一、知識鞏固板塊
1.下列加點字的讀音，有誤的一項是（ ）
A. 瑤民（yá） 軍閥（fá） 苛捐雜稅（kē） 酣然入夢（hān）
B. 攀談（pān） 骨碌（gū lu） 咀嚼（jué） 嗚咽（yè）
C. 澎湃（pài） 矗立（chù） 驚惶（huáng） 繳租（jiǎ）
D. 點綴（zhuì） 蜷曲（quán） 欺侮（wǔ） 落（là）伍
2.對下列詞語書寫的正誤判斷，正確的一項是（ ）
A. “峭壁” 應為 “峭璧”，“督促” 書寫正確，“不可捉摸” 書寫正確。
B. “奔馳” 書寫正確，“歇腳” 書寫正確，“大顯伸手” 應為 “大顯身手”。
C. “煮粥” 書寫正確，“奔馳” 書寫正確，“骨碌” 書寫正確。
D. “驚惶” 書寫正確，“點輟” 應為 “點綴”，“懸崖峭壁” 書寫正確。
3.將句子重新排列，使之成為一段連貫的話，排序正確的一項是（ ）
①隊伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來，等前頭喊著 “走，走，走”，就站起來再走。
②難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。
③走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬。
④黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。
⑤向上看，火把在頭頂上一點點地移動；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，也照著人的腳。
A. ④①③⑤② B. ①④③⑤②
C. ④①⑤③② D. ①④⑤③②
4.下列對病句的修改，不正確的一項是（ ）
A. 通過學習《老山界》這篇課文，使我深刻體會到了紅軍長征的艱辛。（刪去 “通過” 或 “使”）
B. 為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。（刪去 “不再”）
C. 他的寫作水平明顯改進了，這讓老師和同學們都很高興。（將 “改進” 改為 “提高”）
D. 一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉和合理飲食。（在 “合理飲食” 前加上 “能否”）
二、能力提升領(lǐng)域
（一）課內(nèi)精研研讀
閱讀《老山界》選段，回答問題。
滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多 “之” 字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星光。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。
大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
“不要掉隊呀！”
“不要落后做烏龜呀！”
“我們頂著天啦！”
大家聽了，哈哈地笑起來。
在 “之” 字拐的路上一步一步地上去，氣喘吁吁地，一步一步地上去，汗流浹背地，一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點地移動；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，也照著人的腳。
1.文中 “這真是我生平?jīng)]見過的奇觀” 一句中的 “奇觀” 指的是什么？

2.從描寫紅軍戰(zhàn)士語言的句子中，能反映出他們怎樣的精神風貌？


3.文中多次出現(xiàn) “一步一步地上去”，有何表達效果？


（二）課外拓展探究
閱讀下面的短文，完成后面的問題。
長征途中的堅韌與團結(jié)
長征，是一部波瀾壯闊的英雄史詩。其間，紅軍戰(zhàn)士面臨著難以想象的艱難困苦。在翻越大雪山時，惡劣的氣候條件成為巨大障礙?？耧L呼嘯，大雪紛飛，戰(zhàn)士們身著單薄的衣衫，在齊腰深的積雪中艱難跋涉。許多戰(zhàn)士的手腳被凍傷，甚至失去知覺，但他們相互扶持，沒有一個人掉隊。
一次，部隊遭遇敵人空襲，多名戰(zhàn)士受傷。戰(zhàn)友們不顧自身安危，迅速背起傷員，尋找隱蔽之處。在缺醫(yī)少藥的情況下，他們憑借著簡單的急救知識，為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情。
正是憑借著堅韌不拔的意志和團結(jié)互助的精神，紅軍戰(zhàn)士們一次次戰(zhàn)勝困難，向著勝利穩(wěn)步前行。
1.短文講述了長征途中的哪兩件事？


