高考短文改錯題是在給出一篇約100詞的短文，文中有10處錯誤，要求考生對每個句子進行判斷，如有錯誤將其改正。錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯誤。每句中最多有兩處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
高考短文改錯著重考查考生的語言基本功和正確使用英語進行表達的能力。此題型不僅要求考生牢固的掌握一定的詞匯和語法知識，還要求考生具有一定的閱讀理解和邏輯推理能力。它針對考生平時學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是在寫作中常犯的錯誤而設(shè)計的，考生在平時寫作中常出現(xiàn)的錯誤是短文改錯考查的重點。
【試題特點】
一般來說，短文改錯的語言材料通常來自考生文章或類似于考生習(xí)作的文章。所選材料篇幅較短，約100詞左右，10—12個句子；難度不大，基本上無生僻的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。短文改錯的話題較常見，通常是敘述一個事情或說明一個事物。從體裁上看，歷年高考試題中的短文改錯以記敘文和應(yīng)用文為主，兼顧說明文和議論文。通常從詞法，句法和行文邏輯三個角度設(shè)題，錯誤類型有多詞，缺詞，和錯詞三種，比例一般為錯詞：多詞：缺詞=8（7）：1（2）：1
短文改錯：近三年的對比分析
2016—2018年英語新課標全國I卷短文改錯考向雙向細目表
【解題策略】
專題一 錯誤類型：錯詞、多詞、缺詞
錯詞、多詞和缺詞三者的比例大致為：8: 1: 1。其中， 錯詞主要針對實詞，多詞和缺詞主要針對虛詞。實詞包括動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞；虛詞包括冠詞、介詞、連詞。
一、錯詞
1.冠詞：固定搭配、序數(shù)詞、最高級等 。
2.名詞：單復(fù)數(shù)、所有格等。
3.代詞：（1） 代詞指代不一致的錯誤。代詞的指代一致性包括數(shù)、格和性三方面的統(tǒng)一。
（2） 連接代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞的誤用等。
4.謂語動詞：時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞、固定搭配、主謂一致等。
5.非謂語動詞：現(xiàn)在分詞與過去分詞、不定式之間的用法區(qū)別，非謂語動詞的時態(tài)語態(tài)誤用等。
6.形容詞、副詞：（1） 兩種詞性的混用。
（2）比較等級及修飾語的誤用。
7.介詞：固定搭配的誤用。
8.連詞：關(guān)聯(lián)詞的誤用。包括并列連詞（and, but, r, s, when）和從屬連詞（各種從句的引導(dǎo)詞）
二、多詞
1.冠詞：名詞前是否多了冠詞。
2.謂語動詞：及物動詞后是否多了介詞。
3.不定式：符號t是否應(yīng)該省略掉。
4.形容詞、副詞：比較級構(gòu)成是否重復(fù)。
5.介詞：狀語前、關(guān)系副詞前、及物動詞后是否多了介詞。
6.連詞：主從復(fù)合句中的because與s連用、althugh與but連用。
7.固定搭配：按照慣用法看，是否多詞：如：（was）used t d
三、缺詞
1.冠詞：名詞前是否缺冠詞。
2.不及物動詞：其后是否缺介詞。
3.不定式：是否少了不該省的t。
4.動詞：動詞(如被動語態(tài))、助動詞、情態(tài)動詞是否被遺漏。
5.固定搭配：按照慣用法，是否少詞。
專題二 實詞錯誤規(guī)則
一、動詞
關(guān)于動詞，首先要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分清改用謂語動詞還是非謂語動詞。要明確不作謂語的動詞必須用非謂語形式，而究竟用哪種非謂語動詞是由非謂語動詞的句法功能決定的。
第一步：分析句子結(jié)構(gòu)——做狀語的非謂語動詞——可以是分詞，也可以是不定式；
第二步：表示目的——只能是不定式。
（一）謂語動詞的常見錯誤類型
1. 時態(tài)語態(tài)錯用；
2. and 前后動詞形式不一致；
3. 第三人稱單數(shù)形式錯用；
4. 主謂不一致；
5. 易混動詞的用法錯誤；
6. 缺少動詞，特別是be動詞；
7.主動語態(tài)和被動語態(tài)錯用；
8. 動詞的固定搭配錯誤等。
（二）非謂語動詞的常見錯誤
1. 動詞與非謂語動詞混用；
2. 三類非謂語動詞之間的混用；
3. 不定式符號t的有無；
4.并列結(jié)構(gòu)連接的不定式或動名詞前后不一致（尤其距離較遠時）；
5.介詞后用了動詞原形而不是動名詞作賓語；
6.某些動詞后要求接動名詞或不定式作賓語，容易混淆。
二、名詞
名詞的常見錯誤主要是單復(fù)數(shù)及所有格的錯誤使用。
【解題方法】
1.區(qū)別名詞的可數(shù)與不可數(shù)
2.根據(jù)名詞前面的修飾語或謂語動詞的單復(fù)數(shù)來判斷用單數(shù)還是復(fù)數(shù)
3.記住?？嫉囊恍┎豢蓴?shù)名詞：advice, fun, prgress, infrmatin, furniture, equipment…
三、代詞
常考的代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、關(guān)系代詞及疑問代詞等。
對于短文中出現(xiàn)的每一個代詞都要注意它所指代的內(nèi)容及在句中的作用，注意其＂數(shù)＂、＂格＂、＂性＂是否正確和前后是否一致。
數(shù)：I — we him — them
格：she — her my — mine
性：he — she him — her
四、形容詞和副詞
（一）形容詞和副詞的混用
1. 除了be之外，多數(shù)系動詞后要用形容詞作表語；
2. 詞性的誤用：形容詞主要作定語修飾名詞；副詞主要做狀語修飾動詞、形容詞、副詞等。
（二）形容詞和名詞等其他詞類的混用。
（三）比較級最高級的誤用以及一些固定搭配如as…as的誤用。
五、固定搭配
固定搭配指與動詞、形容詞、副詞等有關(guān)的短語、平時要多注意積累。
專題三 破解虛詞之錯
一、冠詞
1.誤用a和an：根據(jù)單詞的第一個因素來判定。
2.誤用 a 和 the
3.多冠詞或缺冠詞
二、介詞
主要考查介詞在固定短語中的誤用、多用或者漏用、這些短語包括介詞與動詞、形容詞、名詞等連用。
三、連詞
為使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，在行文中要用到各種連詞。在并列句中，我們要從上下文來判斷句與句之間的關(guān)系是并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進還是其他關(guān)系。在復(fù)合句中，應(yīng)根據(jù)主從句之間的關(guān)系來判斷連詞的使用是否正確。
并列連詞的誤用
主要涉及and, but, r, s等幾個表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等關(guān)系的詞語。嚴格來說，這類錯誤主要是行文邏輯的錯誤。
（二）從句引導(dǎo)詞的錯誤
主要涉及引導(dǎo)詞的錯用、誤加與漏用，有時候?qū)⒉皇菑木涞某煞謪钦J為是從句而誤加引導(dǎo)詞。這就需要考生弄清詞性以及句子之間的關(guān)系。
另外，還要注意一些連詞的固定用法：, , nt als, 等，要注意它們的搭配。
專題四 備考策略
一、把握＂三＂＂四＂＂五＂，共十二個考點
三個必考點：1. 名詞的單復(fù)數(shù)；2. 介詞的誤用、多用或少用；3. 動詞時態(tài)不一致。
