《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計邱隘實驗中學(xué)    勞巧元一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用比喻與夸張等修辭手法來描寫列夫·托爾斯泰外貌特點的寫法，并體會它的作用。2、學(xué)習(xí)文章欲揚先抑的寫作手法，感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。3、感受托爾斯泰的偉大精神，體會茨威格字里行間所傳達出對托爾斯泰的贊美與同情。二、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：通過賞析托爾斯泰的外貌特征，感悟托爾斯泰的精神世界。教學(xué)難點：理解“作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。”三、課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入課文：這是一方矮矮的墳?zāi)?，在這里長眠著一位偉大的人物，列夫托爾斯泰。今天，我們要通過學(xué)習(xí)茨威格寫的傳記文章《列夫托爾斯泰》，更好地了解他。托爾斯泰是一位伯爵，一位大文豪。像他這樣一位有身份、有地位、有成就的人，人們覺得他應(yīng)該是這樣的（出示圖片），或者應(yīng)該是這樣的（出示圖片）。課文第五段，人們想象中，他是怎樣的？明確：偉岸、威嚴(yán)非凡、尊貴、軒昂、天才為一身的美髯公。二、分析外貌特征（一）、可事實上托爾斯泰形象這樣的(PPT圖片) （二）、分述形象特點    昨天，老師讓同學(xué)們課外預(yù)習(xí)了這篇課文，要求通過找中心句、圈關(guān)鍵詞的方式，了解托爾斯泰的外貌特點?，F(xiàn)在，請同學(xué)們依次來說說看。學(xué)生說。 明確：第1段須發(fā)：多/濃密；是的，作者寫到了胡子、眉毛、頭發(fā)來體現(xiàn)他的多毛。第2段外貌：失調(diào)/崎嶇/平庸/粗鄙；作者的這個總印象是具體通過寫哪些外貌歸納出來的？好，概括出來就是他的五官粗鄙第3段表情：消沉/愚鈍/壓抑；第4段氣質(zhì)：普通；作者怎樣來體現(xiàn)他的普通？師總結(jié)：仔細讀來，大家會發(fā)現(xiàn)，這一段幾乎每一句都在寫他的普通，只是角度不同而已。第5段身材：矮小/敦實/侏儒。客人見到的托爾斯泰和他們想象中的托爾斯泰是有很大反差的。（三）、總結(jié)形象特點：粗鄙、普通    托爾斯泰這五方面的形象特點，我們可以進一步概括為形象特點：外貌丑陋、氣質(zhì)普通（板書、學(xué)生批注 ）（四）、寫法特點分析——直接描寫和間接描寫相結(jié)合    大家有沒有發(fā)現(xiàn)，前五段都在寫托爾斯泰的外形特征，但是寫法上是不一樣的？什么不同？明確：前四段直接描寫托爾斯泰的外形特征，第五段則從客人的角度間接寫托爾斯泰的形象特點。 三、賞析托爾斯泰的眼睛（一）、用“閃光的珠寶”引出托爾斯泰的眼睛文章第8段有這樣一句話（PPT出示，學(xué)生齊讀）……甲殼而已。我們明白，原來之前描寫的丑陋胡子、眉毛、頭發(fā)，都是為眼睛服務(wù)的。而這對眼睛，托爾斯泰把它比作是：閃光的珠寶。閃光的珠寶有什么特點？明確：外表亮麗   內(nèi)在價值高，珍貴（二）、學(xué)習(xí)文章6-7段，感受托爾斯泰眼睛的外在特點那么，客人眼中這對“閃光的珠寶”有什么特點？請同學(xué)們速讀文章6-7段，劃出相關(guān)的句子，并各用一個四字短語來概括托爾斯泰眼睛的特點  明確：托爾斯泰眼睛的外在特點（1）目光犀利         抓三個比喻句分析。（2）感情豐富       客人感覺：富含感情茨威格評價：最富有感情（“最”怎么表現(xiàn)）：變化多、變化快。高爾基評價：如何理解這句話？夸張    極富含感情（三）、賞析托爾斯泰內(nèi)在的深邃精神    剛才我們說到托爾斯泰目光犀利，其實這個犀利有兩層意思，一是對方能看到的目光特別亮，還有一種是內(nèi)在的力量。    那么托爾斯泰的這對閃光的珠寶到底珍貴在哪里？它具有什么樣的內(nèi)在力量呢？1.一個學(xué)生讀，其他同學(xué)劃能表現(xiàn)托爾斯泰目光含著力量的句子。同學(xué)們讀。2.理解托爾斯泰的觀察力。（1）老師出示兩個句子。A．這對眼睛不會放過                  ，同樣也能全面揭示                   。B﹒它們可以照耀在                    ，同樣也可以成功地把探照燈光射進     。要求同學(xué)對照課文把句子補充完整，并自己讀一讀。（2）小組討論。A．