2.文中哪些語句體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)？請簡要分析。


3.與《老山界》相比，兩篇文章在表現(xiàn)紅軍精神方面有哪些異同點？


三、綜合運用天地
結(jié)合《老山界》所學內(nèi)容，以 “長征精神永放光芒” 為題，寫一篇 500 字左右的議論文片段，闡述長征精神的內(nèi)涵以及對當代社會的意義，要求觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。
參考答案
一、知識鞏固板塊
1.答案：D。“落（là）伍” 應為 “落（luò）伍”。
2.答案：C。A 項 “峭壁” 書寫正確，“峭璧” 錯誤；B 項 “大顯伸手” 應為 “大顯身手”；D 項 “點輟” 應為 “點綴”。
3.答案：A。④句寫黎明被推醒準備出發(fā)，引出后續(xù)行程；①句描述隊伍行進中的狀態(tài)；③句接著寫行進途中看到雷公巖的陡峭；⑤句進一步描寫在雷公巖處向上向下看到的景象；②句總結(jié)老山界被戰(zhàn)勝，邏輯連貫，層層遞進。
4.答案：D。原句 “是否” 對應的應該是 “是否”，在 “合理飲食” 前加上 “能否” 后，句子變成 “一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉和能否合理飲食”，句式雜糅，應改為 “一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉以及是否合理飲食”。
二、能力提升領(lǐng)域
（一）課內(nèi)精研研讀
1.答案：“奇觀” 指的是火把排成 “之” 字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星光的壯觀景象。這種景象一方面展現(xiàn)了山路的崎嶇陡峭，行軍的艱難，隊伍蜿蜒曲折如巨龍；另一方面也凸顯了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境下團結(jié)一心、奮勇向前的氣勢，宛如一條明亮的星河在山間流動，給人以震撼的視覺沖擊與精神力量。
2.答案：從紅軍戰(zhàn)士的語言中，可以反映出他們樂觀、團結(jié)、奮進的精神風貌。“不要掉隊呀！” 體現(xiàn)了團隊意識，大家相互關(guān)照，不讓一個戰(zhàn)友落下；“不要落后做烏龜呀！” 以詼諧幽默的方式激勵自己和同伴，展現(xiàn)出樂觀面對困難的態(tài)度；“我們頂著天啦！” 則有一種豪邁之氣，表達了他們戰(zhàn)勝困難、勇往直前，向著山頂沖鋒的決心，即便面對艱難險阻，依然士氣高昂。
3.答案：文中多次出現(xiàn) “一步一步地上去”，首先是強調(diào)山路的陡峭難行，每一步都充滿艱辛，需要付出巨大努力；其次，通過重復，突出紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、腳踏實地、一步一個腳印向著目標前進的頑強意志，他們沒有被困難嚇倒，憑借頑強毅力穩(wěn)步攀登山峰，更能讓讀者感受到行軍的艱難以及戰(zhàn)士們的堅毅。
（二）課外拓展探究
1.答案：短文講述了兩件事，一是紅軍戰(zhàn)士翻越大雪山時，面臨惡劣氣候，身著單薄衣衫，在積雪中艱難跋涉，相互扶持，無人掉隊；二是部隊遭遇敵人空襲，戰(zhàn)友們不顧安危背起傷員，在缺醫(yī)少藥情況下，用簡單急救知識為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情。
2.答案：（1）“狂風呼嘯，大雪紛飛，戰(zhàn)士們身著單薄的衣衫，在齊腰深的積雪中艱難跋涉。許多戰(zhàn)士的手腳被凍傷，甚至失去知覺，但他們相互扶持，沒有一個人掉隊?！?此句通過惡劣環(huán)境描寫 “狂風呼嘯，大雪紛飛”“身著單薄”“齊腰深積雪”“手腳凍傷”，與戰(zhàn)士們 “相互扶持，沒有一個人掉隊” 形成對比，突出了紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、團結(jié)互助的精神。（2）“戰(zhàn)友們不顧自身安危，迅速背起傷員，尋找隱蔽之處。在缺醫(yī)少藥的情況下，他們憑借著簡單的急救知識，為傷員包扎傷口，穩(wěn)定傷情。” 這里 “不顧自身安?！薄把杆俦称稹?體現(xiàn)戰(zhàn)友間的無私關(guān)愛，“缺醫(yī)少藥” 仍盡力救治傷員，展現(xiàn)出他們應對困難、救助同伴的堅定決心，彰顯團結(jié)精神。
3.答案：相同點：兩篇文章都展現(xiàn)了紅軍堅韌不拔、團結(jié)互助的精神。在《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士面對陡峭山路、艱難行軍條件，相互鼓勵，一步一步翻山；課外短文中，無論是翻雪山還是遇空襲，戰(zhàn)士們同樣憑借頑強意志和團結(jié)友愛戰(zhàn)勝困難。不同點：《老山界》著重描寫紅軍翻山越嶺的艱難過程，從山路行走、夜間宿營等多角度展現(xiàn)，突出行軍艱辛；課外短文側(cè)重于具體困難場景，如雪山惡劣氣候、空襲后的緊急救援，以典型事例聚焦紅軍應對危機的表現(xiàn)。
三、綜合運用天地
長征精神永放光芒
長征精神，是在那段波瀾壯闊、艱苦卓絕的革命征程中孕育而生的偉大精神力量。它涵蓋著堅韌不拔、勇往直前、團結(jié)協(xié)作等諸多熠熠生輝的品質(zhì)。
堅韌不拔是長征精神的基石。紅軍戰(zhàn)士面對雪山草地、江河險阻，缺衣少食，卻從未放棄前行。正如《老山界》中，戰(zhàn)士們攀爬陡峭山路，“一步一步地上去”，哪怕汗流浹背、氣喘吁吁，也絕不退縮，憑借頑強毅力征服天險。這種堅韌讓他們在絕境中踏出一條生路。
團結(jié)協(xié)作是長征勝利的保障。長征途中，戰(zhàn)士們相互扶持，共克時艱。過草地時，有人陷入泥潭，戰(zhàn)友們拼死相救；缺糧時，有人省下干糧分給他人。眾人同心，其利斷金。
于當代社會，長征精神依然意義非凡。在科研領(lǐng)域，科研人員面對難題，堅韌鉆研，團隊協(xié)作攻克核心技術(shù)，如芯片研發(fā)，為國家科技自立自強拼搏；在抗疫一線，醫(yī)護人員、志愿者們勇往直前，各地支援攜手抗疫，守護人民健康。長征精神宛如火炬，代代相傳，永放光芒，激勵中華兒女砥礪奮進，續(xù)寫輝煌。

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6 老山界

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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