Sectin B Hw are animals part f ur lives?教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
Hw are animals part f ur lives?
課型
新授課? 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□
習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
寫作范文研讀
本單元的主題圍繞于“人與自然”范疇，涉及“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”。本課是讀寫結(jié)合課，學(xué)生在完成閱讀語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)后，根據(jù)教師所給的提示，用一段文字介紹自己最喜歡的動(dòng)物。
主題與內(nèi)容
寫作范文是一篇關(guān)于作者與寵物狗小華之間深厚關(guān)系的描述。文章主要講述了小華作為家庭一員，不僅在外貌上吸引人，性格上也極為友好，更重要的是，小華對(duì)作者（一位盲人）起到了重要的輔助和陪伴作用。作者詳細(xì)描述了小華的外貌特征（大體型、美麗毛發(fā)）、性格特點(diǎn)（友好、愛與人玩耍），以及小華的特殊作用（作為作者的眼睛，幫助導(dǎo)航和保護(hù)）。
寫作目的
這篇語(yǔ)篇的目的是讓讀者了解作者與小華之間的深厚關(guān)系，以及小華在作者生活中的重要角色。通過(guò)描述小華的外貌、性格和特殊功能，作者希望讀者能夠感受到小華作為寵物的獨(dú)特魅力和它對(duì)作者生活的積極影響。同時(shí)，文章也傳遞了寵物與人類之間深厚的情感紐帶和相互依賴的關(guān)系。
文章不僅展示了小華作為寵物的可愛和忠誠(chéng)，還強(qiáng)調(diào)了寵物在人類生活中的重要作用，特別是對(duì)于那些有特殊需要的人來(lái)說(shuō)。通過(guò)這篇文章，讀者可以更加深入地理解寵物與人類之間的情感聯(lián)系，以及寵物如何成為人類生活中不可或缺的一部分。
語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)
本篇語(yǔ)篇采用了簡(jiǎn)潔明了的敘述方式，通過(guò)描述小華的外貌特征、性格特點(diǎn)以及特殊功能來(lái)展示它的形象。文章首先介紹了小華作為家庭一員的重要性，然后詳細(xì)描述了小華的外貌（大體型、美麗毛發(fā)）和性格（友好、愛與人玩耍）。接著，文章轉(zhuǎn)向了小華的特殊功能——作為作者的眼睛，幫助作者導(dǎo)航和保護(hù)。最后，作者表達(dá)了對(duì)小華的深厚感情，并強(qiáng)調(diào)了它們之間的親密關(guān)系。
結(jié)構(gòu)安排：
（1）引言：介紹小華作為家庭一員的重要性。
（2）外貌描述：小華的大體型和美麗毛發(fā)。
（3）性格描述：小華的友好和愛與人玩耍的性格。
（4）特殊功能：小華作為作者的眼睛，幫助導(dǎo)航和保護(hù)。
（5）結(jié)尾：表達(dá)對(duì)小華的深厚感情和親密關(guān)系。
4. 語(yǔ)言特點(diǎn)
這篇語(yǔ)篇采用了直接、簡(jiǎn)潔且富有情感的語(yǔ)言來(lái)描述小華。作者使用了肯定的形容詞來(lái)描述小華的外貌和性格，如“beautiful fur”、“really friendly”等，這些形容詞生動(dòng)地展現(xiàn)了小華的形象。同時(shí)，作者還通過(guò)具體的例子（如小華幫助作者走路去學(xué)校、保持安全）來(lái)強(qiáng)調(diào)小華的特殊功能和重要性。此外，文章中的情感表達(dá)也非常真摯，如“I lve her very much. We are clse friends.”這些句子讓讀者能夠感受到作者對(duì)小華的深厚感情。
文章采用了第一人稱直接敘述的方式，使讀者能夠更加親切地感受到作者的情感。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，沒有過(guò)多的修飾和冗余，但每一句話都充滿了情感。作者通過(guò)具體的例子和真摯的情感表達(dá)，讓讀者能夠深刻感受到作者與小華之間的深厚關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.靈活使用特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答對(duì)動(dòng)物的喜好及原因，并能簡(jiǎn)單地就動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境等特征，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物行為的理解，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和愛護(hù)意識(shí)。
2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀含有元音字母a及字母組合a/e?/ /?/；ai/e?/；ay/e?/；al/?:/；aw/?:/的音標(biāo)以及帶有這些音素的詞匯，建立音素意識(shí)；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的弱讀以及名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。
3.理解并運(yùn)用特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答有關(guān)動(dòng)物的特征，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