四個?？键c：1. 連詞的誤用、多用或少用；2. 冠詞的誤用、多用或少用；3. 詞語辨析；4. 詞性誤用。
五個考點：1. 代詞；2. 非謂語動詞；3. 情態(tài)動詞；4. 主謂一致；5. 形容詞的比較級和最高級。
二、考法
1. 8個改詞1個添詞1個刪詞，記住比例是：8:1:1；
2. 每句有0—2個錯誤；
3. 需要變形的詞語通常是名詞、動詞、形容詞、副詞等；
4. 少詞一般是添加冠詞、介詞、連詞、不定式的t，以及物主代詞；
5. 多詞一般是刪掉冠詞、介詞、助動詞等。
【核心思路】根據(jù)考點找錯誤，又快又準高速度。
三、三個方面
1. 詞法：介詞、冠詞、連詞的多用，少用或誤用，詞性誤用，非謂語動詞，各類詞綴，如否定前綴，名詞、形容詞、副詞后綴；
2. 句法：主謂一致，時態(tài)一致，名詞的單復(fù)數(shù)一致，代詞的格和數(shù)一致；
3. 行文邏輯：并列句中兩個簡單句的關(guān)系，因果、轉(zhuǎn)折、選擇、并列關(guān)系等。
短文改錯解題口訣
口訣一：
短文改錯有妙計，完整一致看仔細。詞法側(cè)重冠名動，形副互換要留意。
分詞出現(xiàn)多琢磨，主動被動加語氣。全文一處多一詞，一處少詞關(guān)介詞。
時態(tài)人稱要統(tǒng)一，連詞用法重邏輯。短文改錯要做好, 常見類型應(yīng)記牢。
口訣二：
名詞愛考數(shù)與格，冠詞在前＂錯、多、少＂；
動詞時態(tài)和語態(tài)，非謂語搭配莫錯了；
連代形副錯一樣，多是故意來混淆；介詞多半考搭配，多漏誤用想周到；
句法涉及到＂一致＂，從句多考關(guān)系詞。詞法句法均未錯，邏輯推理去尋找。
＂811＂ 排列是規(guī)律，回讀復(fù)查敲定稿。
注 1. ＂一致＂包括主謂一致，數(shù)、性、格等的一致。
2. 811常指：8處錯誤，1處多詞，1處少詞。
四、解題步驟
1 瀏覽全文，掌握大意
2 分句閱讀，逐行找錯
3 由易到難, 各個擊破
4 檢查核對，注意方法
具體解題步驟：
做短文改錯通常遵循以下幾個步驟：通讀文章，了解大意；逐句分析，行中找錯；再讀短文，檢查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的順序。
第一步：通讀全文，了解大意。短文改錯是考查考生在理解的基礎(chǔ)上對語篇整體的識錯、糾錯能力，必須從全篇考慮，而不能只顧一句或一行。要理解文章的謀篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在閱讀過程中，要注意行文邏輯、文章的時態(tài)以及人稱等。
第二步：逐句分析，行中找錯。盡管短文改錯是以行設(shè)置錯誤的，但語言畢竟是以句子為完整意義單位的。所以，可以逐句分析，看看單句是否有錯；如果有錯，有幾處錯誤，是什么錯誤，再看看錯誤在哪一行。把＂短文改錯＂轉(zhuǎn)化為＂單句改錯＂，然后再在行中找錯，這樣就會降低難度。
第三步：再讀短文，檢查漏洞。做完以后，再把文章閱讀一遍，檢查是否有遺漏情況，尤其注意上下句之間的邏輯關(guān)系。多讀一遍，就有可能把某些不清楚的地方理順。
題組一（2018年高考真題）
Crrectin 1（2018·新課標 = 1 \* ROMAN I卷）
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。
During my last winter hliday, I went t cuntryside with my father t visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there, they were living in a small huse with dgs, ducks, and anther animals. Last winter when I went here again, they had a big separate huse t raise dzens f chicken. They als had a small pnd which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lt by sell the fish. I felt happily that their life had imprved. At the end f
ur trip, I tld my father that I planned t return fr every tw years, but he agreed.
Crrectin 2（2018·新課標II卷）
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。
When I was little, Friday’s night was ur family game night. After supper, we wuld play card games f all srt in the sitting rm. As the kid, I lved t watch cartns, but n matter hw many times I asked t watching them, my parents wuld nt t let me. They wuld say t us that playing card games wuld help my brain. Still I unwilling t play the games fr them smetimes. I didn’t realize hw right my parents are until I entered high schl. The games my parents taught me where I was a child turned ut t be very useful later in my life.
Crrectin 3（2018·新課標III卷）
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文，文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處，每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪改或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號（Λ），并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。
It was Mnday mrning, and the writing class had just begin. Everyne was silent, wait t see wh wuld be called upn t read his and her paragraph alud. Sme f us were cnfident and eager take part in the class activity, thers were nervus and anxius. I had dne myself hmewrk but I was shy. I was afraid that t speak in frnt f a larger grup f peple. At that mment, I remembered that my father nce said, "The classrm is a place fr learning and that include leaning frm textbks, and mistake as well." Immediate, I raised my hand.
