人教版一年級(jí)下冊(cè)教材第83～84頁內(nèi)容。
內(nèi)容簡(jiǎn)析
這部分內(nèi)容主要包括 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教材通過直觀的計(jì)數(shù)器、小棒等教具展示，幫助學(xué)生回顧數(shù)的組成和加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步鞏固數(shù)與運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成，如幾個(gè)十和幾個(gè)一是多少。能正確、熟練地進(jìn)行 100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算，包括進(jìn)位加法和退位減法。理解加減法的算理，能夠運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)解釋加減法運(yùn)算過程。
2.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，提高學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、整理和應(yīng)用知識(shí)的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位概念。熟練掌握 100 以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，包括進(jìn)位加法和退位減法。
2.理解加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位原理，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。能夠靈活運(yùn)用數(shù)與運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題。
教法與學(xué)法
1.借助小方塊、小棒等教具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解 100 以內(nèi)數(shù)的組成和加減法的算理。通過提問、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主回憶、整理和應(yīng)用知識(shí)。
2.讓學(xué)生自主回顧所學(xué)知識(shí)，整理知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí):復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。
復(fù)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天我們要去數(shù)學(xué)樂園游玩，但是進(jìn)入樂園之前，我們需要回顧一下這學(xué)期學(xué)過的數(shù)與運(yùn)算的知識(shí)，大家準(zhǔn)備好了嗎？”
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)樂園的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)主題 —— 數(shù)與運(yùn)算?！?br>師生合作，整理復(fù)習(xí)
1.100 以內(nèi)的數(shù)
（1）教師課件出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧：“同學(xué)們，我們先來看這些工具，誰能說一說它們可以怎樣表示數(shù)呢？”
（2）讓學(xué)生用小棒表示不同的數(shù)，如 25（2 個(gè)十和 5 個(gè)一）、99（9 個(gè)十和 9 個(gè)一）等，并解釋其表示方法。
（3）教師提問：“99 再添 1 是多少呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回答是 100，即 1 個(gè)百，并強(qiáng)調(diào) 10 個(gè)十是 1 個(gè)百。
（4）教師在黑板上畫出數(shù)位順序表，從右往左依次是個(gè)位、十位、百位，讓學(xué)生在數(shù)位順序表上寫出不同的數(shù)，加深對(duì)數(shù)位的理解。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)數(shù)的組成和數(shù)位的理解?！?br>2.100 以內(nèi)的加減法
（1）教師課件展示教材中的加法和減法算式，如 46 + 35 = 81 和 34 - 18 = 16。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒演示加法運(yùn)算過程：“同學(xué)們，我們先用小棒來表示 46 和 35，然后把它們合在一起，看看是怎么得到 81 的?！?br>（3）學(xué)生操作后，教師總結(jié)：“先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn) 1，這就是進(jìn)位加法?！?br>（4）用同樣的方法讓學(xué)生用小棒演示減法運(yùn)算過程，特別是退位減法：“在 34 - 18 中，個(gè)位 4 減 8 不夠減，就要從十位借 1 當(dāng) 10，這就是退位減法?！?br>（5）教師在黑板上列出豎式計(jì)算過程，邊寫邊講解每一步的算理，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的豎式計(jì)算方法。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧 100 以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，理解加減法的算理，特別是進(jìn)位和退位的原理?！?br>三、鞏固練習(xí),學(xué)有所得
1.完成教材第87頁練一練第1、2、3、4題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的問題。
（2）第4題請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過程，并說一說自己是怎么想的，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。
【設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固 100 以內(nèi)數(shù)與運(yùn)算的知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力?！?br>四、課末小結(jié),融會(huì)貫通
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì) 100 以內(nèi)的數(shù)與運(yùn)算進(jìn)行了復(fù)習(xí)，誰能說一說你有什么收獲呢？”
2.讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在數(shù)的組成、加減法運(yùn)算方法和解決實(shí)際問題方面的收獲和體會(huì)。
3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)，如進(jìn)位加法和退位減法的注意事項(xiàng)等。
五、教海拾遺,反思提升
1.回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、參與練習(xí)的積極性和準(zhǔn)確性等。
2.分析教學(xué)方法是否得當(dāng)，如知識(shí)梳理是否清晰、直觀演示是否有效幫助學(xué)生理解算理、鞏固練習(xí)的難度是否適中、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期等。
3.思考在教學(xué)過程中存在的問題，如是否有部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位原理理解困難，在解決實(shí)際問題時(shí)是否存在思路不清晰的情況等。
4.根據(jù)反思結(jié)果，記錄下需要改進(jìn)的地方，如在今后的教學(xué)中可以增加更多的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法、退位減法和不退位減法；或者針對(duì)學(xué)生在解決實(shí)際問題中的困難，提供更多的實(shí)際問題分析和解答方法指導(dǎo)等。
我的反思:
板書設(shè)計(jì)
數(shù)與運(yùn)算
46 + 35 = 81 34 - 18 = 16

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版本： 人教版（2024）

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