4.通過(guò)閱讀語(yǔ)篇理解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。能夠梳理、歸納出語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生能夠關(guān)聯(lián)自身的信息介紹自己最喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和看法，提升環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)動(dòng)物園的規(guī)劃圖，包括動(dòng)物種類、展區(qū)布局等。學(xué)生能夠在小組內(nèi)合作完成動(dòng)物園規(guī)劃的設(shè)計(jì)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，并向全班展示自己小組設(shè)計(jì)的動(dòng)物園規(guī)劃，進(jìn)行互動(dòng)交流和評(píng)價(jià)。
目標(biāo)4
能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導(dǎo)下有效開展寫作準(zhǔn)備，梳理描述最喜愛的動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，列出介紹喜愛動(dòng)物的內(nèi)容要點(diǎn)；
能夠?qū)⒈締卧鶎W(xué)的詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、句型以及各類功能表達(dá)遷移應(yīng)用到自己的寫作之中；
通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，不斷改進(jìn)自己的作品，使之完善，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。
評(píng)價(jià)任務(wù)
評(píng)估維度
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)估方式
評(píng)估主體
目標(biāo)1
學(xué)生是否能明確寫作目的，即描述自己最喜歡的動(dòng)物并解釋原因。
學(xué)生是否能列出清晰的內(nèi)容要點(diǎn)，包括但不限于動(dòng)物的外貌特征、性格特點(diǎn)、生活習(xí)性、與人類的關(guān)系（如互動(dòng)、幫助等）、以及個(gè)人喜歡它的原因。
學(xué)生是否能有效利用教師提供的寫作框架或模板，梳理出描述動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生是否能根據(jù)列出的內(nèi)容要點(diǎn)，有序地進(jìn)行寫作，不遺漏重要信息。
學(xué)生是否能靈活調(diào)整內(nèi)容順序，使文章結(jié)構(gòu)更加合理、流暢。
問(wèn)答、提問(wèn)、簡(jiǎn)答、
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
目標(biāo)2
學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用本單元學(xué)習(xí)的與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如外貌特征（毛色、體型、眼睛顏色等）、性格特點(diǎn)（溫順、活潑、聰明等）、生活習(xí)性（食性、睡眠習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)律等）等。
學(xué)生是否能根據(jù)寫作需要，拓展使用其他相關(guān)詞匯，豐富文章內(nèi)容。
學(xué)生是否能正確運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如描述外貌特征的句型、表達(dá)個(gè)人情感的句型等。
學(xué)生是否能嘗試使用復(fù)合句、并列句等復(fù)雜句型，提升文章的表達(dá)效果。
學(xué)生是否能合理運(yùn)用段落劃分，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。
學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用表達(dá)喜歡、喜愛、描述、解釋等功能性詞匯和短語(yǔ)，如“I lve…because…”、“It’s amazing that…”等。
學(xué)生是否能通過(guò)對(duì)比、舉例等方式，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和趣味性。
問(wèn)答、簡(jiǎn)答
互評(píng)、師評(píng)
目標(biāo)3
學(xué)生是否能根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。
學(xué)生是否能識(shí)別出文章中的不足之處，并提出具體的改進(jìn)措施。
學(xué)生是否能積極采納教師的建議，對(duì)文章進(jìn)行有針對(duì)性的修改。
學(xué)生是否能認(rèn)真閱讀同伴的作品，并給出中肯、具體的評(píng)價(jià)和建議。
學(xué)生是否能從同伴的作品中學(xué)習(xí)到新的詞匯、句型和表達(dá)方式，豐富自己的寫作技能。
學(xué)生是否能根據(jù)同伴的建議，對(duì)自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。
學(xué)生是否能根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言進(jìn)行全面、細(xì)致的修改。
學(xué)生是否能通過(guò)修改，使文章更加符合寫作目的和要求，表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。
寫作、分享
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導(dǎo)下有效開展寫作準(zhǔn)備，梳理描述最喜愛的動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，列出介紹喜愛動(dòng)物的內(nèi)容要點(diǎn)；
Tday we are ging t learn Sectin B Writing. Let’s think abut it. What have we learned abut hw t intrduce yur favurite animal?