題組二（2017年高考真題）
Crrectin 1(2017·新課標全國卷I)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：
1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
In the summer hliday fllwing my eighteen birthday, I tk driving lessns. I still remember hw hard first day was. Befre getting int the car, I thught I had learned the instructr’s rders, s nce I started the car, my mind ges blank, I frgt what he had said t me altgether. The instructr kept repeating the wrd, “Speed up!” “Slw dwn!” “Turning left!” I was s much nervus that I culd hardly tell which directin was left. A few minutes late, the instructr asked me t stp the car. It was a relief and I came t a suddenly stp just in the middle n the rad.
Crrectin 2(2017·新課標全國卷 = 2 \* ROMAN II)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
Mr. and Mrs. Zhang all wrk in ur schl. They live far frm the schl, and it takes them abut a hur and a half t g t wrk every day. In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, that is n the rftp f their huse. They ften get up earlier and water the vegetables tgether. They have als bught fr sme gardening tls. beside, they ften get sme useful infrmatins frm the internet. When summer came, they will invite their students pick the vegetables！
Crrectin 3(2017·新課標全國卷III)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意：1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
When I lk at this picture f myself. I realize f hw fast time flies. I had grwn nt nly physically, and als mentally in the past few years. Abut ne mnth after this pht was tk, I entered my secnd year f high schl and becme a new member f the schl music club. Arund me in picture are the things they were very imprtant in my life at that time: car magazines and musical instruments. I enjyed studying difference kinds f cars and planes, playing pp music, and cllecting the late music albums. This picture ften brings back t me many happy memries f yur high schl days.
題組三（2016年高考真題）
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
Crrectin 1(2016·新課標全國卷 = 1 \* ROMAN I)
My uncle is the wner f a restaurant clse t that I live. Thugh nt very big, but the restaurant is ppular in ur area. It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even had t wait utside. My uncle tells me that the key t his success is hnest. Every day he makes sure that fresh vegetables r high quality il are using fr cking. My uncle says that he never dreams becming rich in the shrt perid f time. Instead, he hpes that ur business will grw steady.
Crrectin 2(2016·新課標全國卷 = 2 \* ROMAN II)
The summer hliday is cming. My classmates and I are talking abut hw t d during the hliday. We can chse between staying at hme and take a trip. If we stay at hme, it is cmfrtable but there is n need t spend mney. But in that case, we will learn little abut wrld. If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledges we cannt get frm bks. Sme classmates suggest we can g t places f interest nearby. I thught that it is a gd idea. It des nt cst many, yet we can still learn a lt.
Crrectin 3(2016·新課標全國卷 = 3 \* ROMAN III)
The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and wrse years in my life. At the first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself. Hwever, my parents didn’t seem t think such. They always tell me what t d and hw t d it. At ne time, I even felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be freely frm them. I shwed them I was independent by wear strange clthes. Nw I am leaving hme t cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.
Crrectin 4(2016·四川卷)
It is Mther’s Day tday. Thugh it’s a western festival, it’s ppular in China nw.
Mm has a full-time jb, s she has t d mst f the husewrks. She is a great mther. Bth Dad r I planned t d smething n Mther’s Day. We get up early in the mrning. Dad cleaned the huse, and then went n shpping. When he came back, I fund a bunch f flwers in her hand. I asked Mm t stay in the sitting rm and I cked in kitchen. The dishes what I cked were Mm’s favritest. At dinner, we said t her, ＂Happy Mther’s Day!＂ Mm was grateful and mving.
題組四（名校模擬題）
Crrectin1(重慶市（區(qū)縣）2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試調(diào)研測試卷)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
Questining can lead t find an answer. If we are in habit f raising dubts as t if what we are tld is true, we can find the crrect answer and learn mre.
Tw years ag, ur teacher ffered t us an answer t a difficult math prblem in class. Althugh the answer seemed a little strangely, nbdy but I dubted it. Thinking that my slutin might be wrng, I carefully analyze the prblem. Half an hur late, I managed t find the crrect answer. When I shwed my answers t him, the teacher praised me fr my independent thinking. Questining can serve as a bridge that help us t seek the truth.
Crrectin 2(湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2019屆高三第一次大聯(lián)考)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
Last Sunday, my family went fr walk in a nearby park. We wanted t breathe the fresh air and having fun there. Hwever? when ging ut，we find it was cludy and smggy. Only a few peple were walking quick n the streets wearing their masks. I was wndering why the matter was when my little brther began t cugh ludly. Suddenly I realized that it was air pllutin. S we had t g t hme that day. Smke frm cars, buses, and factries make the air dirty，that is harmful t ur health. I think they all shuld d sme thing t keep the air clean.
Crrectin 3(2017屆黑龍江省大慶實驗中學(xué)高三仿真模擬)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
I was riding in a taxi t the bus statin but frm there I was suppsed t taking a bus t New Yrk City. It was ging t be lng jurney. I had been packed sme chclates in my suitcase t eat in the way. When the ride was ver, I paid the driver the due amunt and gave him a tip. He gt my suitcase ut. I tk them and started walking away. Hwever, I realized that it was ne f the pprtunity t perfrm an act f kindness. I want t give away all the chclates t the driver. After all, he had served me even thugh it was just his jb. I gave them away and saw the brightly smile light up his face, what made me feel my heart filled with happiness.
Crrectin 4(2017屆湖南省湘潭市高三5月模擬考試)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處；每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。
注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。
There are fur seasns in a year and each is unique. Hwever, autumn is the ne I like best. Belw are the reasn why I have a preference fr them
It seems t me what autumn is the mst grand and impressive seasn in a year. First f all, neither can I suffer summer's heat, r can I g thrugh winter's cldness at this time. In additin, it is general acknwledged that autumn is symbl f harvest. The smile frm farmers, wh are getting a gd harvest, always making me happy. What is the mst imprtant is that autumn als see leaves f bushes and trees t turn red, gld r range. What a clrful wrld it is!
That's why I like autumn better.
題組一
Crrectin 1
During my last winter hliday, I went t cuntryside with my father t visit my grandparents. I a big change there. The first time I went there, they were living in a small huse with dgs, ducks, and animals. Last winter when I went again, they had a big separate huse t raise dzens f . They als had a small pnd they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lt by the fish. I felt that their life had imprved. At the end f ur trip, I tld my father that I planned t return every tw years, he agreed.
