ） 15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。 (2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里。 16.“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)依靠什么？寫(xiě)它們有什么作用？(4分) 17.文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？(3分) 【答案】 14.(1)盤(pán)旋飛翔?！?2)氣息，這里指風(fēng)。 15.(1)這只鳥(niǎo)，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。(2)鵬鳥(niǎo)遷徙到南海之時(shí)，振翅擊水而行，激起的波浪有三千里。 16.“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)必須依靠氣息。這里和鵬相比，說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有憑借，有依靠)，世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。因此，鵬也好，“野馬”“塵?！币埠茫瑺钏棋羞b，其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。 17.說(shuō)明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借。 （三）比較閱讀下面文言文，完成問(wèn)題(12分) 【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！ (選自《雖有嘉肴》) 【乙】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。《兌命》曰：“念終始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》) 【乙譯文】玉石不雕琢，就不能變成好的器物；人不學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理。因此，古代的君王建設(shè)國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情?！秲睹分姓f(shuō)：“始終要想著學(xué)習(xí)經(jīng)典。”談的就是這個(gè)道理??！ 18.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也____________ (2)是故學(xué)然后知不足___________ (3)然后能自強(qiáng)也____________(4)人不學(xué)，不知道____________ 【答案】 (1)味美　(2)因此　(3)勉勵(lì)　(4)明白道理 19.翻譯下列句子。(4分) (1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 因此，學(xué)習(xí)之后才能知道自己的不足，教學(xué)之后才知道自己的困惑。 (2)是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。 因此，古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。 20.甲、乙論述的內(nèi)容各有側(cè)重，請(qǐng)概括各語(yǔ)段論述的重點(diǎn)。(2分) 甲：教學(xué)相長(zhǎng)；乙：教學(xué)為先。 21.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”告訴我們一個(gè)怎樣的道理？(2分) 一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢之前和石頭沒(méi)有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨煉,不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)有用的人。（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性） (四)閱讀下面文言文,完成22—24題。(8分) 馬　　說(shuō) 　　世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也! 22.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) (1)駢死于槽櫪之間　　　　　　? (2)策之不以其道　　　　　 　? 23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(2分) 　　且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 24.小語(yǔ)讀了下面的鏈接材料后,發(fā)現(xiàn)與《馬說(shuō)》有相似之處,于是做了如下筆記。請(qǐng)你結(jié)合本文和鏈接材料的內(nèi)容,幫助小語(yǔ)把筆記補(bǔ)充完整。(4分) 【鏈接材料】　魏文侯之時(shí),子質(zhì)①仕②而獲罪焉,去而北游。謂簡(jiǎn)主③曰:“從今已后,吾不復(fù)樹(shù)德④于人矣?！焙?jiǎn)主曰:“何以也?”質(zhì)曰:“吾所樹(shù)堂上之士半,吾所樹(shù)朝廷之大夫半,吾所樹(shù)邊境之人亦半。今堂上之士惡我于君,朝廷之大夫恐我以法⑤,邊境之人劫我以兵,是以不復(fù)樹(shù)德于人也?！焙?jiǎn)主曰:“噫!子之言過(guò)矣。夫春樹(shù)桃李,夏得陰其下,秋得食其實(shí)。春樹(shù)蒺藜⑥ ,夏不可采其葉,秋得其刺焉。由此觀之,在所樹(shù)也。今子所樹(shù)非其人也,故君子先擇而后種也?！?(選自《擇而后樹(shù)》) 【注】　①子質(zhì):人名。②仕:做官。③簡(jiǎn)主:趙簡(jiǎn)子。春秋時(shí)期晉國(guó)趙氏的領(lǐng)袖。④樹(shù)德:施以恩德。⑤恐我以法:用法律恐嚇我。⑥蒺藜:有刺的植物。 　　《馬說(shuō)》把千里馬比作被埋沒(méi)的人才,諷刺了(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,表達(dá)了作者懷才不遇的憤激之情?！稉穸髽?shù)》將桃李、蒺藜比作要培養(yǎng)的人,表明(4)　　　　　　　　　　　　　　。? 【答案】 22.(2分)(1)并列　(2)正確的方法(每空1分) 23.(2分)想要跟普通的馬相等尚且辦不到,又怎么能要求它日行千里呢?(“且”“安”1分,大意1分) 24.(4分)(1)知人善任的賢君 (2)挑選人才 (3)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的愚昧和昏庸 (4)對(duì)統(tǒng)治者能夠?qū)徤鞯剡x賢用才的期望(每空1分,意思對(duì)即可) 【參考譯文】 　　【鏈接材料】魏文侯的時(shí)候,子質(zhì)做官犯了罪,于是離開(kāi)魏國(guó)去北方游歷。他見(jiàn)到了趙簡(jiǎn)子,就對(duì)他說(shuō):“從今以后,我再也不對(duì)別人施以恩德了?！壁w簡(jiǎn)子問(wèn):“為什么呢?”子質(zhì)說(shuō):“魏國(guó)朝堂上的士有一半是我培植的,朝廷里的大夫有一半是我培植的,邊境上的官員也有一半是我培植的。如今朝堂上的士在君主面前說(shuō)我的壞話,朝廷里的大夫用法律恐嚇我,守衛(wèi)邊境的人拿著武器脅迫我,所以我再也不對(duì)別人施以恩德了?！壁w簡(jiǎn)子說(shuō):“噫!您的話錯(cuò)了。春天栽種桃李,夏天就可以在其樹(shù)下乘涼,秋天就可以吃到桃李樹(shù)的果實(shí)。春天栽種蒺藜,夏天不能采摘它的葉子,秋天也只能得到它的刺。由此看來(lái),關(guān)鍵在于你栽種什么樹(shù)?，F(xiàn)在您所培養(yǎng)提拔的人不對(duì)啊,所以君子應(yīng)該事先選準(zhǔn)對(duì)象再培養(yǎng)提拔?！?三、寫(xiě)作(30分) 25.賣(mài)炭翁從南山到長(zhǎng)安，路那么遙遠(yuǎn)，又那么難行，當(dāng)他“市南門(mén)外泥中歇”的時(shí)候，已經(jīng)是牛困人饑；如今，又“回車(chē)叱牛牽向北”，把炭送進(jìn)皇宮，當(dāng)然牛更困，人更饑了。那么，當(dāng)賣(mài)炭翁餓著肚子走回終南山時(shí)，又會(huì)想些什么呢？他以后的日子又該怎么過(guò)呢？ 展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于200字的片段。 要求：（1）要有故事情節(jié)；（2）適當(dāng)?shù)丶尤牒侠淼南胂蠛捅匾拿鑼?xiě)。 班級(jí)議事規(guī)則 1.要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極發(fā)表自己的看法。 2.? 3.? 4.議事結(jié)果民主決定,少數(shù)服從多數(shù)。

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