教科書P83~86,完成教科書P87~88“練一練”第1、2、3、4、5、7、8題。
【教學(xué)目標(biāo)】1.通過師生共同梳理,讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識,形成知識框架,感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性,初步感受復(fù)習(xí)方法。
2.通過整理和復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程,體驗100以內(nèi)數(shù)的意義,熟練地掌握100以內(nèi)加、減法的計算方法。
3.通過整理和復(fù)習(xí),讓學(xué)生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點】
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法及大小比較;100以內(nèi)加、減法的含義及相關(guān)計算。
【教學(xué)難點】
數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習(xí)慣與能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、回顧梳理,激趣引入
1.回顧梳理。
師:這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了數(shù)與運算的哪些知識?
(1)學(xué)生自主梳理,小組內(nèi)交流。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]本學(xué)期學(xué)的知識比較多,學(xué)生又比較小,自主梳理時思路比較亂,可以以教科書為依據(jù)進行整理,說出本學(xué)期的知識點即可。
(2)學(xué)生匯報,師生共同整理。
根據(jù)匯報,學(xué)生動手畫一畫本學(xué)期的“知識圖”，教師選取有代表性的作品在班上展示。
2.揭示課題。
課件出示教科書P83主題圖。
師：這就是我們本學(xué)期所學(xué)習(xí)的一些數(shù)與運算的知識,今天我們開始復(fù)習(xí)這些知識。(板書課題:數(shù)與運算)
[設(shè)計意圖]通過讓學(xué)生嘗試自主梳理,整理本學(xué)期所學(xué)數(shù)與運算的知識,讓學(xué)生有目的地回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
二、建構(gòu)新百數(shù)表，復(fù)習(xí)整理
課件出示教科書P85“應(yīng)用提升”第1題新百數(shù)表。
1.建構(gòu)新百數(shù)表。
（1）學(xué)生先獨立完成表格。
（2）小組內(nèi)交流后再完善自己的表格。
2.觀察比較。
(1)新舊百數(shù)表進行比較。
課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表。
師:觀察新舊兩個百數(shù)表，說一說它們有什么不同。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]只要學(xué)生說的是對的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵。如新百數(shù)表中的100個數(shù)是0~99,舊百數(shù)表中的100個數(shù)是1~100;新百數(shù)表從0開始，舊百數(shù)表從1開始。
教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書。
(2)再次觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①橫著看,每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
②豎著看,每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
[學(xué)情預(yù)設(shè)]新百數(shù)表的規(guī)律與舊百數(shù)表的規(guī)律差不多,學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)的規(guī)律合理就行。
3.運用規(guī)律，解決問題。
(1)學(xué)生獨立完成教科書P86第1題的(1)、(2)小題,然后匯報展示。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生前面做過多次訓(xùn)練,根據(jù)表格完成沒有問題。
(2)學(xué)生獨立完成教科書P86第1題的(3)、(4)小題,然后交流訂正。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生要明確在行或列中選數(shù)的方法，在計算差時要先分出大小，再用大數(shù)減小數(shù)。
學(xué)生可能選出了不進位、進位、不退位、退位多種情況，指名不同選法的學(xué)生說說是用的口算還是筆算。
師：結(jié)合剛才的計算過程，說一說計算100以內(nèi)的加、減法要注意什么。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生從口算和筆算兩方面進行分析總結(jié)。
[設(shè)計意圖]以新百數(shù)表的建構(gòu)和探究過程為主線,通過5個問題,將100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及相應(yīng)的計算結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,既全面系統(tǒng)地梳理了知識,又增加了學(xué)習(xí)過程的探究性、深刻性、趣味性,有利于提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力。
三、鞏固應(yīng)用
1.完成教科書P87~88“練一練”第1、2、3、4、5、7、8題,然后集體交流訂正。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]第1~3題是關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的綜合練習(xí),第4、5、7、8題是關(guān)于100以內(nèi)的加法和減法的不同形式的基礎(chǔ)練習(xí),學(xué)生比較熟悉,都能夠獨立完成。
[設(shè)計意圖]通過練習(xí),將學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤進行歸因分析,并進行相應(yīng)的分類與統(tǒng)計,從而更好地針對學(xué)生的問題和錯誤進行重點練、反復(fù)練,使練習(xí)更有針對性、實效性。
2.課件出示習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，并分享交流。
[設(shè)計意圖]加深學(xué)生對百數(shù)表的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。
四、全課小結(jié)
師:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識?
數(shù)與運算
新百數(shù)表中的100個數(shù)是0~99,舊百數(shù)表中的100個數(shù)是1~100;新百數(shù)表從0開始，舊百數(shù)表從1開始。
【教學(xué)后記】

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