這兩個句子表現(xiàn)了他眼睛怎樣的特點。B．再找?guī)讉€能體現(xiàn)這一特點的句子。學(xué)生分析。主要是說他的眼睛具有很強的觀察力。找相關(guān)的句子，再進行分析。3．分析托爾斯泰的精神思想他不僅具有觀察力，他還能把觀察到的東西向社會發(fā)射準(zhǔn)確的頻波。作為一個作家，他向社會發(fā)射頻波的方式是什么？ ——作品。3、簡單介紹托爾斯泰的三部作品。贊美人們的善良、勇敢、淳樸。歌頌他們“人民才是真正的英雄。他揭示政府、教會的暴政行為和虛偽本性。指責(zé)法律、法庭、監(jiān)獄的罪惡。批判貴族階級的貪婪、腐朽。（師讀）4、文學(xué)創(chuàng)作是這樣，生活中的列夫托爾斯泰也是這樣： 1850年秋天，為農(nóng)民弟子興辦學(xué)校。1898年將《復(fù)活》全部稿費捐贈給民間教會教徒。晚年時，把自己全部財產(chǎn)捐贈給俄國人民。革命期間，他自愿充當(dāng)“從事農(nóng)業(yè)的一億人民的辯護手”承擔(dān)起和政府、教會、貴族辯駁的重任。 ……（學(xué)生讀）5、人們對他的評價。19世紀(jì)的俄國有兩個沙皇，一個是俄國當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個就是托爾斯泰。真沙皇對托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動搖著他的統(tǒng)治。6、分析他的自我批判精神托爾斯泰只是把揭露和批判的矛頭指向別人嗎？他也指向自己！請同學(xué)讀第8段最后一句話。學(xué)生讀。他批判自己的時候，態(tài)度是怎樣的？明確：冷峻、無情、深刻。引入一段選自托爾斯泰《逃向蒼天》中的話：“您質(zhì)問我，為什么我不遵照自己的學(xué)說和言論去承受苦難？我非常慚愧地回答您說：假如到現(xiàn)在為止，我一直在逃避我最神圣的義務(wù)，那么這是……這是……因為我……太膽怯、太軟弱，或是太不正直了，我是一個低級的、微不足道的、有罪的人……因為直到今天這個日子，主還沒有賜給我足夠的力量，去做那些不能再遲誤的事。———托爾斯泰《逃向蒼天》總結(jié)：能夠有勇氣和力量站出來批評別人，甚至整個階級與黑暗勢力已經(jīng)難能可貴了，如果還能把矛頭直指自己，進行深刻、無情的批判，那就更偉大了，托爾斯泰就是這樣的一個人。如果說：托爾斯泰的形象是丑陋、普通的，那么他的靈魂是美麗而高貴的。（板書））四、學(xué)習(xí)先抑后揚的寫作手法。我們同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中，提出了這樣的質(zhì)疑問題：作者應(yīng)該是要贊美托爾斯泰的,為什么在寫托爾斯泰的眼睛之前，用了這么多篇幅來寫托爾斯泰長相平平甚至丑陋的外貌，這樣寫有什么作用？這怎么理解？學(xué)生說。    先抑后揚     更好地突出托爾斯泰眼睛的奇特和靈魂的高貴。五、理解文章最后一句話他用他的思想引導(dǎo)整個俄國社會。這樣的他應(yīng)該是幸福的，可是茨威格卻說他是不幸福的。我們有同學(xué)也對這句話產(chǎn)生質(zhì)疑，你如何理解？齊讀第9段，學(xué)生理解。其實，茨威格寫這篇文章，充滿了贊美之情，但是，第9段，我們卻還能感覺到茨威格對他的同情！（板書）六、結(jié)束語。    1910年11月20日（俄歷11月7日），他孤獨地病逝在阿斯塔波沃一個小小的火車站。遵照他的遺囑，遺體安葬在故鄉(xiāng)的森林中。因為被政府革除了教籍，所以他的墳上沒有豎立墓碑，沒有十字架，更沒有墓志銘。但是，因為他豐碩的成就和深邃的思想，他簡陋的墳?zāi)贡淮耐褓澝朗鞘澜缟献蠲赖膲災(zāi)埂?/span>    閱讀推介《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》七、板書設(shè)計：                              列夫·托爾斯泰                                             茨威格        形象     粗鄙 普通       先抑                                                     贊美與同情       靈魂     高貴 美麗       后揚      

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8* 列夫·托爾斯泰

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

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