通過感受體驗歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動。
能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點。
能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現(xiàn)歌曲
通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力和審美情趣。
同學(xué)們，觀察圖片中的人物在忙什么呢？
剪頭發(fā)的時候你的心情是怎樣的？
聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？
理發(fā)師的工具發(fā)出了怎樣的聲音？
通過聆聽歌曲:你想象到了怎樣的畫面？
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。它以其獨特的旋律和生動的歌詞描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。 歌曲采用D大調(diào)，2/4拍，中速，單樂段結(jié)構(gòu)。 下面我們朗誦歌詞
下面我們跟著歌曲模唱一下剪刀發(fā)出的聲音“咔嚓”
下面我們跟琴學(xué)唱第一樂句簡譜
這段旋律的簡譜有什么特點？
下面我們邊唱簡譜邊做柯爾文手勢
接下來我們跟琴學(xué)唱第二樂句的簡譜
這段旋律的簡譜有什么特點？
接下來聽老師把剩下的兩個樂句演唱一遍。同學(xué)們聽聽后邊兩個樂句和前面兩個樂句在情感方面有什么不同？
后面兩個樂句比前面兩個樂句情緒更加舒展。通過聆聽第二部分音樂，我們發(fā)現(xiàn)理發(fā)師剪完頭發(fā)后還要干什么？
下面我們跟著音頻模唱一下噴霧的聲音
接下來我們跟琴學(xué)唱一下第三樂句
注意“哎”要聲音唱出來，請同學(xué)們跟琴再次演唱
下面我們跟琴來學(xué)唱最后一個樂句
下面請同學(xué)們利用道具分組上臺用不同的肢體語言跟著音樂來模擬理發(fā)師
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
同學(xué)們，看了視頻你們有什么樣的體會呢？
《理發(fā)師》 1=C ?2/4拍 ?? 中速稍快 ?風(fēng)趣地

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唱歌 理發(fā)師

版本： 人音版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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