【教學(xué)目標(biāo)】
1.把握傳主獨(dú)特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評(píng)價(jià)。
2.整體把握作者的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。
3.揣摩精彩的語(yǔ)句，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.把握傳主獨(dú)特的外貌特征，進(jìn)而探索其精神世界，理解作者的評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)）
2.整體把握作者的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。（重點(diǎn)）
3.揣摩精彩的語(yǔ)句，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。（難點(diǎn)）
【任務(wù)群】
任務(wù)一：感念托翁·梳音曉義識(shí)記常識(shí)
任務(wù)二：初識(shí)托翁·著眼外貌把握特征
任務(wù)三：再識(shí)托翁·聚焦眼睛探求精神
任務(wù)四：品味詞句·欣賞語(yǔ)言典雅優(yōu)美
任務(wù)五：關(guān)注評(píng)價(jià)·體味作者贊美之情
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
歷史的星空，因?yàn)橛斜姸嘟艹龅娜宋锒庸廨x燦爛。學(xué)校網(wǎng)站擬開(kāi)辟“群星璀璨”紀(jì)念館供學(xué)生瞻仰，讓學(xué)生感受杰出人物的高尚情操和人格魅力。請(qǐng)你結(jié)合《列夫·托爾斯泰》的閱讀，完成“文學(xué)巨匠托爾斯泰”板塊的布置。
二、教學(xué)新課
任務(wù)一：感念托翁·梳音曉義識(shí)記常識(shí)
1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音，然后大聲朗讀，積累這些字詞。
頰（jiá） 黝黑（yǒu） 粗糙（c?。? 崎嶇（qí qū）
平庸（yōnɡ） 滯留（zhì） 愚蠢（chǔn ） 器宇（yǔ）
蒙昧（mèi） 酒肆（sì） 韁繩（jiānɡ） 軒昂（ánɡ）
膽怯（qiè） 藏污納垢（ɡòu） 鶴立雞群（hè）
正襟危坐（jīn） 誠(chéng)惶誠(chéng)恐（huánɡ） 入木三分 盎然（ànɡ）
粗制濫造（làn） 郁郁寡歡（guǎ） 頷首低眉（hàn）
廣袤（mà） 無(wú)垠（yín） 侏儒（zhū rú） 尷尬（ɡān ɡà）
一綹（liǔ） 锃亮（zènɡ） 禁錮（ɡù） 甲胄（zhòu）
2.請(qǐng)根據(jù)釋義寫(xiě)出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。（ ）
（2）停留不動(dòng)。滯，不流通。（ ）
（3）氣概，風(fēng)度。（ ）
（4）束縛，限制。（ ）
（5）酒館。肆，鋪?zhàn)?。? ）
（6）形容精神飽滿，氣度不凡。（ ）
（7）低著頭，形容謙卑恭順。（ ）
（8）身材異常矮小的人。（ ）
（9）形容閃亮耀眼。（ ）
（10）淚流不斷的樣子。（ ）
（11）形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。（ ）
（12）比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（ ）
（13）整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。? ）
（14）形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。（ ）
（15）悶悶不樂(lè)，難得有高興的時(shí)候。（ ）
（16）低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。（ ）
(17) 比喻包容壞人壞事。（ ）
預(yù)設(shè)：（1）黝黑 （2）滯留 （3）器宇 （4）禁錮 （5）酒肆（6）軒昂 （7）低眉 （8）侏儒 （9）锃亮（10）漣漣（11）盎然（12）鶴立雞群（13）正襟危坐（14）誠(chéng)惶誠(chéng)恐（15）郁郁寡歡
（16）頷首低眉 (17) 藏污納垢
3.請(qǐng)你根據(jù)課下注釋和查閱資料所得，補(bǔ)全下列文學(xué)常識(shí)空缺。
本文節(jié)選自《托爾斯泰》（《三作家》），王雪飛譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。
