初中物理人教版（2024）八年級下冊（2024）第2節(jié) 彈力完美版教學(xué)課件ppt

這是一份初中物理人教版（2024）八年級下冊（2024）第2節(jié) 彈力完美版教學(xué)課件ppt，文件包含72《彈力》精品課件pptx、72彈力教學(xué)設(shè)計docx、《72彈力》同步練習(xí)doc、實驗室中使用的測力計mpeg4mp3mp4、彈性與塑性mpeg4mp3mp4、彈簧測力計的使用x264aacmp4、探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系_1080mp4、生活中使用的測力計mpeg4mp3mp4、觀察桌面的微小形變_1080mp4、跳水x264aacmp4、跳水_合并文件mpeg4aacmp4等11份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共35頁， 歡迎下載使用。
點擊播放郭晶晶跳水視頻
撐竿跳高、跳板跳水比賽中，運動員怎樣才能取得好成績？蹦極中的選手為什么下落到最低點后又會上升？今天我們就來探究其中的奧秘。
2．了解彈簧測力計的原理。（重點）
1．知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。（重點 難點）
3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小。（重點）
什么樣的物體，在擠壓時，會明顯地感覺它對我們的手有作用力？
活動：小組為單位利用手中的器材進(jìn)行實驗。
1. 用力壓尺子，體會尺子對手的作用力，松手后，觀察尺子的變化。
2. 用力拉橡皮筋，體會橡皮筋對手的作用力，松手后，觀察橡皮筋的變化。
3. 用力捏橡皮泥，有何感覺？松手后，有何變化？用力握白紙呢？
用力拉彈簧，彈簧會伸長，松手后，彈簧可恢復(fù)到原來的長度；粗導(dǎo)線用力掰彎，松手后不能恢復(fù)原狀
彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)。如：橡皮筋、氣球、彈簧等。
塑性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能自動地恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)。如：橡皮泥、粗導(dǎo)線等。
判斷下列物體的彈性和塑性
彈性形變：物體受力時發(fā)生形變，撤掉外力之后，能恢復(fù)原來形狀的特性。如橡皮筋、彈簧等。
塑性形變：物體受力時發(fā)生形變，撤掉外力之后，不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。如橡皮泥等。
思考：不讓彈弓的橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生彈性形變的同時，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？
活動：找一名學(xué)生演示用彈弓將粉筆頭彈出去。
定義：彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它直接接觸的物體產(chǎn)生的力。
產(chǎn)生條件: ① 物體間有直接接觸。 ② 接觸處有相互擠壓或拉伸。
下圖中這些物體間的作用力屬于彈力嗎？
可見：拉力、推力、舉力、壓力、支持力都屬于彈力。
注意：吸引力排斥力不是彈力
水槍里的水被吸進(jìn)來實質(zhì)是大氣壓力的作用還是屬于彈力
用手壓桌面，桌面發(fā)生微小形變
任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。（包括微小形變）
2.在彈性限度內(nèi)，外力越大，物體的形變就越 大。
1.物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)原狀了
彈簧彈力與伸長量的關(guān)系
1．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2．構(gòu)造：主要由刻度板、彈簧、指針、掛鉤等組成。
伸長量=現(xiàn)在的長度—原來的長度
“三看清”：（1）看清測力計的量程、分度值以及指針 是否對準(zhǔn)零刻線，若不是，應(yīng)調(diào)零。
(2) 測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準(zhǔn)確性。
(4)測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向。
(3)被測力的大小不能超出量程。
1.觀察彈簧測力計的量程，并認(rèn)清它的每個小格表示多少牛。2.檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。3.用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
請各小組同學(xué)利用課前準(zhǔn)備的器材，完成下面的實驗內(nèi)容
4.測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。（1）把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1= 。（2）用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的 文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的力F2= 。5.總結(jié)使用彈簧測力計時應(yīng)注意的幾點操作要求。
使用時注意：看、調(diào)、測、讀四個環(huán)節(jié)。
小組制作完成后，請其中一組的學(xué)生上臺展示他們組的制作過程。
活動：自制彈簧測力計。
彈力的定義、產(chǎn)生條件等
1.三個彈簧測力計的量程分度值測量值量 程： 0--5N ；分度值： 0.2N ；測量值： 1.4N 2.2N 3.6N 。
2．如右圖中彈簧測力計的分度值是　 　N，量程是　 　N，圖中彈簧測力計的示數(shù)為　 　N。
3.如圖所示，甲、乙兩個同學(xué)用同一個彈簧拉力器來比試臂力，結(jié)果兩個人都能把手臂撐直，誰用的拉力大？
本題考查彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，所以同一個彈簧拉力器，哪一個同學(xué)使彈簧的伸長量長，哪個同學(xué)所用的拉力就大。
答：甲同學(xué)（或手臂長的同學(xué)）
4．使用彈簧測力計的要求，不正確的是（　?。〢．使用前必須檢查指針是否指在零刻度上B．彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C．使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩D．所測的力不能超過彈簧測力計的量程
5．如圖一人的兩只手同時沿水平方向各用4N的力，分別向兩側(cè)拉一個輕質(zhì)彈簧測力計的兩端，當(dāng)彈簧測力計靜止時，其示數(shù)為（　?。?br/>A．0N B．4N C．8N D．2N
6．如圖所示，在光滑的水平面上，一彈簧左端固定在墻壁上，右端與一金屬小球連接，O點是彈簧為原長時小球的位置?，F(xiàn)對小球施加一外力壓縮彈簧使小球到達(dá)A點，然后釋放小球，小球?qū)⒃贏B之間做往復(fù)運動。下列說法中正確的是（　?。?br/>7.下列關(guān)于彈力說法正確的是（ ）A. 只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力B. 只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力C. 只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D. 只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力。
1.用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請設(shè)計一個實驗來驗證你的想法。