Tday we are ging t write a pst abut yur favurite animal. Share yur passage in class.
Let’s read a passage and cmplete the passage with the wrds in the bx. After that, let’s check the answers.
Let’s read the sample tgether, please wrk in grups and find ut the structure f the sample.
Please list the key pints f intrducing yur favurite animal.
Read the sample again and find ut the detailed infrmatin. And put them int the structure.
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)單元主題，學(xué)生基于教師的提問(wèn)，回顧如何介紹最喜歡的動(dòng)物這一主題的內(nèi)容。
學(xué)生理解、明確寫作任務(wù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解寫作任務(wù)并總結(jié)寫作要點(diǎn)。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)給出的詞匯（形容詞），結(jié)合短文的內(nèi)容，選詞填空，并在教師的指導(dǎo)下完成短文填空。并一起核對(duì)答案。
梳理范文結(jié)構(gòu)，學(xué)生閱讀并整理出范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分別從總述（介紹小華作為家庭一員的重要性）、外貌描述（小華的大體型和美麗毛發(fā)）、性格描述（小華的友好和愛與人玩耍的性格）、特殊功能（小華作為作者的眼睛，幫助導(dǎo)航和保護(hù)）、結(jié)尾（表達(dá)對(duì)小華的深厚感情和親密關(guān)系）。
列出寫作內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)生思考寫作任務(wù)的要求并參照范文寫出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)生梳理范文，學(xué)生閱讀并整理出范文中介紹的具體要點(diǎn)，補(bǔ)充到范文結(jié)構(gòu)圖中。
自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解教師的問(wèn)題，能否快速回答出問(wèn)題，回復(fù)所學(xué)內(nèi)容，知道如何介紹最喜歡的動(dòng)物，并闡明理由。
自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否明確寫作任務(wù)，并在教師的指導(dǎo)下全面總結(jié)出寫作要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的寫作要點(diǎn)了解對(duì)其單元寫作任務(wù)的理解情況。
自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否根據(jù)所給的形容詞關(guān)鍵詞信息，完成短文填空。觀察學(xué)生能否根據(jù)句法選擇準(zhǔn)確的形容詞去描述事物或人物。
4.互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生梳理內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖是否清晰，邏輯是否關(guān)聯(lián)，要點(diǎn)是否清楚，是否包含總述、外貌、性格、總結(jié)等內(nèi)容。
5.師評(píng)。教師檢查學(xué)生所列的寫作要點(diǎn)是否齊全，是否包含動(dòng)物的外貌、性格、喜愛的原因等要點(diǎn)。
6.師評(píng)。觀察學(xué)生補(bǔ)充在范文題綱的具體內(nèi)容，了解其梳理文章寫作題綱的情況。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)單元主題的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考如何開展最喜歡動(dòng)物的介紹。在教學(xué)中，教師首先通過(guò)感知與注意的活動(dòng)，布置寫作任務(wù)，明確寫作對(duì)象，激發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)篇章結(jié)構(gòu)、篩選內(nèi)容和遣詞造句。教師根據(jù)寫作目的，提供閱讀范文，引導(dǎo)學(xué)生獲取與梳理范文的篇章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的選取方式，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)完成自己的寫作題綱、選擇和組織內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和發(fā)現(xiàn)范文的語(yǔ)言表達(dá)方式和銜接手段，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從寫句子到寫段落。至此，學(xué)生已經(jīng)可以基于自己的寫作題綱和提煉的語(yǔ)言表達(dá)方式，起草自己的作文，學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和仿照范文的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思自己文章的內(nèi)容架構(gòu)，為筆頭輸出做準(zhǔn)備。在學(xué)生完成寫作任務(wù)的過(guò)程中教師始終是課堂資源的提供者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
2.能夠?qū)⒈締卧鶎W(xué)的詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、句型以及各類功能表達(dá)遷移應(yīng)用到自己的寫作之中；
Find ut sme beautiful sentences frm the passage. And write them in yur ntebk.