1928年茨威格訪問(wèn)俄國(guó)，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無(wú)比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)梗I(lǐng)會(huì)到托爾斯泰的偉大?；貒?guó)后，他寫(xiě)成了 （體裁）《三作家》，其一即為《托爾斯泰》。
茨威格（1881—1942）， （國(guó)籍）作家。代表作有傳記作品《 》，小說(shuō)《 》等。他與羅曼·羅蘭、歐文·斯通并稱(chēng)為西方20世紀(jì)最杰出的三位傳記作家。
預(yù)設(shè)：傳記 奧地利 人類(lèi)的群星閃爍時(shí) 象棋的故事
任務(wù)二：初識(shí)托翁·著眼外貌把握特征
1.觀看下面列夫·托爾斯泰簡(jiǎn)介視頻，根據(jù)查閱資料所得和課下注釋?zhuān)瓿闪蟹颉ね袪査固┑某ＷR(shí)填空。
（課件播放列夫·托爾斯泰簡(jiǎn)介視頻）
列夫·托爾斯泰（1828－1910），全名列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀(jì)中期 （國(guó)籍）批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》《安娜·卡列尼娜》《 》等。
列寧評(píng)價(jià)托爾斯泰是“ 的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。
預(yù)設(shè)：俄國(guó) 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 復(fù)活 俄國(guó)革命
2.本文閱讀提示說(shuō)：文章前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，集中描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出兩部分的起止，并簡(jiǎn)要概括兩部分內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：
第一部分（1—5段）：刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征。
第二部分（6—9）：描寫(xiě)托爾斯泰那非比尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
3.閱讀提示說(shuō)：文章前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相。請(qǐng)同學(xué)們精讀第一部分，圈畫(huà)各段描寫(xiě)托翁長(zhǎng)相的主要詞語(yǔ)(短語(yǔ))為其畫(huà)像，并用一個(gè)四字短語(yǔ)為托翁畫(huà)像命名。
預(yù)設(shè)：
4.茨威格筆下的托爾斯泰給人留下的總印象是什么？引用課文句子回答。
（相機(jī)出示托爾斯泰的畫(huà)像）
預(yù)設(shè)：留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
5.文章前半部分各段都在寫(xiě)托爾斯泰長(zhǎng)相，各段的寫(xiě)作重點(diǎn)和寫(xiě)作手法有何不同？請(qǐng)同學(xué)們，再讀第一部分，進(jìn)行比較賞析。
預(yù)設(shè)：第1自然段運(yùn)用了特寫(xiě)。特寫(xiě)本是電影術(shù)語(yǔ)，是電影畫(huà)面中視距最近的鏡頭,其取景范圍小,畫(huà)面內(nèi)容單一，可使表現(xiàn)對(duì)象從周?chē)h(huán)境中突現(xiàn)出來(lái)，從而獲得清晰的視覺(jué)形象,起到強(qiáng)調(diào)的效果。開(kāi)篇臉上“毛發(fā)”的特寫(xiě)鏡頭，聚焦人物面部“多毛”的特征,給人以深刻印象。
第2自然段細(xì)膩描寫(xiě)托爾斯泰面部的各個(gè)部位，以突出其留給人的整體印象——失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙。
第3自然段描繪的是托爾斯泰的神態(tài),而且寫(xiě)了他的外貌在人生不同階段的變化,使傳主的形象顯得豐富、真實(shí)可信。
第4自然段從穿戴、職業(yè)、不同生活場(chǎng)景的變化中描寫(xiě)托爾斯泰的形象,也是為了突出他的普通平庸,因?yàn)樗c俄國(guó)任一普通大眾無(wú)異。
第1—4自然段運(yùn)用的是正面描寫(xiě)。第5自然段運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，即寫(xiě)了拜訪者的心理預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)的落差——客人們?cè)绞?就越能從側(cè)面突出托爾斯泰外貌的平庸、粗鄙。
6.課堂小結(jié)
