拉長彈簧、壓彎彈簧、拉橡皮筋時，可以感受到它們對手有力的作用。
物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
常見的彈力:壓力、支持力、拉力、推力等。
彈力的方向：總是指向形變物體恢復原狀的方向。
彈力的大小跟彈性形變大小有關(guān)，同一物體彈性形變越大，彈力越大。形變消失，彈力隨之消失。
外力作用下，物體有那兩類“形變”？
2.塑性形變—撤去外力后， 形狀不可恢復。
1.彈性形變—撤去外力后，形狀可恢復。
1.定義：彈力—物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
2.探究：彈力的產(chǎn)生條件
物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。
分析書放在桌面或傾斜木板上時,書和木板間的彈力。
F壓：是由于書發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。
F支：是由于木板發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。
原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。
物理實驗室常用的彈簧測力計
認清彈簧測力計的量程和分度值。被測量的力不要超過彈簧測力計的量程。
圖中彈簧測力計的量 程： ；分度值： ；測量值： 。
1（棗莊中考）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（　?。? A．彈簧對手的拉力 B．手對彈簧的拉力 C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確
2 用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（　?。〢．刻度可以標在牙膏盒上B．可以把回形針上端當作指針C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．不同橡皮筋做的測力計量程都相同
3 如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（　　）A．0NB．2NC．4ND．8N
4. 一彈簧測力計如圖所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均勻的，量程為_______N，分度值為______N，讀數(shù)為________N。
5. 幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（　?。〢．幾個同學都一樣大 B．手臂長的同學C．體重大的同學 D．力氣大的同學
1.小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。（1）要完成實驗，除了需要如圖甲中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是____________。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第______次實驗。
（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在如圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖像。（3）由圖像可驗證小明的猜想是________的（填“正確”或“錯誤”）。
2. 某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行測力，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為_____cm，橡皮筋B的伸長量為____cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋_____制成的測力計量程大，用橡皮筋_____制成的測力計測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為__________N。
生活中的“彈力現(xiàn)象”豐富多彩，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們的眼睛！
1、如圖所示;A、B、C三個物體疊放在桌面上;A受到一豎直向下的力F作用;則C物體受到的彈力有幾個A1個 B2個 C3個 D4個
2、下列關(guān)于彈力說法正確的是A物體只要相互接觸就存在彈力B壓力和支持力的方向總垂直于支持面C壓力的大小總等于重力的大小D發(fā)生形變的物體一定會產(chǎn)生彈力

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第2節(jié) 彈力

版本： 人教版（2024）

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