1.通過(guò)有感情地朗誦詩(shī)詞，理解“黍離之悲”；
2.學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌，理解對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的藝術(shù)手法，通過(guò)意象感受已經(jīng)，體會(huì)詩(shī)詞表達(dá)的情感。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《望海潮》，這是一首以城市為描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)詞，通過(guò)柳永的詞句我們感受到了富庶太平的杭州城。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)以城市為描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)詞《揚(yáng)州慢》。說(shuō)到揚(yáng)州，這是一座歷史文化名城，自古以來(lái)，就有許多文人墨客流連于此，不吝溢美之詞，為揚(yáng)州留下諸多千古傳唱的名篇。大家最為熟悉的可能是李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”了。
在李白寫(xiě)下這首流傳千古的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后的四百年， 21歲的南宋詞人姜夔來(lái)到揚(yáng)州，他的筆下則呈現(xiàn)出什么樣的揚(yáng)州呢？接下來(lái)我們就一起學(xué)習(xí)這首詞。略讀序言在正文之前，姜夔還寫(xiě)了一段序言：淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。序言的前兩句，告訴我們?cè)~人到達(dá)揚(yáng)州城時(shí)的時(shí)令、天氣及城外的景象。此時(shí)正值冬至，一場(chǎng)夜雪剛剛結(jié)束，天空放晴，城外野麥滿(mǎn)眼，不見(jiàn)人煙，似乎已經(jīng)預(yù)示著城內(nèi)是同樣的寥落荒涼。第三句寫(xiě)入城所見(jiàn)，寒水、暮色、戍角，其聲其色，或動(dòng)或靜，皆合“蕭條”二字。第四句觸景生情，由揚(yáng)州的昔盛今衰生發(fā)出悲愴之情，寫(xiě)出本詞的創(chuàng)作緣由。最后一句用“黍離之悲”為本詞定評(píng)。結(jié)合課下注釋?zhuān)覀兛梢灾?，“黍離之悲”是指“故國(guó)殘破的悲思”，正合當(dāng)下姜夔“感慨今昔”的場(chǎng)景。由序言可知，本首詞的感情基調(diào)是“悲”，同學(xué)們?cè)囍收b此詞。問(wèn)題探究有人說(shuō)，這首詞寫(xiě)了兩個(gè)人的兩座城池。
請(qǐng)解釋一下這個(gè)結(jié)論。
回答：分別是杜牧筆下的揚(yáng)州城和姜夔筆下的揚(yáng)州城，且兩座城市的特點(diǎn)不同。先欣賞幾首杜牧寫(xiě)的關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī)歌，思考問(wèn)題：杜牧筆下的揚(yáng)州有何特點(diǎn)？贈(zèng)別娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。寄揚(yáng)州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
1杜牧的“名都佳處”“過(guò)春風(fēng)十里”化用自“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，寫(xiě)揚(yáng)州的街市繁華、人煙阜盛；“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”化用自“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”和“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”，寫(xiě)揚(yáng)州的娉婷少女，也寫(xiě)揚(yáng)州風(fēng)流繾綣、如夢(mèng)似幻的市井生活；“二十四橋仍在”化用自“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫(xiě)揚(yáng)州優(yōu)雅秀麗的風(fēng)物和閑逸浪漫的文化氛圍。大家可以閉上眼睛，想象一下這個(gè)畫(huà)面：皎潔的月光之下，一架飛橋如彩虹一般落于水面，橋上美人如玉，簫聲悠揚(yáng)，這是一個(gè)多么閑逸而浪漫的夜晚??！如此看來(lái)，這真是一個(gè)令人神往的“名都佳處”。
2姜夔的“空城”本詞是如何表現(xiàn)“空”的特點(diǎn)？請(qǐng)選擇喜歡的詞句鑒賞分析。
提示：詩(shī)詞鑒賞可以從煉字、意象、意境、表現(xiàn)手法、表達(dá)情感等方面入手。例如：空曠：與“春風(fēng)十里”相對(duì)的，是“盡薺麥青青”，滿(mǎn)目皆是茂盛的野草，廖無(wú)人煙，遑論當(dāng)年熙熙攘攘的街市了。
【朗讀指導(dǎo)】