作者善于抓住人物的外貌特征，進(jìn)行多角度、多層面的描寫(xiě)，如正面與側(cè)面結(jié)合，整體與局部結(jié)合，將托爾斯泰的肖像描寫(xiě)得精彩傳神。
第二課時(shí)
任務(wù)三：再識(shí)托翁·聚焦眼睛探求精神
1.課文后半部分集中描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二部分，圈畫(huà)各段描寫(xiě)托翁眼睛的主要詞語(yǔ)(短語(yǔ))為其畫(huà)像，比較各段寫(xiě)作重點(diǎn)的不同。
預(yù)設(shè)：
2.作者在寫(xiě)托爾斯泰眼睛時(shí)用了大量的比喻，而這些比喻中使用最多的喻體是“刀”，找出這些句子讀一讀，體會(huì)不同的意蘊(yùn)指向。
預(yù)設(shè)：
（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。
——“鋼刀”鋒利，“擊中要害”，說(shuō)明托爾斯泰揭露問(wèn)題，總能觸及問(wèn)題的關(guān)鍵。
（2）它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。
——“金剛刀”“切開(kāi)了玻璃”“穿透了偽裝”，說(shuō)明托爾斯泰善于揭露丑惡與虛偽。
（3）它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密。
——“手術(shù)刀”“冷酷銳利”“揭開(kāi)隱藏的秘密”，說(shuō)明托爾斯泰敢于剖析隱秘。
追問(wèn)：老師剛才分析三個(gè)比喻句時(shí)用了“觸及”“揭露”“剖析”三個(gè)詞語(yǔ)。那么托爾斯泰“觸及”“揭露”“剖析”的是什么？請(qǐng)看視頻。
課件播放視頻：托爾斯泰所處的俄國(guó)
相機(jī)出示資料：
預(yù)設(shè)：托爾斯泰揭露的是俄國(guó)當(dāng)時(shí)黑暗腐朽的真相。托爾斯泰在這個(gè)方面對(duì)整個(gè)俄國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)揭露的非常準(zhǔn)確而深刻，因此列寧盛贊他說(shuō)：“他是最清醒的現(xiàn)實(shí)主義的天才藝術(shù)家?！?br>（4）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
——“匕首”“對(duì)準(zhǔn)它們的主人”“正好刺中了他的心窩”說(shuō)明托爾斯泰對(duì)自我的審視也是相當(dāng)冷酷而銳利的。他是自我靈魂的不斷探尋者、解剖者。他執(zhí)著地追求生命的真諦，審視社會(huì)的上層與下層、地主與農(nóng)奴，還有宗教、革命……他在這種探尋中發(fā)現(xiàn)自己靈魂中的丑惡，為之痛苦并深深地懺悔。
3.如何理解“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)放射出精確無(wú)誤的頻波?！?br>預(yù)設(shè)：這句話寫(xiě)出了托爾斯泰全方位的觀察力和銳利、深刻的洞察力。作為19世紀(jì)俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的最杰出代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專(zhuān)制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無(wú)不給了深刻的揭示，這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。
4.怎樣理解“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！斑@句話。
預(yù)設(shè)：上文對(duì)這雙眼睛的具體描繪可以視為這句話的注腳。這雙眼睛因優(yōu)美的音樂(lè)而熱淚漣漣，因精神上的滿足自在而閃閃發(fā)光，因憂郁而黯淡、麻木，神秘莫測(cè)；或者冷酷銳利，或者意趣盎然。
作者引用高爾基的這句話，從修辭手法上看是夸張，它很好地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力以及內(nèi)心界的豐富和充沛。
5.課堂小結(jié)
“眼睛是心靈的窗戶”，寫(xiě)托爾斯泰的眼睛，正好表現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和人類(lèi)心靈的深刻洞察，展現(xiàn)了他豐富的情感世界，突出其思想的深邃與偉大。
6.既然托爾斯泰身上最具有靈氣的地方是眼睛，而且為這么一位偉大的作家作傳，一般情形是極力渲染傳主最富有魅力之處，而不是極力鋪陳其平庸甚至丑陋的一面。作者什么要用那么多的篇幅，把這樣一位世人尊敬的大文豪的外貌寫(xiě)得如此粗鄙丑陋?這是否有損于托爾斯泰的形象?
