人教版一年級(jí)下冊(cè)教材第12頁(yè)內(nèi)容。
內(nèi)容簡(jiǎn)析
“十幾減 8” 是人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元 “20 以內(nèi)的退位減法” 中的重要內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減 9 的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是對(duì) 20 以內(nèi)退位減法計(jì)算的進(jìn)一步鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)十幾減幾以及更復(fù)雜的減法運(yùn)算奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中探索十幾減 8 的計(jì)算方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)算能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握十幾減 8 的算理和計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減 8 的算式。能運(yùn)用十幾減 8 的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用意識(shí)。
2.通過(guò)擺一擺、圈一圈、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷十幾減 8 計(jì)算方法的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、抽象思維能力和邏輯推理能力。鼓勵(lì)學(xué)生在自主探究和合作交流中，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
3.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解十幾減 8 的算理，掌握十幾減 8 的計(jì)算方法，如“破十法”“想加算減法”等，并能熟練計(jì)算。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解 “破十法” 中先減后加的算理，并能在計(jì)算中靈活運(yùn)用各種方法。
教法與學(xué)法
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。利用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，演示十幾減 8 的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解算理，突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境和問(wèn)題引導(dǎo)下，自主探索十幾減 8 的計(jì)算方法，通過(guò)擺小棒、圈一圈等活動(dòng)，親身經(jīng)歷計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
承前啟后鏈
復(fù)習(xí):十幾減9的算理和算法。
學(xué)習(xí):十幾減8的算理和算法，正確地進(jìn)行計(jì)算。
延學(xué):十幾減7，100以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí)：
9 + 5 = 8 + 7 = 10 - 9 = 17 - 9 =
讓學(xué)生快速說(shuō)出答案，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算 17 - 9 時(shí)是用什么方法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí) 9 加幾和十幾減 9 的口算，既鞏固了已學(xué)知識(shí)，又為學(xué)習(xí)十幾減 8 做好知識(shí)遷移的鋪墊，同時(shí)也能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?br>二、探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情境
（1）出示課本主題圖（例如有12個(gè)風(fēng)車(chē)，拿走8個(gè)），引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的信息，提出問(wèn)題：還剩幾個(gè)風(fēng)車(chē)？
（2）學(xué)生列出算式：12 - 8 =
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉且感興趣的生活情境，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題的能力?！?br>2.探究計(jì)算方法
（1）自主探索：讓學(xué)生用小棒擺一擺，嘗試計(jì)算 12 - 8。
（2）小組交流：組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的擺法和計(jì)算方法，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的探究情況。
（3）匯報(bào)展示：
破十法：把 12 分成 10 和 2，先算 10 - 8 = 2，再算 2 + 2 = 4。
想加算減法：因?yàn)?8 + 4 = 12，所以 12 - 8 = 4。
連減法：把 8 分成 2 和 6，先算 12 - 2 = 10，再算 10 - 6 = 4。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主探索、小組交流和匯報(bào)展示等活動(dòng)，親身經(jīng)歷十幾減 8 計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、抽象思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高?！?br>三、鞏固練習(xí),學(xué)有所得
1.完成教材 “做一做” 第 1 題，組織學(xué)生圈一圈，計(jì)算 16 - 8、15 - 8 ，邊圈邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程，鞏固 “破十法” 和 “想加算減法”。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圈一圈和說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)算理的理解，讓學(xué)生在操作中熟練掌握十幾減 8 的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！?br>2.出示教材中的 “做一做” 第2 題，讓學(xué)生算一算，說(shuō)一說(shuō)上下兩道算式之間的聯(lián)系。
3.趣味練習(xí)
游戲 “摘蘋(píng)果”：
課間出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)一個(gè)十幾減 8 的算式，如 11 - 8、16 - 8 等，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋(píng)果并說(shuō)出答案，算對(duì)的可以得到一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，增加了練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提高課堂教學(xué)效率?！?br>四、課末小結(jié),融會(huì)貫通
1.教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如積極思考、勇于發(fā)言、計(jì)算方法多樣等。
2.對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行提醒，如計(jì)算時(shí)要細(xì)心、注意單位等。
五、教海拾遺,反思提升
教師反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，思考教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在今后的教學(xué)中需要如何改進(jìn)等。例如，在教學(xué)過(guò)程中是否給予學(xué)生足夠的自主探究時(shí)間和空間，是否關(guān)注到了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，哪種教學(xué)環(huán)節(jié)還可以進(jìn)一步優(yōu)化等。
我的反思:
板書(shū)設(shè)計(jì)
十幾減8

破十法 想加算減

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十幾減8、7、6

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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