過聆聽、觀察、模仿、實踐等多種方式，感受打擊樂是如何描繪生活場景中的動物形象的；通過節(jié)奏模仿、體態(tài)律動、圖譜教學(xué)、演奏等多種方式，感受作曲家是如何用音樂來模仿自然界中的動物形象的。
能夠辨別民間打擊樂器，了解它們的音色特點和演奏方法；能夠大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
通過欣賞和學(xué)習(xí)這首作品，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛和尊重，增強民族自豪感；使學(xué)生在潛移默化中理解互相禮讓、團結(jié)友好的意義。
同學(xué)們，你們會模擬哪些動物的叫聲？
同學(xué)們表現(xiàn)的真好!你們猜猜人能模擬樂器的聲音，那么樂器能不能模擬動物的聲音呢？
聆聽作品:聽聽這首作品的情緒是怎樣的？由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么動物？表現(xiàn)了怎樣的場景？
作品采用模擬的手法，運用小鈸、水繁木魚、云鑼、大鑼等打擊樂器的合奏，栩栩如生地描繪了鴨群漫游水中，互相拌嘴嬉戲的情景。這首樂曲是由镲和小鈸演奏.下面我們認(rèn)識一下這兩個樂器，大家聽聽它們的音色是怎樣的？誰可以表現(xiàn)老鴨子？誰可以表現(xiàn)小鴨子？
聽聽引子部分: 聽聽表現(xiàn)了什么？
樂曲一開始,用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫,頓時將聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨,拍著翅膀飛出鴨棚,沐浴在金色的陽光下。下面我們模擬小鴨子
繼續(xù)聆聽音樂: 聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？
接著用悶擊的小镲聲,模擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲,仿佛與小鴨在對答呼應(yīng)。其間兩只音高不同的木魚敲擊出的“各的各的”輕盈活躍，與云鑼敲出的“叮咚叮咚”清脆的節(jié)奏均勻地結(jié)合在一起,不禁使人們聯(lián)想到鴨群在河岸邊蹣跚而行時的情景。
下面我們?yōu)樾▲喿雍痛篪喿拥慕新暭由下晞輨幼?br/>繼續(xù)聆聽音樂:1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？2.樂器有什么變化？
這段音樂演奏樂器有：小鈸、镲、圪撻鈸、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴，樂聲時而輕快、時而熱烈，還不斷穿插鴨子的鳴叫聲,描繪出鴨群游弋水中,相互追逐嬉戲的場面，栩栩如生。 下面利用樂器伴奏
繼續(xù)聆聽音樂:1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？2.情緒有什么變化？
突然響起了小鈸與镲的交替敲擊聲,此起彼伏，五不相讓,鴨子拌嘴,吵得不可開交。 下面模擬鴨子拌嘴
繼續(xù)聆聽音樂:1.聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的畫面？ 2.情緒有什么變化？
在一陣熱烈的樂聲之后,又響起輕盈的木魚和云鑼聲,漸緩漸弱地,猶似一群饒有風(fēng)趣的鴨子,昂首凸肚,搖搖擺擺漸漸遠(yuǎn)去，給人留下深刻印象。 下面繼續(xù)模擬鴨子
下面就是我們的表演時刻
下面我們通過視頻來感受一下這首作品
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
《鴨子拌嘴》小镲和小鈸

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情景表演 大鴨和小鴨

版本： 人音版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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