知識與技能：會認(rèn) “霜、吹” 等 8 個生字和雙耳旁、雨字頭、風(fēng)字框 3 個偏旁；會寫 “春、冬” 等 7 個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：通過觀察圖片、朗讀、游戲等方式，認(rèn)識四季的特點，了解大自然的神奇。
情感態(tài)度與價值觀：感受四季的美好，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：識字寫字，朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點：了解四季特點，體會四季的美好。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
播放四季景色視頻，引導(dǎo)學(xué)生說說看到的季節(jié)畫面，引出課題《春夏秋冬》。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
借助拼音，同桌互讀生字，教師正音。
運(yùn)用多種方法識字：
借助圖片識字，如 “霜、雪、雨”。
動作演示識字，如 “吹、落、降、飄”。
偏旁歸類識字，認(rèn)識新偏旁。
開火車讀生字，鞏固識字效果。
指導(dǎo)書寫 “春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”，教師示范，學(xué)生練寫。
（三）精讀課文，感受四季
逐句朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說說每個季節(jié)的特點。
交流討論：春天除了春風(fēng)，還有什么；夏天的雨是怎樣的等，加深對四季的認(rèn)識。
多種形式朗讀，如師生對讀、男女賽讀，熟讀成誦。
（四）課堂小結(jié)
回顧四季的特點和生字，鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的四季景色。
（五）布置作業(yè)
背誦并默寫課文。
畫一幅自己最喜歡的季節(jié)的畫。
四、板書設(shè)計
春夏秋冬
春風(fēng) 吹
夏雨 落
秋霜 降
冬雪 飄
青草 紅花 游魚 飛鳥
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過視頻、圖片等直觀手段，學(xué)生對四季的特點有了較清晰的認(rèn)識，識字環(huán)節(jié)采用多種方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在引導(dǎo)學(xué)生感受四季美好，并用語言表達(dá)時，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，今后需加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

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1 春夏秋冬

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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