
的兩直線叫做平行線.
圖1, 2中的直線平行嗎?你是怎么判斷的?
除了定義法,還有其它判斷兩直線平行的方法嗎?
2. 了解平行公理和“平行于同一條直線的兩直線平行”的定理.
1. 通過用直尺和三角尺畫平行線的方法理解平行線的判定方法,會識別同位角.
3. 能夠根據(jù)平行線的判定方法和定理進行簡單的推理.
如圖,裝修工人正在向墻上釘木條,如果木條b與墻壁的邊緣垂直,那么木條a與墻壁的邊緣所夾的角為多少度時,才能使木條a與木條b平行?
答: 木條a與墻壁的邊緣也垂直時才能使木條a與木條b平行.
如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b,c,轉動木條a , 觀察∠1, ∠2大小關系以及直線a與b的位置關系.
具有∠1與∠2這樣位置關系的角稱為同位角.
上述三個木條所成角的圖可統(tǒng)一畫成如圖1.
你能說出同位角的特征嗎?
兩直線被第三條直線所截,位于兩直線同一方、且在第三條直線同一側,位置相同的一對角叫做同位角.
將上述互為同位角的兩個角,從圖1中分解出來,畫出如圖①②③④的草圖,
從這些簡單圖形中容易識別出∠1和∠2都是同位角.
∠1和∠2不是同位角,
因為∠1和∠2在兩直線的同一方,但不在第三條直線的同一側.
因為∠1和∠2在兩直線的同一方,且在第三條直線的同一側.
A.(1),(2) B.(3),(4) C.(1),(2),(3) D.(2),(3) ,(4)
例 下列圖形中,∠1和∠2是同位角的有 ( )
下列各圖中∠1與∠2哪些是同位角?哪些不是?
歸納特征:兩角的兩邊組成字母F.
我們已經(jīng)學習過用三角尺和直尺畫平行線的方法.
(1)畫圖過程中,什么角始終保持相等?
(2)直線a,b位置關系如何?
(3)將其最初和最終的兩種特殊位置抽象成幾何圖形:
(4) 由上面的操作過程,你能發(fā)現(xiàn)判定兩直線平行的方法嗎?
判定方法:兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行.
簡單說成:同位角相等,兩直線平行.
∵∠1=∠2,∴l(xiāng)1∥l2 .
兩直線平行,用符號“//”表示.例如,直線a與直線b平行.記作a∥b.
例 下圖中,如果∠1=∠7,能得出AB∥CD嗎?寫出你的推理過程.
解:因為∠1=∠7, ∠1=∠3,
( )
( )
( )
( )
同位角相等兩直線平行
如圖所示,∠1=∠2=35°,則AB與CD的關系是 ,理由是 .
同位角相等,兩直線平行
(3)經(jīng)過點C能畫出幾條直線與直線AB平行?
(4)過點D畫一條直線與直線AB平行,與(3)中所畫的直線平行嗎?
(1)經(jīng)過點C能畫出幾條直線?
(2)與直線AB平行的直線有幾條?
你能對這些情況進行歸納總結嗎?
平行公理:過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行.
溫馨提示:(1)平行公理中強調“直線外一點”,若點在直線上,不可能有平行線;(2)“有且只有”強調這樣的直線是存在的,也是唯一的.
平行公理的推論(平行線的傳遞性):
平行于同一條直線的兩條直線平行.
因為a//c , c//b , 所以 a//b(平行于同一條直線的兩條直線平行).
例 下列說法中,正確的是( ).(1)過一點,有且只有一條直線與已知直線平行;(2)平行于同一條直線的兩條直線互相平行;(3)一條直線的平行線有且只有一條;
(4)若a∥b,b∥c,則a∥c.A.(1)(2)????? B.(2)(3)?????? C.(1)(3)?????? D.(2)(4)
若AB∥CD,AB∥EF,則__________. 如圖所示,MC∥AB,NC∥AB,則點M,C,N在同一條直線上,理由是___________________________________________________
經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行.
(2020?河池)如圖,直線a,b被直線c所截,則∠1與∠2的位置關系是( )A.同位角 B.內(nèi)錯角 C.同旁內(nèi)角 D.鄰補角
1.如圖,∠1和∠2是同位角的是( )
2.如圖,過C點作線段AB的平行線,下列說法正確的是( ) A.不能作 B.只能作一條 C.能作兩條 D.能作無數(shù)條
3.如圖,若AB∥CD,CD∥EF,那么AB和EF的位置關系是( ) A.平行 B.相交 C.垂直 D.不能確定
4.如圖,若∠1=∠2,則a_____c,理由是:____________________
若∠1=∠2, ∠1=∠3,則b____d,理由是:_________________
同位角相等,兩直線平行.
5.如圖,已知OA∥CD,OB∥CD,那么∠AOB的度數(shù)是多少?為什么?解:180°.由于OA∥CD,OB∥CD,因為過直線CD外一點O有且只有一條直線與直線CD平行,所以A,O,B在一條直線上,所以∠AOB=180°.
如圖所示,已知直線EF和AB,CD分別相交于K,H,且EG⊥AB,∠CHF=60°,∠E=30°,試說明AB∥CD.解:因為EG⊥AB ,∠E=30°,所以∠EKG=180°-90°-∠E=60°,所以∠AKF=∠EKG=60°=∠CHF,所以AB∥CD.
如圖,在△ABC中,D,E分別在AC,BC上,∠C=20°,∠CDE=120°,∠B=40°,請問DE與AB是否平行?并說明理由.
解:DE∥AB.理由:在△CDE中,∠CDE=120°,∠C=20°,因為∠CDE+∠C+∠DEC=180°,所以∠DEC=180°-∠CDE-∠C=180°-120°-20°=40°.又因為∠B=40°,所以∠DEC=∠B=40°.所以DE∥AB(同位角相等,兩直線平行).
這是一份初中數(shù)學北師大版(2024)七年級下冊(2024)第二章 相交線與平行線2 探索直線平行的條件教課課件ppt,共35頁。PPT課件主要包含了素養(yǎng)目標,分解出∠2與∠4,內(nèi)錯角像Z,“錯”的涵義,第三直條線的兩側,觀察∠3和∠5兩角,內(nèi)錯角,同旁內(nèi)角,同旁內(nèi)角像U,觀察∠3和∠6等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學北師大版七年級下冊2 探索直線平行的條件教課內(nèi)容課件ppt,共34頁。PPT課件主要包含了相交和平行,具有補角關系的角,具有對頂角關系的角,∠1和∠2是同位角,∠3和∠4是同位角,∠5和∠6是同位角,∠7和∠8是同位角,識別同位角,①直線a和b不平行,②直線a和b平行等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份北師大版七年級下冊2 探索直線平行的條件教課ppt課件,共19頁。PPT課件主要包含了回顧復習情境導入,相交和平行,不相交,情境導入,自主探究導入新課,認識同位角,做一做,深入探究,想一想,可以畫一條等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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