再閱讀單元導(dǎo)語頁的第一句和第二句話,大膽猜測,童話的奇妙具體表現(xiàn)在哪些方面?
英國作家,他的童話深受讀者喜愛。英國雜志曾將王爾德與安徒生相提并論,說他的童話《自私的巨人》堪稱“完美之作”,他也因此被譽(yù)為“童話王子”。
豐碩 允許 堆砌 覆蓋 呼嘯 一縷 摟抱 臉頰
豐碩 允許 堆砌 覆蓋 呼嘯 一縷 摟抱 臉頰
初讀課文,誰能說說課文寫了什么內(nèi)容?
課文就是圍繞巨人和花園的變化,向我們講述了一個奇妙的故事。
花園是怎么變化的呢?先來看巨人回來前的情景,請同學(xué)們快速瀏覽第二自然段,想一想:這是一個什么樣的大花園?
這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草,草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹,春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌,歌聲是那么動聽,孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?!拔覀冊谶@兒多么快樂!”孩子們歡叫著。
現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這個可愛的大花園吧!請同學(xué)們自由朗讀第2自然段,邊閱讀邊想象孩子們在這個美麗的大花園里會看到什么、聽到什么、聞到什么、感到什么。
園里有柔嫩的—青草,有星星似的—美麗花朵,還有十二棵桃樹、歌聲動聽的小鳥以及快樂的孩子們。
這里有花有草,有歡歌有笑語,一片生機(jī)勃勃,一片熱鬧非凡,果然是一個很可愛的大花園。請大家大膽想象,在這個很可愛的大花園里還可能有什么?
我們一起來讀一讀,再次感受大花園的可愛!
大家猜一猜,大花園之所以很可愛,和誰有關(guān)系呢?
花園里有了孩子們,就會——春意盎然?;▓@里有了孩子們,就會——歡歌笑語?;▓@里有了孩子們,就會——生機(jī)勃勃。花園里有了孩子們,就會——熱鬧非凡。
大花園之所以很可愛和孩子們有關(guān),是同學(xué)們讀了這段文字后的一種猜測。到底是不是,我們繼續(xù)往下讀。誰來說一說巨人的花園后來變成了什么樣,文中是怎么描述的? 請大家默讀第七自然段,找一找這些景物發(fā)生的變化。
前后對比這些景物的變化,寫出了花園的“凄涼”,也讓我們感受到童話的“奇妙”。
雹在屋頂鬧、在花園繞圈跑
大家回顧巨人的花園最初的樣子,再猜一猜,是什么導(dǎo)致這樣的情況發(fā)生的?
和孩子們有關(guān)系?;▓@里有了孩子們,花園就是最初的樣子;花園里沒有了孩子們,花園就變的一片凄涼。
隨著故事的發(fā)展,花園里的景象還在發(fā)生奇妙的變化。請同學(xué)們快速瀏覽課文10—14自然段,找出描寫花園景象發(fā)生變化的句子,借助老師的提示進(jìn)行概括。
孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了,他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興,紛紛用花朵把自己裝飾起來,還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?;▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。
巨人悄悄地走到他后面,輕輕抱起他,放到樹枝上。這棵樹馬上開花了,小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人,親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了,也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。
從那以后,巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍。
孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園,坐在桃樹上面,花園由冬天變?yōu)椋ā 。_@的確是( ?。┑木跋?。只有一個角落還( ?。驗槟莻€小男孩手挨不到樹枝。巨人走進(jìn)花園,孩子們逃走了,花園里又變成了(  )。最后,孩子們都跑了回來,( ?。┮哺貋砹?。
想必此時大家不再是猜測,而是會肯定地說出巨人的花園為什么會發(fā)生這些變化。請大家組織語言,完整地說一說,巨人的花園因為孩子們,發(fā)生了什么樣的變化。
巨人的花園之所以春意盎然、果實累累、生機(jī)勃勃、歡歌笑語,是因為花園里有孩子們;巨人的花園之所以沒有了春意盎然,沒有了果實累累,沒有了生機(jī)勃勃,沒有了歡歌笑語,只有雪霜風(fēng)雹,是因為花園里沒有孩子們。
誰來找一找文中對巨人的描述,說一說他最初是什么樣的?
“你們在這兒做什么?”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。
“我自己的花園就是我自己的花園,”巨人自言自語道,“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩?!庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻,掛出一塊布告牌: 禁止入內(nèi) 違者重懲
后來,巨人有了什么改變呢?請大家在文中找一找。
巨人看見這個情景,心也軟了。他對自己說:“我多么自私啊!現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?!彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。
巨人從最初的兇狠、自私,到開始意識到花園的變化是自己自私帶來的后果,開始后悔自己先前的所作所為。這之后,巨人又發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變呢?大家再在文中找一找。
巨人對他們說:“孩子們,花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子,拆除了圍墻。
他輕輕地走下樓,靜悄悄地打開前門,走進(jìn)花園里。
巨人悄悄地走到他后面,輕輕抱起他,放到樹枝上。
后來孩子們和巨人玩得很開心,想怎么玩就怎么玩。 現(xiàn)在請大家展開想象, 把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來吧。老師在學(xué)習(xí)單上給出了一些提示,大家可以借助這些提示來想象。
他說:“我有許多美麗的花,可孩子們卻是最美麗的花?!?br/> 點明了春天與孩子的關(guān)系,讓人感受到?jīng)]有孩子的世界是沒有希望的世界,孩子如同春天一樣,是這個世界里最美的事物。
大家不難發(fā)現(xiàn),巨人最初和最后的所說、所做差別很大。懂得分享也是巨人發(fā)生轉(zhuǎn)變的真正原因。誰能有條理地進(jìn)行小結(jié)?
因為最初的巨人兇狠、自私,所以他叱責(zé)孩子們,無情地把孩子們趕出了花園;后來巨人后悔了,學(xué)會并懂得了分享,于是他把花園的圍墻拆除了,迎回了孩子們。
巨人的花園最初是很可愛的,后來變得凄涼、蕭條,再后來又變得很可愛,是因為孩子們;巨人最初是兇狠、自私的,后來他懂得分享,也是因為孩子們。這就是童話故事,讓我們一次次地感受著情節(jié)的奇妙,一回回體會著人物形象的奇妙。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版(2024)四年級下冊電子課本

27 巨人的花園

版本: 統(tǒng)編版(2024)

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