【新教材核心素養(yǎng)】人音版音樂一下第2單元《水牛兒》課件+同步教案+素材

這是一份【新教材核心素養(yǎng)】人音版音樂一下第2單元《水牛兒》課件+同步教案+素材，文件包含新版教材人音版音樂一年級下冊-《水牛兒》課件pptx、新版教材人音版音樂一年級下冊第二單元《水牛兒》教案docx、水牛兒mp3、水牛兒mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁， 歡迎下載使用。
第二單元 童謠水牛兒目錄審美感知通過聆聽、學(xué)唱和表演等多種方式，感受歌曲所表達的情感和意境；培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)會演唱《水牛兒》這首歌曲，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點；了解北京地區(qū)的民俗文化和音樂特色。創(chuàng)意實踐能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現(xiàn)歌曲文化理解通過聆聽音樂激發(fā)學(xué)生對北京民歌的熱愛和自豪感；培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。新知導(dǎo)入新知講解聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的？歌曲的速度是怎樣的？通過聆聽想象樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？ 《水牛兒》是一首流傳于北京地區(qū)的傳統(tǒng)童謠，歌詞內(nèi)容充滿稚趣，用詞簡練且韻律響亮，把孩子們天真活潑的童真表現(xiàn)得栩栩如生。作為一首童謠。 下面我們朗誦歌詞歌曲出現(xiàn)了三個樂句下面我們 跟琴演唱第一樂句下面我們跟琴演唱第二樂句下面我們跟琴演唱第三樂句整體哼唱下面邊演唱邊做聲勢動作課堂展示下面我們利用肢體動作和樂器伴奏表現(xiàn)音樂課堂拓展下面我們欣賞一段視頻欣賞完視頻你們有什么想法?課堂總結(jié)????????????《水牛兒》1=F ??2/4 ?慢速 ??童聲獨唱 ??北京兒歌感謝觀看