品讀細(xì)節(jié)描寫手法 感受平凡人物風(fēng)采 2025新修訂統(tǒng)編初中語文 七年級(jí)下冊(cè)第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 教材第一單元帶我們走進(jìn)歷史的星空,見識(shí)了群星閃耀的先哲偉人;本單元?jiǎng)t帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)掘身邊“小人物”的風(fēng)采。這些小人物,沒有傳奇的經(jīng)歷,壯麗的事業(yè),沒有豪邁的言語,但他們?nèi)匀粠Ыo我們深深的感動(dòng),一種平實(shí)真切,直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)。 片段一:這故事很使我覺得做人之險(xiǎn),夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。(摘自魯迅的《從百草園到三味書屋》)片段二:他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。(摘自魯迅的《從百草園到三味書屋》)片段三:鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣??粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。(摘自史鐵生的《秋天的懷念》) 片段一是作者回憶童年時(shí)聽了美女蛇的故事后,自己的真切感受,表現(xiàn)了童年魯迅的天真可愛;片段二是作者寫作時(shí)表達(dá)對(duì)《蕩寇志》和《西游記》的繡像已經(jīng)不在了的一種遺憾,抒發(fā)了對(duì)美好童年的懷念;片段三中的第一句是作者回憶母親重病吐血送醫(yī)時(shí)的情景,第二、三句是作者表達(dá)寫作時(shí)對(duì)那一刻的感受,抒發(fā)了對(duì)母親的愧疚之情。回憶性散文一般采用兩種寫作角度:一是回憶中的視角,二是寫作時(shí)的視角。有時(shí)候這兩種視角會(huì)交織在一起。 通過本文的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢? 在過去的幾千年中,我國(guó)能工巧匠不勝枚舉。在大文豪歐陽修的筆下就有這樣一位老人,他貌似平常,卻身懷絕技,他到底是誰呢?今天就讓我們一起來了解一下。 歐陽修字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,謚號(hào)文忠,世稱歐陽文忠公。吉州永豐(今江西永豐)人。北宋文學(xué)家、史學(xué)家。唐宋八大家之一。著有《歐陽文忠公集》《六一詞》等。 陳堯咨(970—1034)字嘉謨,謚號(hào)康肅。宋真宗咸平三年庚子科狀元。陳堯咨中狀元后,授將作監(jiān)丞、通判濟(jì)州。因破格提拔寒門學(xué)子,得真宗嘉獎(jiǎng),升任右諫議大夫,直至尚書工部郎。陳堯咨工書法,善隸書。其射技超群,曾以錢幣為的,一箭穿孔而過。其兄陳堯叟為宋太宗瑞拱二年?duì)钤扇耸侵袊?guó)科舉史上的兄弟狀元,備受世人稱頌。 筆記體小說,是中國(guó)古典小說的一種,是具有小說性質(zhì)、介于隨筆和小說之間的一種文體。筆記體小說多以人物趣聞?shì)W事、民間故事傳說為題材,具有寫人粗疏、敘事簡(jiǎn)約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點(diǎn)。起源可以追溯到南朝劉義慶的《世說新語》。代表作有清代紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》等。 《賣油翁》選自《歸田錄》卷一(中華書局1981年版)。這是歐陽修所著的別集,共153卷,附錄5卷?!稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),歐陽修再次遭飛語中傷,自請(qǐng)外任,這一卷是他在出知亳州時(shí)所作的。他在《歸田錄》序里說:“歸田錄者,錄以備閑居之覽也?!笔且徊抗P記小說。本文是作者采用筆記體寫的一篇小說,它通過賣油翁和陳堯咨之間的一個(gè)小故事,說明了“熟能生巧”的道理。 歐陽修 陳康肅公/善射,當(dāng)世無雙,公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃,有賣油翁/釋擔(dān)而立,睨(nì)之/久而不去。見其發(fā)矢/十中八九,但/微頷(hàn)之。 康肅問曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾/安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫蘆/置于地,以錢/覆其口,徐/以杓(sháo)/酌油瀝之,自錢孔入,而/錢不濕。因曰:“我亦無他,惟/手熟爾?!笨得C/笑而遣之。賣油翁 陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)世沒有第二個(gè)人可與之媲美,他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次,陳堯咨在自家園子射箭,有個(gè)賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼芫貌浑x開。老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支,只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。擅長(zhǎng)射箭自夸斜著眼睛看園子放下?lián)又稽c(diǎn)頭 康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?!