【文章大意】 本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在去年寒假期間和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶過程中的所見所聞，由此講述了鄉(xiāng)下的巨大變化。
第三處：anther改成ther 考查形容詞的用法。他們住在一個小房子里，院子里有狗、鴨子和其他牲畜。根據(jù)句意可知，將anther改成ther。
第四處：here改成there 考查副詞及語意理解。去年冬天我又一次去了那里。故將here改成there。
第五處：chicken改成chickens 考查名詞復(fù)數(shù)。他們擁有一個大的獨立住宅，還養(yǎng)了許多只雞。根據(jù)前文的dzens f可知，其后用名詞復(fù)數(shù)形式。
第六處：which改成in which或where 考查定語從句的關(guān)系詞。他們還有一個小池塘，里面養(yǎng)著魚。此處a small pnd是先行詞，其在后面的定語從句中作地點狀語，故用in which或where。
第七處：sell改成selling 考查動名詞。去年夏天他們通過賣魚掙了一大筆錢。此處介詞by后用動名詞，故用selling。
第八處：happily改成happy 考查形容詞作表語。他們的生活有了很大提高，我感到很高興。此處形容詞作表語，故將happily改成happy。
第九處：刪除fr 考查介詞的用法。時間名詞有every，each，last等詞修飾時，其前不用介詞。故刪除fr。
第十處：but改成and 考查并列連詞的用法。我計劃每兩年回來一次，他同意了。此處是并列關(guān)系，故將but改成and。
Crrectin 2
When I was little, night was ur family game night. After supper, we wuld play card games f all in the sitting rm. As kid, I lved t watch cartns, but n matter hw many times I asked t them, my parents wuld nt let me. They wuld say t that playing card games wuld help my brain. Still I unwilling t play the games them smetimes. I didn’t realize hw right my parents until I entered high schl. The games my parents taught me I was a child turned ut t be very useful later in my life.
【解析】這是一篇記敘文。文章講述了作者的個人經(jīng)歷。小時候周五夜晚家長不允許作者看卡通片，而是讓他和他們一塊兒玩撲克牌游戲。長大后作者才明白，這些紙牌游戲在后來的生活中很有用。
第二處：考查名詞單復(fù)數(shù)。all表示三者或三者以上，后用名詞復(fù)數(shù)。故把srt改為srts。
第三處：考查冠詞。這里表示“作為一個孩子”，a用在表示泛指的單數(shù)名詞前，the表示特指。故把the改為a。
第四處：考查動詞不定式。句意：無論我要求多少次要去看（卡通片）。用不定式表示目的。故把watching改為watch。
第五處：考查情態(tài)動詞。wuld后跟動詞原形，故把t刪除。
第六處：考查代詞。句意：他們會對我說玩紙牌有助于大腦。偷換人稱代詞，是對“我”說，前面提到的I，而不是we。故把us改為me。
第七處：考查固定搭配。be unwilling t d sth.意為“不愿意做某事，不情愿做某事”。本文介紹的是過去的情況，故用過去時。所以在unwilling前加was。
第八處：考查介詞。play the games with sb.表示“和某人一塊玩游戲”，故把fr改為with。
第九處：考查時態(tài)。根據(jù)上下文語境可知此處要用一般過去時。故把are改為were。
第十處：考查賓語從句的連接詞。句意：當我是個孩子的時候我父母教給我的紙牌游戲在我日后的生活中證明非常有用。賓語從句連接詞并不是表示地點狀語，而是時間狀語。故把where改為when。
Crrectin 3
It was Mnday mrning, and the writing class had just . Everyne was silent, t see wh wuld be called upn t read his her paragraph alud. Sme f us were cnfident and eager take part in the class activity, thers were nervus and anxius. I had dne hmewrk but I was shy. I was afraid t speak in frnt f a grup f peple. At that mment, I remembered that my father nce said, "The classrm is a place fr learning and that leaning frm textbks, and as well." , I raised my hand.
【文章大意】本文為記敘文。文章主要介紹了寫作課上作者克服恐懼心理主動回答問題的故事。
第一處：考查時態(tài)構(gòu)成。根據(jù)語境可知，句子用過去完成時，過去完成時的構(gòu)成是had dne，所以begin要改為begun。
第四處：考查固定搭配。be eager t d sth渴望做某事，故eager后加t。
第五處：考查代詞錯誤。句意：我已經(jīng)完成了自己的作業(yè)。表示“我的”用my不用myself，或改為定冠詞the也可以。
第六處：考查固定結(jié)構(gòu)。be afraid t d害怕做某事，所以that為多余，刪掉。
第七處：考查比較級。句意：我不敢在一大群人面前說話。這里沒有比較的意思，故把larger改為large。
第八處：考查主謂一致。that作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)includes。
第九處：考查名詞單復(fù)數(shù)。錯誤不是一個，所以要用復(fù)數(shù)。
第十處：考查副詞。此處要用副詞在句中做狀語修飾整個句子，故把immediate改為immediately。
題組二
Crrectin 1
In the summer hliday fllwing my birthday, I tk driving lessns. I still remember hw hard first day was. Befre getting int the car, I thught I had learned the instructr’s rders, nce I started the car, my mind blank. I frgt what he had said t me altgether. The instructr kept repeating the , “Speed up!” “Slw dwn!” “ left!” I was s nervus that I culd hardly tell which directin was left. A few minutes , the instructr asked me t stp the car. It was a relief and I came t a stp just in the middle the rad.