預(yù)設(shè)：文章前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相，極盡鋪陳，步步蓄勢(shì)，甚至用“刻薄”的語(yǔ)言“調(diào)侃”托爾斯泰的外貌。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，集中描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛，表現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和人類(lèi)心靈的深刻洞察，展現(xiàn)了他豐富的情感世界，字里行間洋溢著仰、崇敬之情。這是欲揚(yáng)先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，顯示出托爾斯泰“天才靈魂”的深邃、偉大，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。
任務(wù)四：品味詞句·欣賞語(yǔ)言典雅優(yōu)美
1.本文語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是“大量運(yùn)用比喻和夸張;文章語(yǔ)言典雅優(yōu)美，文氣酣暢?！痹囍鴱奈闹姓页鰧?duì)托爾斯泰目光描寫(xiě)中運(yùn)用的多次夸張式比喻,連起來(lái)讀一讀，體會(huì)這些句子的表達(dá)效果。
預(yù)設(shè)：
（1）這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)。
（2）它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。
（3）可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密。
（4）這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。
（5）像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái),這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。
（6）它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。
（7）這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度,能夠忘我地注視上蒼;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)……
（8）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無(wú)情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。
用夸張式的比喻來(lái)寫(xiě)托爾斯泰的眼睛,把托爾斯泰目光的或敏銳犀利,或敏感多情表現(xiàn)得極為形象生動(dòng),能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。通過(guò)寫(xiě)眼睛來(lái)寫(xiě)托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和細(xì)致,寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”,對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。大量夸張、比喻的運(yùn)用,使語(yǔ)言顯得典雅優(yōu)美、生動(dòng)形象、酣暢淋漓。
任務(wù)五：關(guān)注評(píng)價(jià)·體味作者贊美之情
1.傳記中，作者在客觀描述傳主的同時(shí)，往往還會(huì)發(fā)表自己對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)。茨威格是怎樣評(píng)價(jià)列夫·托爾斯泰的?作者評(píng)價(jià)性話語(yǔ)中透露出對(duì)傳主怎樣的感情?請(qǐng)將作者評(píng)論性的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，簡(jiǎn)要寫(xiě)一點(diǎn)批注。
預(yù)設(shè)：
(1)天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才靈魂的工作間,比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來(lái)好不了多少。
(2)永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂,竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿，從個(gè)人身上看不出有任何精神的東西,缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。
(3)他的面相完全沒(méi)有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此,我們得把他稱(chēng)為普通人,而且此刻會(huì)產(chǎn)生這么一種感覺(jué),即天才沒(méi)有任何特殊的長(zhǎng)相,而是一般人的總體現(xiàn)。
批注：這三句話看似在極力渲染托爾斯泰長(zhǎng)相的粗劣、普通，但其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)托爾斯泰是個(gè)“天才”,作者對(duì)托爾斯泰靈魂、精神的贊美與崇敬之情溢于言表。
(4)所以說(shuō),托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相,他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉,因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。
批注：這句話是第4自然段的結(jié)尾句,是在多角度描寫(xiě)了托爾斯泰相貌的普通平常之后的作者的直接議論?！八c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”,這是作者對(duì)托爾斯泰作為一個(gè)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家的由衷贊美。
