一、教學內容分析
本課時是一節(jié)以聽說為主的整合課，內容涉及兩篇短文和一段對話。兩篇短文是Millie對好友Kitty和Amy的介紹。對話發(fā)生在Millie，Ms Lin和Simn之間，對話呈現了三個人互相打招呼、介紹相關個人信息并進行簡單交談的過程。通過本課時的學習，學生將積累、運用打招呼和介紹他人的情景交際用語，并學會如何從不同角度介紹自己的新朋友。
二、語篇分析
【What】
本課時包含兩篇短文和一段對話。兩篇短文是Millie對好友Kitty和Amy的介紹。短文分別介紹了Kitty和Amy的姓名、外貌、性格、愛好等信息。對話發(fā)生在Millie，Ms Lin和Simn之間：Millie和Ms Lin在教學樓前遇到了Simn，Millie將Simn和Ms Lin分別介紹給對方認識，三個人互相打招呼并談論了一些學校里的事情。
【Why】
本課時的兩篇短文涉及介紹在新學校里交到的新朋友，內容與學生的校園生活同步；對話發(fā)生的場景也設定在校園內，模擬了同學和老師見面時互相打招呼并介紹的情景。這些語篇對學生們如何在新環(huán)境中認識新同學和老師、結交并介紹新朋友有幫助和指導作用。通過對這兩篇短文和這段對話的學習，學生可以積累打招呼和介紹他人的常用句型，并學會如何從不同角度介紹自己的新朋友。
【Hw】
本課時的短文和對話主要涉及打招呼和介紹他人的英文表達方式，如“Hi. / Simn, this is Ms Lin, ur music teacher. / Glad t meet yu (t).”、“This is ... Her English name is ... / She is pretty / ... She has ... hair / eyes / ... / She likes ... She is gd at ...”。短文和對話內容簡單，易于理解，具有很強的實用性。
三、學情分析
本課時談論的話題模擬了學生新學期的校園生活，具有很強的實用性，易于理解吸收。七年級的學生活潑好動，好奇心強，樂于表現，有著比較強烈的表現欲望。本節(jié)課以Millie介紹自己的新朋友為主線開展課堂活動，幫助學生在具體情境中學習詞匯和句型；設置了聽力、口語表達、朗讀、角色扮演等一系列由淺入深的任務鏈，鍛煉學生的聽力、口語表達能力，并培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓他們在積極主動的課堂活動中鞏固所學語言知識。
四、教學目標
通過本節(jié)課的學習，學生能夠：
1. 在讀、聽簡短的人物介紹的活動中，獲取有關姓名、年齡、外貌、愛好、特長、性格、品質等關鍵信息，并向他人轉述相關信息；
2. 模仿對話并運用所學的詞匯、句型，向老師、家人介紹自己的新朋友，并開展相互交流；
3. 在介紹自己及他人的過程中形成禮貌交往、主動交往的意識。
五、教學重難點
【重點】
1. 在讀、聽簡短的人物介紹的活動中，獲取有關姓名、年齡、外貌、愛好、特長、性格、品質等關鍵信息，并向他人轉述相關信息；
2. 模仿對話并運用所學的詞匯、句型，向老師、家人介紹自己的新朋友，并開展相互交流。
【難點】
模仿對話并運用所學的詞匯、句型，向老師、家人介紹自己的新朋友，并開展相互交流。
六、教學活動設計
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激活已知。（7 mins）
學生根據已知的Millie的新朋友的信息，運用所學知識介紹Millie的新朋友。
教學活動
活動層次
效果評價
1. Students intrduce sme f Millie’s new friends accrding t what they have learned abut them.
應用實踐之描述與闡釋
觀察學生參與活動的情況，了解學生對所學語言的掌握程度。
環(huán)節(jié)設計意圖：通過介紹Millie的新朋友，激活學生已知，引出本節(jié)課的學習內容。
環(huán)節(jié)二：分析課本語篇，完成一系列聽、說、讀、角色扮演等的任務。（28 mins）
基于本節(jié)課的語篇，學生進行讀（聽）前預測、單詞填空、正誤判斷、朗讀復述和角色扮演等任務，讓學生在完成任務的同時，加深對文本的理解。
教學活動
活動層次
效果評價
2. Students lk at the tw pictures f Kitty and Amy and read the wrds describing them. Then, guess which wrds describe each persn.
3. Students read Millie’s intrductins abut Kitty and Amy. Circle the crrect wrds in the table.
4. Students read the intrductins abut Kitty and Amy and pay attentin t the prnunciatin f the red letters while reading.
5. Students intrduce Kitty and Amy accrding t the key wrds in the table.
6. Students discuss what else they want t knw abut Kitty and Amy.
7. Students listen t the cnversatin between Millie and her mum and cmplete the sentences belw.
8. Students think whether they want t make friends with Kitty and Amy and state the reasns.
學習理解之感知與注意、獲取與梳理
應用實踐之描述與闡釋、分析與判斷
觀察學生完成任務情況，對口語表達有困難的同學提供必要的幫助，糾正學生朗讀中的語音語調；復述環(huán)節(jié)鼓勵學生積極參與，大膽展示自己。
9. Students lk at the picture and predict what it is abut.
10. Students listen t the cnversatin and tell if the fllwing sentences are true (T) r false (F).
(1) Simn ften plays ftball after schl.
(2) Simn’s class has a ftball match (比賽) with Class 3.
(3) The ftball match will begin at 5:30 this afternn.
11. Students listen t the cnversatin again and answer the fllwing questins.
(1) What are they ding nw?
(2) Why des Simn like playing ftball after schl?
(3) Why des Simn have t g nw?
12. Students read the cnversatin in different rles and pay attentin t the prnunciatin f the red letters while reading.
13. Students read the cnversatin nce mre and answer the fllwing questins.
(1) Hw can we be plite when intrducing tw peple t each ther?
(2) Hw can we be plite when talking with smene fr the first time?
學習理解之感知與注意、獲取與梳理
應用實踐之描述與闡釋、分析與判斷
觀察學生完成任務的情況，對聽取關鍵細節(jié)信息、口語表達等有困難的同學提供必要的幫助。
環(huán)節(jié)設計意圖: 通過一系列的聽、說、讀、角色扮演等任務，幫助學生理解語篇內容，同時提升學生聽力、閱讀理解以及口語表達能力。
環(huán)節(jié)三：遷移創(chuàng)新，用所學語言做事情。（10 mins）
學生運用所學紹自己的好朋友；全班學生一起進行“你說我猜”的活動，在運用所學知識的同時，加深全班同學之間的相互了解。
教學活動
活動層次
效果評價
14. Students wrk in pairs and take turns describing a picture f their friend t each ther. They can use the given example as a mdel.
15. One student intrduces anther ne. The ther students guess wh he / she is intrducing.
應用實踐之內化與運用
遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造
觀察學生參與游戲的熱情以及能否使用正確語言介紹自己的朋友、同學，了解學生對于本節(jié)課所學知識的掌握情況。鼓勵同學們積極參與課堂活動，大膽展示自己。對有困難的同學提供必要的幫助，對表現較好的同學提出表揚。
環(huán)節(jié)設計意圖：引導學生在實踐中運用所學的語言知識，提升學生正確運用語言的能力，推動遷移創(chuàng)新。同時，鼓勵學生在新環(huán)境中勇敢地去結交新朋友，并大方地把自己的新朋友介紹給大家。
作業(yè)與拓展
1. Read the passages in Activity A.
2. Intrduce yur new friends t yur parents.
3. Read the cnversatin n Page 15 and make a similar ne.

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Unit 1 This is me！

版本： 牛津譯林版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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