标悎蜃蓡柕溃骸澳阋捕蒙浼龁幔课业纳浼妓囯y道不精湛嗎?”老翁說:“沒有別的奧妙,只是手法技藝熟練罷了?!标悎蜃蓺鈶嵉卣f:“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!”老翁說:“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道射箭是憑手熟的道理?!睕]什么別的奧妙氣憤的樣子你輕視熟練同“爾”罷了憑借 乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上,將一枚銅錢蓋在葫蘆口,(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆,油從銅錢的方孔注入,而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說:“我也沒有別的奧妙,只是手法技藝熟練罷了?!标悎蜃尚χ屗吡?。用覆蓋慢慢地同“勺”只滴入打發(fā)代賣油翁 陳堯咨:( )地說:你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎?賣油翁:( )地說:沒什么別的,只不過手法熟練罷了。陳堯咨:( )你怎么敢輕視我射箭的技藝?賣油翁:( )憑借我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。賣油翁:( )我也沒有什么別的,只不過手法熟練罷了。陳堯咨:( )送走賣油翁。 陳堯咨:(昂首挺胸、傲慢無禮 )你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎?理由:通過“亦、乎”兩個(gè)虛詞和結(jié)尾的兩個(gè)“?”感受到陳堯咨的傲慢,對(duì)賣油翁的輕視。賣油翁:(謙虛、平靜、自信)沒什么別的,只不過手法熟練罷了。理由:通過“亦、只”兩個(gè)虛詞以及結(jié)尾的“?!笨闯鲑u油翁謙虛、平靜、自信的態(tài)度。陳堯咨:( 氣勢(shì)洶洶、憤怒,用手指著賣油翁 )你怎么敢輕視我射箭的技藝?理由:通過“安”和結(jié)尾“!”看出陳堯咨非常憤怒。賣油翁:( 冷靜 )憑借我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。理由:通過“以”和結(jié)尾的“?!笨闯鲑u油翁很鎮(zhèn)定。賣油翁:( 平淡而不失自信 )我也沒有什么別的,只不過手法熟練罷了。理由:通過“亦,惟”兩個(gè)虛詞和結(jié)尾的“?!笨闯鲑u油翁語氣平靜,但又充滿自信。陳堯咨:( 微笑點(diǎn)頭 )送走賣油翁。理由:通過一個(gè)“笑”字可以看出陳堯咨對(duì)賣油翁倒油技術(shù)的肯定和欣賞。 陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)神態(tài)語言動(dòng)作忿然、笑睨之汝亦知射乎 吾射不亦精乎爾安敢輕吾射無他,但手熟爾 以我酌油知之 我亦無他,惟手熟爾遣之釋擔(dān)而立 微頷之取、置、覆、酌、瀝通過對(duì)人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫來刻畫人物形象,從而體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn)。 文章主要是寫賣油翁的技藝,突出“熟能生巧”的道理,并不是陳堯咨的“善射”,所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,略寫陳堯咨射箭。這樣安排使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。 “解?!薄绊捷啞敝傅氖氢叶〗馀:洼啽庀鬏喿拥墓适?。庖丁具有高超的解牛技藝,他對(duì)牛的解構(gòu)了如指掌,他解完牛后,牛皮還是完整的,骨架也都連著,這是因?yàn)樵谒磸?fù)練習(xí)之后,技術(shù)高超,游刃有余。而“斫輪”講的是一個(gè)叫輪扁的人削砍車輪子,輪孔寬緊適中,成品精美,但他的兒子卻做不出如此精美的車輪。無論是陳康肅的射箭技藝還是賣油翁的倒油技術(shù),都非一日之功可成,賣油翁輕視的并不是陳康肅的技藝,而是他盲自大驕傲的處世之道??梢娮髡呦敫嬖V我們還有比熟能生巧更高一層道理的道理,即為人處世的道理——不可驕傲自大。 賣油翁雖是一個(gè)平凡的小人物,但他身上閃耀的不卑不亢、堅(jiān)定自信、謙虛平和的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我們亦是小人物,也要像賣油翁一樣錘煉自己的技藝,精益求精,并始終如一地保持謙虛和善的待人態(tài)度。 看《山地回憶》和《臺(tái)階》兩文的標(biāo)題,體會(huì)兩篇小說標(biāo)題的異同和作用。 看《山地回憶》和《臺(tái)階》兩文的標(biāo)題,體會(huì)兩篇小說標(biāo)題的異同和作用。 我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,可能是悲傷、痛苦、不幸,也可能是慚愧、尷尬,甚至是難堪……同學(xué)們,你最難忘的一刻是什么? 通過這堂課,對(duì)于“抓住細(xì)節(jié)”這一問題,同學(xué)們有哪些收獲? 單元學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表

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版本: 人教部編版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)(2024)

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