回憶一下：1.力的作用效果是什么？
2.你能舉例說明“力可以使物體發(fā)生形變”嗎？
用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？
用力壓彈簧和揉面團；松手后，結(jié)果有什么不同？
知識點 1 彈 力
彈性：物理受力時發(fā)生形變，不受力時又自動恢復原來形狀的性質(zhì)
塑性：物體形變后不能自動恢復原來形狀的性質(zhì)
拉長彈簧、壓彎彈簧、拉橡皮筋時，可以感受到它們對手有力的作用。
物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
常見的彈力:壓力、支持力、拉力、推力等。
分析書放在桌面或傾斜木板上時,書和木板間的彈力。
F壓：是由于書發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。
F支：是由于木板發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的彈力。
彈力方向：過接觸點垂直平面指向受力物體。
　　用力擠壓、放松厚壁玻璃瓶，觀察瓶子上方玻璃管內(nèi)液柱高度隨手部用力的變化。
實驗說明玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。
1、物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
a.物體直接接觸 b.發(fā)生彈性形變
與物體發(fā)生彈性形變方向相反。
【觀看彈簧受力視頻】 思考：說明了什么？
彈簧的彈性 　　 。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越____。
4．物體發(fā)生彈性形變時：物體的彈性有一定的限度。 在彈性限度內(nèi)，外力越大，物體的形變就越 。
1．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2．構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。
3、實驗室常見彈簧測力計
a．認清彈簧測力計的量程和分度值。 不要超過彈簧測力計的量程。
右側(cè)彈簧測力計的量 程： ；分度值： ；測量值： 。
b.調(diào)零：指針是否指在零點
c.測量：不能超過量程，沿力的方向靜止或勻速拉
d、讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直并且與指針相平。
使用時注意：看、調(diào)、測、讀四個環(huán)節(jié)。
1.（多選）下列說法中正確的是（ ）A.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力B.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力C.支持力、壓力、拉力都屬于彈力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因為人的形變而產(chǎn)生的彈力
知識點1 彈性和彈力
彈力發(fā)生在直接接觸并產(chǎn)生彈性形變的物體之間
2.如圖所示，彈簧測力計的量程是________，分度值是______，此時被測拉力的大小是______.
知識點2 彈簧測力計
3.如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ）A.0NB.2NC.4ND.8N
實驗：練習使用彈簧測力計
認清彈簧測力計的量程和分度值。被測量的力不要超過彈簧測力計的量程。
圖中彈簧測力計的量 程： ；分度值： ；測量值： 。
0—5 N
彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又自動恢復原來形狀的性質(zhì)
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水運動員壓彎（如圖）”兩個現(xiàn)象中，發(fā)生的是不是彈性形變？說說你的理由.
解答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥發(fā)生的是塑性形變，因為橡皮泥在撤去外力后不能自動地恢復到原來的形狀；“跳板被跳水運動員壓彎”，跳板發(fā)生的是彈性形變，因為跳板在撤去外力后能自動地恢復到原來的形狀.
（見教材P8動手動腦學物理）
2.小強用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時沒感到太費力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費力.這是什么原因？
解答：兩手拉開的距離越大，彈簧伸長量越長，產(chǎn)生的彈力越大，所以就感到越費力.
3.試分析一個舊彈簧測力計不能準確測量的原因.
解答：（1）彈簧會輕微變形導致原長變長，結(jié)果偏大；（2）彈簧彈性變小.

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第2節(jié) 彈力

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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