讀出前后兩句的落差感，“春風(fēng)十里”溫暖舒暢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)氣中帶有喜悅，“薺麥青青”落寞沉郁，語(yǔ)調(diào)下沉，語(yǔ)氣中帶有凄涼?；臎觯骸白院R窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”，荒廢的城池和殘存的古樹(shù)，都厭倦了談?wù)摦?dāng)年的兵燹之災(zāi)。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，如果連無(wú)生命的物都如此厭戰(zhàn)，那么普通百姓在戰(zhàn)亂中遭受的痛苦與離亂便更加難以想象了。而前面敘事一句用一個(gè)“窺”字，將敵人南下侵略比作“偷窺”之態(tài)，將敵人貪婪陰險(xiǎn)的嘴臉和不仁不義、不忠不信的野蠻行徑活畫(huà)了出來(lái)，更凸顯出揚(yáng)州屢遭屠戮的悲慘境遇。
【朗讀指導(dǎo)】
重讀“猶厭”，語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)氣沉郁。孤寂：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，詞人來(lái)時(shí)原只想“少駐”，并未想要久留，而且一座“空城”，又有什么值得詞人流連盤(pán)桓，竟?jié)u漸挨到了黃昏時(shí)分呢？一個(gè)“漸”字，寫(xiě)出了詞人目睹了揚(yáng)州的滿(mǎn)目瘡痍之后，悲戚之情漸漸累積，層層堆疊，令詞人彷徨難去，竟不由地滯留到黃昏。這黃昏，不僅僅是天色的黃昏，也是詞人心情的黃昏，甚至是揚(yáng)州城命運(yùn)的黃昏，是國(guó)家民族前途的黃昏。同樣的，黃昏時(shí)分吹響的“清寒”角聲，傳達(dá)出的不僅是天氣的寒冷與音色的凄涼，也是詞人心中的涼意，是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)懷與對(duì)當(dāng)政者的失望。
【朗讀指導(dǎo)】
輕讀“漸”，重讀“黃昏”“寒”“空城”，語(yǔ)速放緩?？占牛骸岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無(wú)聲”，與上闕“殘破”的景物相比，“二十四橋”似乎幸運(yùn)地保留了它們?cè)械臉幼?。然而，如果我們將之與杜牧的原詩(shī)對(duì)照，我們就能感覺(jué)到，當(dāng)年的月是“明月”，如今的月是“冷月”，“玉人”不見(jiàn)，“簫聲”不聞，水波蕩漾之中，只留下一池寂靜的、冰冷的、破碎的月光。揚(yáng)州物是人非之苦，國(guó)家萬(wàn)馬齊喑之哀，盡在于此。
【朗讀指導(dǎo)】
重讀“冷”，“無(wú)聲”語(yǔ)氣輕，語(yǔ)調(diào)下沉，語(yǔ)速放緩。樂(lè)景襯哀情：“念/橋邊紅藥，年年/知為誰(shuí)生”，這一叢橋邊的紅藥，與前一句橋下的月光冷暖相對(duì)，似乎是所有景物之中最醒目的一抹亮色。但是，詞人真的看到了盛開(kāi)的芍藥花嗎？從小序中所說(shuō)的時(shí)間來(lái)看，當(dāng)下正值隆冬，是不可能見(jiàn)到紅艷的芍藥花的。
因此，這里的“念”是“想到”的意思，寫(xiě)的是想象中的景象：這嬌嫩鮮艷的花朵，每年都開(kāi)得那么燦爛，那么熱烈，仿佛依舊在等待著風(fēng)流的才子，等待著絕色的佳人，等待著一場(chǎng)浪漫的邂逅，等待著玉人悠揚(yáng)的簫聲?？墒牵@一切都早已在硝煙中化為灰燼了。
要知道，揚(yáng)州的芍藥在歷史上名聞遐邇，廣陵芍藥曾與洛陽(yáng)牡丹齊名，而揚(yáng)州的芍藥栽培，始于隋唐，盛于宋代，自宋之后，極盛而衰。又或許，廣陵芍藥的命運(yùn)，就如同南宋王朝的命運(yùn)一樣，詞人在這里以樂(lè)景襯哀情，用一個(gè)問(wèn)句道盡紅藥終將落空的等待，令人愁腸百轉(zhuǎn)，倍感凄涼。
【朗讀指導(dǎo)】
重讀“紅藥”“年年”“為誰(shuí)生”，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)?？偨Y(jié)全詞兩闋的寫(xiě)作手法都是運(yùn)用一種鮮明對(duì)比，用昔日揚(yáng)州城的繁榮興盛景象對(duì)比現(xiàn)時(shí)揚(yáng)州城的凋殘破敗慘狀，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給了揚(yáng)州城萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難。（學(xué)生朗讀，再次體會(huì)情感。教師評(píng)價(jià)）
每一座城市都有它的記憶，曾經(jīng)的揚(yáng)州，有過(guò)繁華，有過(guò)荒涼，如今的揚(yáng)州已成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化都市。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們除了感受詩(shī)歌的黍離之悲和本身的藝術(shù)美之外，更應(yīng)該為我們現(xiàn)在擁有和平生活而感恩，為擁有強(qiáng)大的祖國(guó)而自豪。
作業(yè)背誦本首詞。完成課后練習(xí)題。

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