List sme key wrds t describe yur favurite animal.
clse, friendly, big, great, beautiful...
I lve ... because...
Please write yur cmpsitin and finish it in 7 minutes.
學(xué)生學(xué)習(xí)范文語(yǔ)言，在教師引導(dǎo)性問(wèn)題的幫助下，學(xué)生閱讀并挑選出范文中有用的句型和表達(dá)，分析、探討這些語(yǔ)言對(duì)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)主題意義的作用。
學(xué)生按照教師的要求，根據(jù)喜歡的動(dòng)物和所給的句式，明確寫作任務(wù)，根據(jù)老師所給的評(píng)價(jià)量規(guī)，規(guī)范自己的寫作，介紹自己最喜歡。
完成寫作初稿，學(xué)生基于提綱和寫作要點(diǎn)，借鑒范文中的有效語(yǔ)言表達(dá)，獨(dú)立寫出文章的初稿。
7.師評(píng)。觀察學(xué)生能否在在范文中找到有用的詞語(yǔ)和句型，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的幫助。
8.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否明確寫作任務(wù)，運(yùn)用目標(biāo)句型介紹自己最喜歡的動(dòng)物，包括其外貌、愛好、性格等信息，并能準(zhǔn)確、快速地完成任務(wù)。根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，能否規(guī)范自己的寫作。
9.評(píng)價(jià)學(xué)生初稿中綜合運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)、句型和結(jié)構(gòu)的情況，給予必要的指導(dǎo)和反饋。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和分析與本主題相關(guān)的有效語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本課所學(xué)，寫出初稿。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究等方式，最終圖例解決問(wèn)題，學(xué)生為達(dá)成不同的學(xué)習(xí)目的，先后回到范文中尋求解決問(wèn)題的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生基于自己的寫作題綱和提煉的語(yǔ)言表達(dá)方式起草自己的作文。
教學(xué)目標(biāo)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
3.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，不斷改進(jìn)自己的作品，使之完善，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。
10. Please check the cmpsitin by yurself accrding t the quartin.
11.Wrk in yur grups and revise yur cmpsitin.
學(xué)生通過(guò)根據(jù)評(píng)價(jià)量表自評(píng)，修改形成二稿，學(xué)生根據(jù)寫作自評(píng)表對(duì)初稿進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果修改初稿，完成二稿，學(xué)生可參考課上任務(wù)單中歸納出范文的語(yǔ)言，并按照評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)方自己的寫作。
11.互相和完善二稿，學(xué)生根據(jù)寫作自評(píng)表，兩人互相評(píng)價(jià)、反饋，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果修改二稿。
10. 自評(píng)。觀察學(xué)生能否從自評(píng)表中去規(guī)范自己的寫作，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自我介紹，學(xué)生能否使用正確、流暢、得體的語(yǔ)言完成作文，學(xué)生是否會(huì)使用評(píng)價(jià)量規(guī)去規(guī)范自己的寫作；學(xué)生能否在分享中使用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言進(jìn)行回信。
11.從學(xué)生完成的互評(píng)表和文章的二稿修改，了解其參與評(píng)價(jià)的表現(xiàn)和寫作水平的提高情況。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語(yǔ)篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言做某事。根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)回信息，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新，在完成初稿之后，教師還組織學(xué)生以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行有意義的反饋和修改，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的批判評(píng)價(jià)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，不僅達(dá)成了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的訓(xùn)練目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
本課總結(jié)：
We shuld knw hw t intrduce yur favurite animal.
We are able t knw abut the structure f intrducing favurite animal.
板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
Basic:
Plish yur passage.
Finish yur task paper.
Extended:
Write a passage abut yur favurite animal.

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人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）Unit 1 Animal friends優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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初中英語(yǔ)人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 1 Animal friends

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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