【文章大意】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在暑假期間考駕照第一天發(fā)生的故事。
第一處：eighteen改為eighteenth 考查數(shù)詞。句意：在我十八歲生日后的那個暑假。eighteen意思為“十八，十八個”，表示數(shù)量，eighteenth表示“第十八個的”，故將eighteen改為eighteenth。
第三處：s改為but/yet 考查連詞。根據(jù)句意可知作者本以為自己已經(jīng)掌握了教練的話，結(jié)果一發(fā)動車，腦中一片空白，前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故將s改為but或yet。
第四處：ges改為went 考查時態(tài)。根據(jù)前文中的started可知時態(tài)為一般過去時，故將ges改為went。
第五處：wrd改為wrds 考查單復(fù)數(shù)。句意：教練一直喊“加速！”“減速！”“左轉(zhuǎn)！”。wrd“單詞，消息”，wrds 可以表示為wrd的復(fù)數(shù)，也表示某人說的話，這里指教練說的那些話，故將wrd改為wrds。
第六處：Turning改為Turn 考查非謂語動詞。分析語境可知教練的話“加速”，“減速”，“左轉(zhuǎn)”都是祈使句，根據(jù)前文“Speed up!” “Slw dwn!”也可以看得出來。祈使句應(yīng)該用動詞原形，故將Turning改為Turn。
第七處：much去掉 考查固定句型。句意：我如此緊張以至于無法分辨哪個方向是左。固定句型…表示“如此……以至于……”，much為多余成分，故將much去掉。
第八處：late改為later 考查副詞。late在此作副詞，late“遲地”，later“稍后、隨后”。此處表示“幾分鐘之后”，故將late改為later。
第九處：suddenly改為sudden 考查形容詞。句意：我來了個緊急剎車。suddenly是副詞，表示“意外地，忽然地”。sudden為形容詞，表示“突然的；迅速的”，修飾名詞stp用形容詞，故將suddenly改為sudden。a sudden stp表示“急剎車”。
第十處：n改為f 考查介詞。分析語境可知此處表示“在路中間急剎車”，n the rad表示“在路上”，the middle f the rad表示“路的中央”，強調(diào)的是“the middle”，故將n改為f。
Crrectin 2
Mr. and Mrs. Zhang wrk in ur schl. They live far frm the schl, and it takes them abut hur and a half t g t wrk every day. In their spare time, they are in planting vegetables in their garden, is n the rftp f their huse. They ften get up and water the vegetables tgether. They have als bught sme gardening tls. , they ften get sme useful frm the internet. When summer , they will invite their students pick the vegetables！
【答案解析】
【文章大意】本文主要講了張先生和張?zhí)娜粘９ぷ骱蜕睢?br>第一處：all改為bth：考查bth和all的用法，bth的主語是兩個，而all的主語是三個或者三個以上，故將all改為bth。
第四處：that改為which:考查非限制性定語從句，非限制性定語從句需要用which引導(dǎo)，故將that改為which。
第五處：earlier改為early：考查副詞，earlier是形容詞比較級，不能修飾動詞get up, 故將earlier改為early。
第六處：將fr去掉：考查動詞，bught是及物動詞，后無需跟介詞，故將fr去掉。
第七處：beside改為besides：考查連接詞，beside是介詞，“在……旁邊”，而這里需要一個連接詞，故將beside改為besides。
第八處：infrmatins改為infrmatin：考查名詞，infrmatin是不可數(shù)名詞，故將infrmatins改為infrmatin.
第九處：came改為cmes：考查時態(tài)，本文全篇為一般現(xiàn)在時，故將came改為cmes。
第十處：pick改為t pick：考查動詞，本句出現(xiàn)了兩個動詞，所以要將第二個動詞變?yōu)榉侵^語動詞，又根據(jù)句意：摘新鮮的蔬菜是目的，所以把第二個動詞變?yōu)閠 d不定式的形式表目的，故將pick前加上t。
Crrectin 3
When I lk at this picture f myself. I realize hw fast time flies. I grwn nt nly physically, als mentally in the past few years. Abut ne mnth after this pht was , I entered my secnd year f high schl and a new member f the schl music club. Arund me in picture are the things were very imprtant in my life at that time: car magazines and musical instruments. I enjyed studying kinds f cars and planes, playing pp music, and cllecting the music albums. This picture ften brings back t me many happy memries f high schl days.
【答案解析】
第四處： tk→taken 考查動詞。根據(jù)句意可知此處表示被動含義，故把tk改為taken。
第五處： becme→became 考查動詞時態(tài)。根據(jù)and前面的動詞entered判斷該句應(yīng)該用一般過去時。
第六處：在picture前加the/ this 考查限定詞的用法。單數(shù)可數(shù)名詞前應(yīng)該有限定詞，根據(jù)句意可知在picture前加the或者this。
第七處：they→that/which 考查定語從句。they不能引導(dǎo)定語從句，因為指代things，所以把they改為that或者which。
第八處：difference→different 考查形容詞。修飾名詞kinds應(yīng)該用形容詞形式。
第九處： late→latest 考查形容詞最高級。根據(jù)句意可知此處指最新的音樂唱片，故把late改為latest。
第十處：yur→my 考查代詞。根據(jù)句意可知此處是我高中時代生活的美好回憶，故把yur改為my。
題組三
Crrectin 1
My uncle is the wner f a restaurant clse t I live. Thugh nt very big, the restaurant is ppular in ur area. It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even QUOTE t wait utside. My uncle tells me that the key t his success is QUOTE . Every day he makes sure that fresh vegetables QUOTE high quality il are QUOTE fr cking. My uncle says that he never dreams QUOTE becming rich in QUOTE shrt perid f time. Instead, he hpes that QUOTE business will grw QUOTE .
【答案解析】
第一處：that→where?？疾橘e語從句。此處表達的是＂靠近我所居住的地方＂，故需將that改為where。where在此引導(dǎo)賓語從句，并在從句中作地點狀語。
第二處：but去掉?？疾檫B詞。從屬連詞Thugh(雖然)不可與并列連詞but(但是)一起使用，故需去掉but。
【歸納拓展】
在英語中thugh、althugh、while或者as等引導(dǎo)的讓步狀語從句不和but連用；連詞because不和s連用；此外，return不和back連用。
第五處：r→and?？疾椴⒘羞B詞。根據(jù)語境可知，此處不是表示選擇關(guān)系，而是表示＂新鮮的蔬菜和優(yōu)質(zhì)的油＂，故把r改為and。
第六處：using→used?？疾楸粍诱Z態(tài)。fresh vegetables和high quality il與use之間存在被動關(guān)系，故用被動語態(tài)。
第七處：becming前加f?？疾榻樵~。dream f ding sth.是固定搭配，意為＂夢想做某事＂。
第八處：the→a。考查冠詞。此處表示泛指，故該用不定冠詞a，in a shrt perid f time意為＂短期內(nèi)＂。
第九處：ur→his?？疾榇~。由語境及主語he可知，此處指的是叔叔的生意，故將ur改為his才合乎語境。
第十處：steady→steadily。考查副詞。修飾動詞grw該用副詞，所以應(yīng)用steady的副詞形式steadily。
Crrectin 2
The summer hliday is cming. My classmates and I are talking abut QUOTE t d during the hliday. We can QUOTE between staying at hme and QUOTE a trip. If we stay at hme, it is cmfrtable there is n need t spend mney. But in that case, we will learn little abut QUOTE wrld. If we g n a trip abrad， we can braden QUOTE view and gain QUOTE we cannt get frm bks. Sme classmates suggest we QUOTE 或g t places f interest nearby. I QUOTE that it is a gd idea. It des nt cst QUOTE , yet we can still learn a lt.
