初中英語(yǔ)人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）Unit 1 Animal friends教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Unit 1 Animal Friends Prject教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
Design a z
課型
新授課? 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□
習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課? 其他□
內(nèi)容介紹
本實(shí)踐活動(dòng)主題屬于“人與自然”范疇，涉及子主題“與自然和諧共生”。
本課項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過設(shè)計(jì)動(dòng)物園的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還能培養(yǎng)對(duì)自然界的尊重和愛護(hù)，以及社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞三個(gè)核心環(huán)節(jié)展開。首先是動(dòng)物認(rèn)知與猜測(cè)，學(xué)生分組進(jìn)行，每組輪流提出一個(gè)在陸地、水中或空中生活的動(dòng)物，并進(jìn)行描述。其他組成員根據(jù)描述猜測(cè)動(dòng)物，并將答案記錄在表格中。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)他們的觀察力和描述能力，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與溝通。其次動(dòng)物園動(dòng)物選擇與規(guī)劃，學(xué)生根據(jù)之前猜測(cè)的動(dòng)物，從中選擇一部分作為自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園的展出動(dòng)物。學(xué)生需要給出選擇這些動(dòng)物的理由，可能包括動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性、觀賞價(jià)值、教育意義或保護(hù)需求等。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和環(huán)保意識(shí)，讓他們意識(shí)到動(dòng)物園在保護(hù)動(dòng)物、教育公眾方面的重要作用。最后是動(dòng)物園地圖繪制與展示，學(xué)生使用提供的工具繪制動(dòng)物園地圖，包括動(dòng)物展區(qū)、游客設(shè)施、指示標(biāo)志等。完成后，學(xué)生向全班展示他們的動(dòng)物園設(shè)計(jì)，并接受其他同學(xué)的提問和建議。全班進(jìn)行投票，選出最喜歡的動(dòng)物園設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和空間規(guī)劃能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。
本項(xiàng)目旨在通過猜測(cè)和描述動(dòng)物，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了更深入的了解。選擇動(dòng)物園動(dòng)物的過程讓學(xué)生思考動(dòng)物的多樣性和保護(hù)需求，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物園在保護(hù)動(dòng)物、教育公眾方面的重要作用，從而培養(yǎng)出對(duì)自然的尊重和愛護(hù)。通過設(shè)計(jì)動(dòng)物園，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中體現(xiàn)這些社會(huì)責(zé)任。繪制動(dòng)物園地圖需要良好的設(shè)計(jì)能力和空間規(guī)劃能力，同時(shí)需要團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密合作。展示和投票環(huán)節(jié)則鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。動(dòng)物園作為一個(gè)公共場(chǎng)所，可以成為不同文化背景人們交流的平臺(tái)。學(xué)生通過設(shè)計(jì)動(dòng)物園，可以思考如何更好地展示和傳播動(dòng)物文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。
綜上所述，本實(shí)踐活動(dòng)通過設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的綜合性項(xiàng)目，旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、鍛煉設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作，并促進(jìn)文化交流與理解。這一項(xiàng)目不僅符合“人與社會(huì)”的范疇，還緊密地與“人與自然”以及“生態(tài)保護(hù)”等主題相聯(lián)系，為學(xué)生提供了一個(gè)全面而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.靈活使用特殊疑問句詢問并回答對(duì)動(dòng)物的喜好及原因，并能簡(jiǎn)單地就動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境等特征，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物行為的理解，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和愛護(hù)意識(shí)。
2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀含有元音字母a及字母組合a/e?/ /?/；ai/e?/；ay/e?/；al/?:/；aw/?:/的音標(biāo)以及帶有這些音素的詞匯，建立音素意識(shí)；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的弱讀以及名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。
3.理解并運(yùn)用特殊疑問句和一般疑問句詢問并回答有關(guān)動(dòng)物的特征，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
