人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）第2節(jié) 彈力說課ppt課件

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撐竿跳高的過程中，撐竿的形狀發(fā)生了怎樣的變化？
試一試：用力分別壓尺子、拉彈簧、壓橡皮泥、揉面團(tuán)，松手后，物體有什么不同
撤去外力，又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性，這種形變叫作彈性形變。
物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變。
撤去外力，不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作塑性，這種形變叫作塑性形變。
1．物體受力時(shí)一般都會(huì)發(fā)生形變，有的發(fā)生彈性形變，有的發(fā)生塑性形變。2．不同物體發(fā)生形變的難易程度不同，如用手拉彈簧，彈簧就能發(fā)生明顯的形變，但用同樣大小的力壓桌子時(shí)，桌子只發(fā)生非常微小的形變，用肉眼幾乎觀察不到。
放大法觀察物體的微小形變
發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。
被拉長(zhǎng)的橡皮筋對(duì)手有拉力
被壓彎的跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員有向上的力
被壓縮的彈簧對(duì)手有推力
①兩物體相互接觸；②物體由于擠壓（或拉伸）而發(fā)生彈性形變。
從產(chǎn)生條件上分析，我們常說的壓力、支持力、拉力等力，其實(shí)質(zhì)都是彈力。
思考：相互接觸的物體間一定會(huì)產(chǎn)生彈力嗎？
接觸但沒有發(fā)生彈性形變，沒有彈力
接觸且發(fā)生彈性形變，有彈力
物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原來的形狀，這個(gè)限度稱為彈性限度。
在彈性限度內(nèi)，物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。
例1 下列關(guān)于彈力的說法，正確的是（ ）A.相互接觸的兩物體，一定產(chǎn)生彈力作用B.在彈性限度內(nèi)，物體的彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大C.拉力、壓力、支持力、磁體對(duì)鐵塊的吸引力都屬于彈力D.彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相同
原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。
探究彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理
實(shí)驗(yàn)過程：將彈簧固定在支架上，旁邊豎立放置一刻度尺，記下掛鉤碼前彈簧下端的位置，然后逐次增加一個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧的拉力均為0.5 N），使彈簧所受的拉力逐次增大，通過刻度尺讀出彈簧每次的伸長(zhǎng)量△l，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。
彈簧的伸長(zhǎng)量=彈簧拉伸后的長(zhǎng)度-彈簧的原長(zhǎng)
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，且彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比。
思考：如果繼續(xù)增加鉤碼，彈簧繼續(xù)伸長(zhǎng)，當(dāng)彈簧的形變超出彈性限度，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力還成正比嗎？
當(dāng)超過彈性限度后，彈簧發(fā)生非彈性形變，撤去外力后，彈簧將無法自動(dòng)恢復(fù)到原狀，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比，不能正常使用。
使用前：(1)觀察測(cè)量范圍：待測(cè)力的大小應(yīng)在量程之內(nèi)。(2)明確分度值：知道每個(gè)小格表示多少牛。(3)調(diào)零：檢查指針是否指在零刻度線上，若不在，要調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)，使指針與零刻度線重合。(4)沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動(dòng)幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。
使用時(shí)：(1)測(cè)量：要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上。
所測(cè)力的方向與彈簧的軸線方向一致即可
(2)讀數(shù)：應(yīng)讓視線垂直于刻度盤表面讀數(shù)，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位。(3)待測(cè)的力（物體）一定要在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。
例2 [多選]關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說法正確的是（ ）A.使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)該調(diào)零B.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，必須使其沿豎直方向C.所測(cè)力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值D.彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理：彈簧所受的拉力與彈簧的長(zhǎng)度成正比
為滿足不同的測(cè)力需要，人們還制造了其他形式的測(cè)力計(jì)。
1.壓力和拉力都屬于彈力，下述彈力是哪個(gè)物體發(fā)生了形變而產(chǎn)生的？（1）放在水平桌面上的杯子對(duì)桌面的壓力。（2）手指拉橡皮筋時(shí)手指對(duì)橡皮筋的拉力。
解：(1)杯子對(duì)桌面的壓力是杯子底面發(fā)生形變而產(chǎn)生的。(2)手指對(duì)橡皮筋的拉力是手指發(fā)生形變而產(chǎn)生的。
【選自教材P10 練習(xí)與應(yīng)用】
2.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，如果彈簧測(cè)力計(jì)原來測(cè)量豎直方向的拉力，現(xiàn)在要改為測(cè)量水平方向的拉力，應(yīng)該怎樣操作？
解：測(cè)量水平方向的拉力之前，應(yīng)先將彈簧測(cè)力計(jì)的指針在水平方向上調(diào)零，然后開始測(cè)量。
3.圖中兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)各是多少？
解：圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N，圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 3.6 N。
4.如圖所示，在橢圓形厚玻璃瓶中裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡膠塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，觀察細(xì)玻璃管中水面高度的變化。請(qǐng)你從力使物體發(fā)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。
解：用力捏玻璃瓶，使玻璃瓶的形狀發(fā)生變化，細(xì)玻璃管中水面升高或下降；停止捏玻璃瓶，玻璃瓶恢復(fù)原狀，細(xì)玻璃管中水面恢復(fù)到原來位置。