【答案解析】
第三處：take 改為taking。考查非謂語動詞。因為and連接兩個并列的成分，且介詞后接動名詞形式，所以將take改為taking。
第四處：but改為and。考查連詞。前后句之間為并列關(guān)系，故將but改為and。
第五處：在wrld前加the?？疾楣谠~。根據(jù)語境可知，此處表示特指，故應(yīng)用定冠詞the。
第六處：yur改為ur?？疾榇~。因為句子的主語為＂we＂，故此處用ur。
第七處：knwledges 改為knwledge?？疾槊~的數(shù)。knwledge為不可數(shù)名詞，只能用單數(shù)形式。
第八處：刪除can或?qū)an改為 shuld?？疾樘摂M語氣。suggest 意為＂建議＂時，其后的賓語從句要使用虛擬語氣，謂語動詞用shuld+動詞原形，shuld可以省略。
第九處：thught改為think?？疾閯釉~的時態(tài)。全文的時態(tài)均以一般現(xiàn)在時為主，故此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時。
第十處：many改為much?？疾榇~。表示＂錢＂的多少時，要用much而不是many。
【名師點睛】
高考短文改錯考點層次一般而言可依次分為詞法的測試、句法的測試和語篇的測試三個層面?？键c層次越高，就越能測試出考生運用語言的能力。低層次的考點往往側(cè)重于語法方面的考查，而高層次的考點往往側(cè)重于考生對文章意義方面的理解。
一、詞法改錯
詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣，情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。
例如：本題中的
5.abut后加the 考查定冠詞
7.knwledges改為knwledge 考查名詞單復(fù)數(shù)
10.many改為much 考查代詞
二、句法改錯
句法的測試包括：主謂語在數(shù)上的一致性；名詞性從句、定語從句和強調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性和邏輯性。
例如：
1.hw改為what 考查特殊結(jié)構(gòu)。
2.chse改為chse 考查句子結(jié)構(gòu)
3.take改為taking 考查并列結(jié)構(gòu)
8.刪除can或can改為shuld 考查虛擬語氣
三、語篇改錯
語篇的測試包括：上下文的時態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致。
4.but改為and 考查連詞
6.yur改為ur 考查代詞和邏輯關(guān)系
9.thught改為think 考查時態(tài)
Crrectin 3
The teenage QUOTE frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and QUOTE years in my life. At first, I thught I knew everything and culd make decisins by QUOTE . Hwever, my parents didn’t seem t think QUOTE . They always QUOTE me what t d and hw t d it. At ne time, I even felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be QUOTE frm them. I shwed them I was independent by QUOTE strange clthes. Nw I am leaving hme QUOTE cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever QUOTE need help.
【答案解析】
第一處：year改為years?？疾槊~復(fù)數(shù)。13至19歲不止一年的年齡差，此處為復(fù)數(shù)概念，故用years。
第二處：wrse改為wrst?？疾樾稳菰~最高級。句中有表示范圍的in my life，同時應(yīng)與前面的best保持一致。
第三處：刪除the?？疾楣潭ù钆洹t first表示＂起初＂。
第四處：yurself改為myself?？疾榉瓷泶~的一致性。由前面的代詞I可知，此處應(yīng)用myself。
第八處：wear改為wearing?？疾閯用~作賓語。介詞后面應(yīng)用動名詞形式作賓語。
第九處：t改為fr。考查固定搭配。表示＂離開某地去某地＂。
第十處：whenever后加I。考查句子結(jié)構(gòu)。whenever為時間狀語從句連詞，其在此引導(dǎo)的從句缺了主語，根據(jù)句意可知，此處應(yīng)加主語I。
【名師點睛】
改錯中動詞、連詞以及上下文語境也是出題者經(jīng)常會考慮的出題知識點，其解題方法如下：
1.動詞錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
英語中有許多的短語動詞，是很難從字面上判斷其意義的。其中與介詞構(gòu)成短語的動詞是最常見的。我們在分析題目的時候，發(fā)現(xiàn)有動賓搭配的時候，應(yīng)該考慮該動詞是否是一個短語動詞，并進而分析構(gòu)成該短語動詞的介詞有無遺漏。對于短語動詞的熟悉是一個長期積累的過程，需要隨時總結(jié)與記憶。以下是考試中常見到的短語動詞：
accunt fr； add up t； back up； break dwn； break away frm； bleak ut； break up； break in； break ff； bring abut； bring up； bring ut； bring dwn； build up； call ff； call fr； call n； carry ut； check in； clear up； cme ff； cme arund； cunt n； cut dwn； cut ff； d away with； dwell n； fall back n； fall ut； get ver； get ut f； get at； give ut； give up； give ff； hang n； hld back； keep back frm； keep up with； lay ff； lay dwn； live up t； lk int； lk frward t； lk ver； make up； make ut； pass away； put up with； rle ut； run ut f； set abut； take ver； take up； take in； take ff； turn up； turn ut； wrk ut 等。
還有一種?？嫉膭釉~的用法就是語態(tài)。在所分析的文字中包含謂語動詞，那么應(yīng)該分析是否是這方面的問題。其中應(yīng)該重點分析主語與謂語動詞的關(guān)系是主動還是被動。
2．連接詞錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
例： Hwever, a secnd persn thught that this was mre a questin f civilized behavir as gd manners．
本題所考查的就是比較連接詞的用法。從前文的mre我們就可以看出，下文的as是不恰當?shù)?，正確的答案應(yīng)是比較連接詞than。一般來說，比較連接詞所考查的重點集中在as與than的用法上。句意中是否還有比較意義是很容易辨別的，我們一旦覺察到句子有比較的意思，就應(yīng)考慮是否是as與than的用法混淆。
此外定語從句的連接詞也是要特別注意的。我們看 2000年6月的第74題：Instead，this ther persn tld us a stry，it he said was quite well knwn．在這里，句子的后半段很明顯是一個非限制性的定語從句，所以應(yīng)將it改為which.非限制性的定語從句的連接詞在近幾年的考試中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的重視。解決此類問題的方法是，凡是發(fā)現(xiàn)有復(fù)合句的分析對象，首先就要考慮從句的連接詞。首先看是否有連接詞，其次看連接詞是否正確，尤其是which與 that的不同應(yīng)用。
3．語言環(huán)境類錯誤的發(fā)現(xiàn)與解決
從歷年的考題來看，語言環(huán)境類的錯誤是最有章可循的。這類錯誤一般是一行中的關(guān)鍵詞與上下文所體現(xiàn)出來的意思完全相反。此類題的解決也較簡單，那就是將不符合文意的詞改為它的反義詞即可。如第54題就是屬于語境錯誤。句意：我認為我什么都知道，可以自己拿主意了。這里指作者自己做決定，根據(jù)主語I可知，應(yīng)該用myself，故把yurself改為myself。
Crrectin 4
It is Mther’s Day tday. Thugh it’s a western festival, it’s ppular in China nw.