4.通過閱讀語(yǔ)篇理解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。能夠梳理、歸納出語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生能夠關(guān)聯(lián)自身的信息介紹自己最喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和看法，提升環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)動(dòng)物園的規(guī)劃圖，包括動(dòng)物種類、展區(qū)布局等。學(xué)生能夠在小組內(nèi)合作完成動(dòng)物園規(guī)劃的設(shè)計(jì)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，并向全班展示自己小組設(shè)計(jì)的動(dòng)物園規(guī)劃，進(jìn)行互動(dòng)交流和評(píng)價(jià)。
目標(biāo)5
通過參與“設(shè)計(jì)動(dòng)物園”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠：
能夠運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)動(dòng)物園，并用文段進(jìn)行動(dòng)物園設(shè)計(jì)理念的介紹，參與班級(jí)評(píng)選；
能夠積極參與教師組織的項(xiàng)目活動(dòng)，樂于分享交流并享受其中的快樂；
通過動(dòng)物園的設(shè)計(jì)的分享，旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、鍛煉設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
教師在活動(dòng)實(shí)施過程中，通過隨時(shí)觀察、提問及學(xué)生交流，評(píng)價(jià)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。
教師對(duì)小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或解答學(xué)生的疑問。
小組互評(píng)：教師讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)展示匯報(bào)對(duì)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
小組成員互評(píng)：教師可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，教師根據(jù)《小組成員互評(píng)表》中的評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)小組成員互評(píng)，在每個(gè)成員符合的內(nèi)容處打鉤。
評(píng)價(jià)內(nèi)容
成員1
成員2
成員3
成員4
我能準(zhǔn)確描述所選動(dòng)物的特征、生活習(xí)性及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
我能掌握動(dòng)物園設(shè)計(jì)的基本原則，如動(dòng)物福利、游客體驗(yàn)、空間規(guī)劃等。
我能在繪制動(dòng)物園地圖時(shí)是否展現(xiàn)出創(chuàng)意和獨(dú)特性。
我能在小組活動(dòng)中是否積極參與，與同伴保持良好的合作關(guān)系。
實(shí)施過程
實(shí)施階段
實(shí)施內(nèi)容
準(zhǔn)備及介紹
Step 1 項(xiàng)目啟動(dòng)與任務(wù)分配
教師向同學(xué)們正式宣布項(xiàng)目的內(nèi)容：“今天，我們將啟動(dòng)一個(gè)名為‘設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園’的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)項(xiàng)目中，你們將扮演動(dòng)物園設(shè)計(jì)師的角色，從選擇動(dòng)物、規(guī)劃展區(qū)到設(shè)計(jì)游客設(shè)施，全方位地打造一個(gè)既有趣又富有教育意義的動(dòng)物園?！?br>接著，教師詳細(xì)闡述了項(xiàng)目的要求，包括動(dòng)物的選擇需基于多樣性、教育性和保護(hù)性原則，動(dòng)物園的設(shè)計(jì)需考慮動(dòng)物福利、游客體驗(yàn)和空間布局等因素。為確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，教師分發(fā)了任務(wù)單，明確了每個(gè)小組需要完成的任務(wù)和提交的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
同時(shí)，教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)，提前設(shè)計(jì)并打印了《項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》和《組內(nèi)成員互評(píng)表》?！俄?xiàng)目學(xué)習(xí)工作表》用于記錄小組在設(shè)計(jì)過程中的思路、決策和遇到的問題，以及最終的動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案；《組內(nèi)成員互評(píng)表》則用于小組成員之間在合作過程中的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通與反饋。
Step 2 項(xiàng)目介紹與學(xué)習(xí)引導(dǎo)
在學(xué)生們對(duì)項(xiàng)目有了初步了解后，教師進(jìn)一步介紹了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的：“通過這個(gè)項(xiàng)目，我們旨在培養(yǎng)你們對(duì)動(dòng)物和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升你們的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也希望你們能夠在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)如何有效地搜集信息、處理問題和展示成果?！?br>教師接著介紹了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法：“我們將采用小組合作的方式，每個(gè)小組都需要經(jīng)歷需求分析、方案設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃和成果展示等階段。在每個(gè)階段，我都會(huì)提供必要的指導(dǎo)和支持，但更重要的是，你們需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)作?！?br>最后，教師強(qiáng)調(diào)了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果：“我們期望在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，每個(gè)小組都能提交一份完整的動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案，包括動(dòng)物選擇、展區(qū)布局、游客設(shè)施規(guī)劃等。同時(shí)，我們也希望你們能夠在這個(gè)過程中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合能力?！?br>通過這一系列的準(zhǔn)備和介紹，學(xué)生們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園”有了清晰的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備，為后續(xù)的設(shè)計(jì)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一階段