(5)具有這種犀利眼光,能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人,他肯定缺少一樣?xùn)|西,那就是屬于自己的那一份幸福。
批注：“能夠看清真相”常常是痛苦的,這是智者的痛苦。作者贊美托爾斯泰正是這樣的智者,他為大眾的幸福努力,卻沒(méi)有找到屬于自己的幸福。聯(lián)系托爾斯泰的生平,我們知道,他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難,看清了造成人間種種罪惡的原因,并盡畢生努力想改變它,然而總是事與愿違,因而痛苦,而這種痛苦是高貴的,是令人敬仰的。
三、布置作業(yè)
請(qǐng)完成本課《分層作業(yè)》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
段落
描寫(xiě)托翁長(zhǎng)相的主要詞語(yǔ)(短語(yǔ))
畫(huà)像命名
1
2
3
4
5
段落
描寫(xiě)托翁長(zhǎng)相的主要詞語(yǔ)(短語(yǔ))
畫(huà)像命名
1
“濃密的胡髭”“皺似樹(shù)皮”“糾纏不清”“黝黑臉膛”“茂密的須發(fā)”等
熱帶森林
2
長(zhǎng)相“粗劣”“粗制濫造”,皮膚“藏污納垢”“粗糙”,鼻子“寬”“塌”,頭發(fā)“亂蓬蓬”,招風(fēng)耳“難看”,臉頰“凹陷”,嘴唇“厚厚的”等
低矮小屋
3
“籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑”“沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩”“平淡無(wú)奇，障礙重重”等
消沉陰影
4
“長(zhǎng)相平平”“隨處可見(jiàn)”“沒(méi)有特征”等
簡(jiǎn)陋?dú)w宿
5
“矮小敦實(shí)”“友好地微笑”“輕松愉快”“小巧玲瓏”等。
小巧侏儒
段落
詞語(yǔ)(短語(yǔ))
寫(xiě)作重點(diǎn)
畫(huà)像名稱(chēng)
6
7
8
9
段落
詞語(yǔ)(短語(yǔ))
寫(xiě)作重點(diǎn)
畫(huà)像名稱(chēng)
6
“犀利目光”“入木三分的審視”等
犀利的目光、準(zhǔn)確的洞察力
犀利目光
7
“柔和的目光”“和藹的笑容”“粲然笑意”“最富感情”等
眼睛蘊(yùn)含著豐富的情感
百只眼珠
8
“透出一股才氣”“有魔力”“有磁性“爍爍發(fā)光”“毫不含糊”“清醒而又無(wú)情”等
眼睛的威力
閃光珠寶
9
“看透事物本質(zhì)”“缺少……幸?！钡?br>贊美托翁眼光
解釋人生不幸
缺失幸福
資料助讀1：
托爾斯泰的代表作《安娜·卡列尼娜》取材于19世紀(jì)60年代的俄國(guó)現(xiàn)實(shí)生活。作者極為深刻地揭露以政府要員卡列寧為首的上層貴族和大資產(chǎn)階級(jí)組成的上流社會(huì)的罪惡。正是因?yàn)檫@個(gè)上流社會(huì)的虛偽、冷酷和腐敗，造成追求個(gè)性解放和愛(ài)情自由的女主人公安娜最后臥軌自殺的悲劇。
資料助讀2：
《復(fù)活》是托爾斯泰最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中一個(gè)女農(nóng)奴的私生女剛長(zhǎng)大成人即被貴族少爺踐踏遺棄，淪為妓女，蒙冤入獄，后來(lái)貴族少爺在法庭上認(rèn)出受審的原是自己遺棄的女人，忽然“良心發(fā)現(xiàn)”，開(kāi)始了“靈魂大掃除”，最終和她一起去流放。小說(shuō)通過(guò)對(duì)男女主人公復(fù)雜經(jīng)歷的描繪，撕下了貴族資產(chǎn)階級(jí)的“一切假面具”，表明從外省到首都，整個(gè)俄羅斯帝國(guó)，包括它的國(guó)家機(jī)器官方教會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度和倫理道德，已經(jīng)成了囚禁、戕害人民的監(jiān)獄。
資料助讀3：
課文第8段“……這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的字宙它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂處?！?br>

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這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)列夫托爾斯泰教案，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了自主學(xué)習(xí)，整體感知，精讀探究，合作探究，課堂小結(jié)，拓展延伸，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

八年級(jí)上冊(cè)列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)：

這是一份八年級(jí)上冊(cè)列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，教學(xué)開(kāi)展，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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人教部編版八年級(jí)上冊(cè)列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)

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初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)列夫托爾斯泰教學(xué)設(shè)計(jì)

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初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

3* 列夫·托爾斯泰

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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