Mm has a full-time jb, QUOTE she has t d mst f the QUOTE . She is a great mther. Bth Dad QUOTE I planned t d smething n Mther’s Day. We QUOTE up early in the mrning. Dad cleaned the huse, and then went shpping. When he came back, I fund a bunch f flwers in QUOTE hand. I asked Mm t stay in the sitting rm and I cked in QUOTE kitchen. The dishes / QUOTE I cked were Mm’s QUOTE . At dinner, we said t her, ＂Happy Mther’s Day!＂ Mm was grateful and QUOTE .
【答案解析】
第四處：get→gt。本文講述的是在母親節(jié)發(fā)生過的事，所以用一般過去時。
第五處：去掉n。g shpping＂購物＂，是固定用法。g n ding sth. 意為＂繼續(xù)做某事＂，不符合語境。
第六處：her→his。此處指父親，所以用物主代詞his。
第七處：kitchen前加the。此處特指＂我＂家的廚房，故加the。
第九處：favritest→favrite。favrite作名詞時，意為＂特別喜愛的東西＂，該詞作形容詞時沒有比較級和最高級。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處應(yīng)用名詞favrite。
第十處：mving→mved。母親既感激又感動。mved修飾人，mving修飾物，根據(jù)主語為Mm可知，要用mved。
【名師點睛】
表示情感的現(xiàn)在分詞和過去分詞
surprising令人驚訝的，surprised感到驚訝
frightening令人害怕的， frightened感到害怕
mving令人感動的， mved 感動
exciting 令人興奮的，excited 感到興奮
bring令人厭煩的， bred感到厭煩
annying令人煩惱的，annyed感到煩惱的
現(xiàn)在分詞的主語通常指事物；過去分詞的主語通常指人。比如第10小題mving→mved 句意：媽媽即感激有感動。故把mving改為mved。
題組四
Crrectin 1
【答案】
Questining can lead t an answer. If we are in habit f raising dubts as t what we are tld is true, we can find the crrect answer and learn mre.
Tw years ag, ur teacher ffered us an answer t a difficult math prblem in class. Althugh the answer seemed a little , nbdy but I dubted it. Thinking that slutin might be wrng, I carefully the prblem. Half an hur , I managed t find the crrect answer. When I shwed my t him, the teacher praised me fr my independent thinking. Questining can serve as a bridge that us t seek the truth.
【文章大意】本文是一篇議論文，質(zhì)疑可以幫助我們找到正確答案，如果我們有質(zhì)疑精神，也許我們可以學(xué)到更多。作者以自己質(zhì)疑數(shù)學(xué)老師所給答案，通過獨立思考最終得到正確答案的例子說明了質(zhì)疑的重要性。
第一處：考查動名詞。句意：質(zhì)疑能夠?qū)е抡业酱鸢浮釉~短語lead t意為“導(dǎo)致”，其中t是介詞，后面要接名詞動名詞做賓語，所以句中要把動詞原形find改為動名詞finding。
第三處：考查賓語從句連詞。句意：如果對于我們被告知的事情是否正確，我們有習(xí)慣提出質(zhì)疑，我們就可以找到正確答案并學(xué)會更多。連詞if不能引導(dǎo)介詞后面的賓語從句，所以要把if改為whether。
第四處：考查動詞短語。句意：兩年前，老師在上課的時候給出了一個很難的數(shù)學(xué)習(xí)題的答案。動詞短語ffer sb sth提供某人某物，相當于ffer sth t sb。動詞ffer后面可以加雙賓語，句中的介詞t是多余的，所以要刪除t。
第五處：考查形容詞。句意：盡管答案似乎有點奇怪，但只有我懷疑它。副詞通常在句中作狀語修飾形容詞、副詞、動詞或整個句子，形容詞通常作定語或表語。本句中應(yīng)該使用形容詞strange做表語與系動詞seem構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，所以要把strangely改為strange。
第六處：考查代詞。句意：認為他的答案可能是錯誤的，我仔細地分析問題。句中his指代前句中提到的ur teacher。所以要把my改為his。
第七處：考查時態(tài)。本段講述兩年之前發(fā)生的事情，要用一般過去時，句中使用過去式。所以要把analyze改為analyzed。
第八處：考查固定用法。句意：半小時以后，我成功地找到了正確答案?！耙欢螘r間+later”意為“一段時間以后”，所以要把late改為later。
第九處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：當我把我的答案給老師看的時候，老師表揚了我的獨立思考精神。根據(jù)上文可知這是一道數(shù)學(xué)題的答案，應(yīng)該使用單數(shù)形式。所以要把answers改為answer。
第十處：考查主謂一致。本句定語從句的先行詞是a bridge，關(guān)系代詞that指代先行詞并在句中做主語，謂語動詞應(yīng)該使用單數(shù)形式與之保持一致，所以要把help改為helps。
Crrectin 2
【答案】
Last Sunday, my family went fr walk in a nearby park. We wanted t breathe the fresh air and fun there. Hwever? when ging ut，we it was cludy and smggy. Only a few peple were walking n the streets wearing their masks. I was wndering the matter was when my little brther began t cugh ludly. Suddenly I realized that it was air pllutin. S we had t g hme that day. Smke frm cars, buses, and factries the air dirty， is harmful t ur health. I think all shuld d sme t keep the air clean.