第一階段：需求分析與概念設(shè)計(jì)
Step 1 動(dòng)物園主題與特色構(gòu)思
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生首先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想象自己心中的理想動(dòng)物園應(yīng)該是什么樣子的，它有哪些獨(dú)特的主題或特色。學(xué)生需要思考如何將這些想法轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)物園設(shè)計(jì)理念，并準(zhǔn)備在小組內(nèi)分享。
Step 2 小組內(nèi)討論與需求分析
教師組織小組內(nèi)的每名學(xué)生分享自己的想法，并引導(dǎo)大家共同討論動(dòng)物園設(shè)計(jì)的核心需求，如目標(biāo)動(dòng)物的選擇、游客體驗(yàn)的提升、動(dòng)物福利的保障等。觀察學(xué)生能否積極投入討論，提出建設(shè)性意見，并記錄下小組討論的要點(diǎn)。
Step 3 制定概念設(shè)計(jì)方案
基于小組討論的結(jié)果，學(xué)生共同制定一個(gè)初步的動(dòng)物園概念設(shè)計(jì)方案。這個(gè)方案應(yīng)包含動(dòng)物園的整體布局、主要展區(qū)的設(shè)計(jì)思路、游客服務(wù)設(shè)施的配置等。學(xué)生可以使用草圖、文字描述或PPT等形式來呈現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)方案。
Step 4 班級(jí)分享與反饋
每個(gè)小組選出一名代表，在班級(jí)前分享他們的概念設(shè)計(jì)方案。其他小組和教師可以提出問題和建議，進(jìn)行互動(dòng)交流。至少選擇三組同學(xué)進(jìn)行分享，以確保班級(jí)內(nèi)多樣化的想法和反饋。
第二階段
第二階段：詳細(xì)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
Step 1 細(xì)化展區(qū)設(shè)計(jì)
在概念設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要細(xì)化每個(gè)展區(qū)的設(shè)計(jì)，包括動(dòng)物的棲息地模擬、游客觀賞路徑的規(guī)劃、安全措施的制定等。學(xué)生需要確保設(shè)計(jì)既符合動(dòng)物的生活習(xí)性，又能提供豐富的游客體驗(yàn)。
Step 2 游客設(shè)施與服務(wù)規(guī)劃
學(xué)生還需要規(guī)劃動(dòng)物園內(nèi)的游客設(shè)施和服務(wù)，如餐飲區(qū)、休息區(qū)、洗手間、導(dǎo)覽系統(tǒng)等。他們需要考慮游客的需求和舒適度，以及設(shè)施的布局和可訪問性。
Step 3 制作詳細(xì)設(shè)計(jì)圖紙
學(xué)生使用繪圖軟件或手繪的方式，制作動(dòng)物園的詳細(xì)設(shè)計(jì)圖紙。這些圖紙應(yīng)清晰地展示動(dòng)物園的布局、展區(qū)設(shè)計(jì)、游客設(shè)施等關(guān)鍵信息。
Step 4 小組互評(píng)與修改
小組之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)圖紙，提出改進(jìn)意見。學(xué)生根據(jù)反饋修改自己的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善動(dòng)物園的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案。
第三階段
第三階段：成果展示與反思
Step 1 制作成果展示材料
學(xué)生準(zhǔn)備成果展示所需的材料，包括詳細(xì)設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)理念的闡述、實(shí)施計(jì)劃的制定等。他們可以使用PPT、視頻、海報(bào)等多種形式來展示他們的設(shè)計(jì)成果。
Step 2 班級(jí)成果展示
每個(gè)小組在班級(jí)前進(jìn)行成果展示，分享他們的動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)過程中的挑戰(zhàn)與收獲、對(duì)動(dòng)物園未來的展望等。其他小組和教師可以提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)。
Step 3 反思與總結(jié)
項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生撰寫反思與總結(jié)報(bào)告，回顧整個(gè)設(shè)計(jì)過程，思考自己在項(xiàng)目中的成長(zhǎng)和收獲，以及未來可以改進(jìn)的地方。教師組織班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的反思與總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成單元的綜合評(píng)價(jià)。
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OK
Needs wrk
I can talk abut different animals.
I can explain what I like r dislike abut animals.
I can talk abut the imprtance f animals.
I can think f ways t care fr animals.
本課總結(jié)：
Design a z.
Animal are ur best friends.
板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
Basic:
Plish yur design.

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