【文章大意】這是一篇記敘文。文章講了上周日，我們一家去附近的公園散步，遇到了很嚴重的空氣污染?？諝馕廴緦ι眢w有害，所以我認為我們應(yīng)該做一些事情來保持空氣的干凈。
第三處：考查時態(tài)。描述發(fā)生在過去的事情，用一般過去時，所以find→fund。
第四處：考查副詞。修飾動詞walking，用副詞，所以quick→quickly。
第五處：考查賓語從句。句意：我想知道發(fā)生了什么事情。這里含有一個賓語從句，引導(dǎo)詞作was的表語，所以why→what。
第六處：考查固定用法。句意：所以，那天我們不得不回家。g hme回家，該用法是固定用法，所以去掉t。
第七處：考查主謂一致。表示一個客觀的事實，用一般現(xiàn)在時，smke 作“煙霧”講時，是不可數(shù)名詞，所以謂語動詞用單數(shù)，make→makes。
第八處：考查非限制性定語從句。這里含有一個非限制性定語從句，先行詞是Smke，關(guān)系詞在從句中作主語，that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，所以that→which。
第九處：考查代詞。句意：我認為我們應(yīng)該做一些事情來保持空氣的干凈。文中表示“我們”，所以they→we。
第十處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：我認為我們應(yīng)該做一些事情來保持空氣的干凈。Sme修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，所以thing改成things。
Crrectin 3
I was riding in a taxi t the bus statin frm there I was suppsed t a bus t New Yrk City. It was ging t be lng jurney. I had been packed sme chclates in my suitcase t eat the way. When the ride was ver, I paid the driver the due amunt and gave him a tip. He gt my suitcase ut. I tk and started walking away. Hwever, I realized that it was ne f the t perfrm an act f kindness. I t give away all the chclates t the driver. After all, he had served me even thugh it was just his jb. I gave them away and saw the smile light up his face, made me feel my heart filled with happiness.
【答案解析】
【文章大意】作者乘出租車去公共汽車站。到站后，作者將準備好自己路上吃的巧克力全部送給了出租車司機。作者為自己這樣的善意行為感到開心。
第四處：去掉have后的been。 考查語態(tài)。pack是及物動詞，其后有賓語chclates，故應(yīng)用主動語態(tài)，去掉been。
第五處：in改為n。 考查介詞。n the way表示“在路上”，in the way表示“擋住去路”。
第六處：them改為it?？疾榇~。指代前面的單數(shù)名詞suitcase，應(yīng)用單數(shù)代詞it。
第七處：pprtunity改為pprtunities。 考查名詞。ne f 后應(yīng)用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，故pprtunity改為pprtunities。
第八處：want改為wanted。 考查時態(tài)。全文整體時態(tài)是一般過去時，故此處應(yīng)用一般過去時。
第九處：brightly改為bright。 考查形容詞。名詞smile應(yīng)用形容詞作定語修飾，故將brightly改為bright。
第十處：what改為which。 考查定語從句。引導(dǎo)非限制性定語從句，指代前面整句話的內(nèi)容應(yīng)用關(guān)系代詞which。
Crrectin 4
There are fur seasns in a year and each is unique. Hwever, autumn is the ne I like best. Belw are the why I have a preference fr
It seems t me autumn is the mst grand and impressive seasn in a year. First f all, neither can I suffer summer's heat, can I g thrugh winter's cldness at this time. In additin, it is acknwledged that autumn is symbl f harvest. The smile frm farmers, wh are getting a gd harvest, always me happy. What is the mst imprtant is that autumn als leaves f bushes and trees turn red, gld r range. What a clrful wrld it is!
That's why I like autumn .
【答案解析】
【文章大意】本文講述的是作者最喜歡的季節(jié)是秋天的原因。
第三處：第二段第一句話中的what改為that?？疾槊~性從句。句中it為形式主語，真正主語為后面的autumn is the mst grand and impressive seasn in a year，該主語從句意思和結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)用that引導(dǎo)，且不可省略。
第四處：第二段第二句話中的r改為nr?？疾檫B詞。句意：首先，在這個時候我既不會遭受夏天的炎熱，也不會經(jīng)歷冬天的寒冷。固定句型neither… nr…既不……也不……。
第五處：第二段第三句話中的general改為generally?？疾楦痹~。句意：人們一般公認，秋天是收獲的象征。根據(jù)句意可知此處應(yīng)該用副詞generally修飾acknwledged。
第六處：第二段第三句話中的symbl前加the?？疾楣谠~。根據(jù)句意可知此處應(yīng)用定冠詞the表示特指。
第七處：第二段第四句話中的making改為makes?？疾閯釉~時態(tài)。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知make在句中作謂語動詞，且為一般客觀事實，結(jié)合句意可知make應(yīng)用一般現(xiàn)在時的主動語態(tài)；主語the smile為第三人稱單數(shù)，故用makes。
第八處：第二段第五句話中的see改為sees?？疾橹髦^一致。主語autumn為第三人稱單數(shù)，故謂語動詞see應(yīng)用sees的形式。
第十處：第三段中的better改為best?？疾楦痹~的最高級。根據(jù)上文可知此處表示“這就是我最喜歡秋天的原因”，故應(yīng)用最高級best。
年份
試卷類型
體裁
詞數(shù)
考點分布
2018年
新課標卷I
記敘文
113
冠詞；動詞時態(tài)；不定代詞；副詞；名詞復(fù)數(shù)
定語從句；非謂語動詞；形容詞；介詞；連詞
新課標卷II
記敘文
108
名詞；名詞單復(fù)數(shù)；冠詞；非謂語動詞
情態(tài)動詞；代詞；固定搭配；介詞；時態(tài)
賓語從句的連接詞
新課標卷III
記敘文
102
時態(tài)；非謂語動詞；連詞；固定搭配；代詞；固定結(jié)構(gòu)；比較級；主謂一致；副詞
2017年
新課標卷I
記敘文
114
數(shù)詞；冠詞；連詞；時態(tài)；單復(fù)數(shù)；非謂語動詞；固定句型；副詞；形容詞；介詞
新課標卷II
記敘文
92
不定代詞；冠詞；形容詞；定語從句；副詞；動詞搭配；連接詞；名詞；時態(tài)；非謂語動詞
新課標卷III
記敘文
110
介詞；動詞時態(tài)；連詞；非謂語動詞；動詞時態(tài)；限定詞；定語從句；形容詞；形容詞最高級；代詞
2016年
新課標卷I
記敘文
93
定語從句；連詞；時態(tài)；詞性；連詞；非謂語動詞；介詞；冠詞；代詞；副詞
新課標卷II
記敘文
106
特殊結(jié)構(gòu)；情態(tài)動詞；并列結(jié)構(gòu)；連詞；冠詞；代詞；名詞單復(fù)數(shù)；虛擬語氣；時態(tài)；代詞。
新課標卷III
說明文
108
名詞復(fù)數(shù)；形容詞最高級；冠詞；反身代詞；s/such的用法；時態(tài)；形容詞；非謂語動詞；介詞；狀語從句

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