小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版（2024）六年級(jí)下冊(cè)位置優(yōu)質(zhì)ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版（2024）六年級(jí)下冊(cè)位置優(yōu)質(zhì)ppt課件，文件包含冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)21《認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)》課件pptx、冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)21《認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)》教案doc、第一課認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)練習(xí)doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
如果小明的位置用“1”表示，可以用哪個(gè)數(shù)字來表示小強(qiáng)的位置？
可以用“4”來表示小強(qiáng)的位置。
你能用一個(gè)數(shù)字來表示這位同學(xué)在教室的具體位置嗎？
不能用一個(gè)數(shù)字來表示，必須說清楚他在第幾列第幾排。
什么叫做列？什么叫做排？
豎向的一行叫做列，橫向的一行叫做排。
這位同學(xué)在第4列第4排。
這位同學(xué)在第5列第2排。
觀察紅紅他們班同學(xué)在教室里的座位示意圖。
紅紅和亮亮分別坐在第幾列，第幾排？
紅紅坐在第2列第3排；亮亮坐在第7列第4排。
（5分鐘）：每個(gè)同學(xué)的位置可以怎樣表示？
紅紅的位置是第2列、第3排，可以用數(shù)對(duì)（2,3）來表示。
教室里，每個(gè)同學(xué)的位置都可以用第幾列，第幾排來表示。
亮亮的位置可以用數(shù)對(duì)（7,4）來表示。
（5分鐘）：試一試：用數(shù)對(duì)表示自己和其他同學(xué)的位置。
（1）用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，一般先表示（ ），再表示（ ）；小紅在教室的第3列，第5行，用數(shù)對(duì)表示是（ ）。
（2）小名在班里的位置用數(shù)對(duì)表示是（3,4），小麗在小名的正后方，用數(shù)對(duì)表示是（ ）。
2.同學(xué)們?cè)诓賵錾险娟?duì)。
（1）小明站在第（ ）列第（ ）排的位置，可以用數(shù)對(duì)（ ）來表示。
（2）小紅站在第（ ）列第（ ）排的位置，可以用數(shù)對(duì)（ ）來表示。
（1）確定某位同學(xué)在教室中的位置時(shí)，一個(gè)數(shù)就可以表示出來。 （ ）
（2）（4,3）和（3,4）這兩個(gè)數(shù)對(duì)表示同一位置。 （ ）
（3）劉麗同學(xué)在教室的第3列，第2行，可記作（3,2），王剛同學(xué)在教室的第6列，第4行，應(yīng)記作（6,4）。 （ ）
×
√
2.用數(shù)對(duì)表示動(dòng)物園其他場館的位置。
熊貓館在第3列第5行，用（3,5）表示。
大象館在第1列第4行，用（1,4）表示。
猴山在第2列第2行，用（2,2）表示。
3.用數(shù)對(duì)表示出東東家花色地板磚的位置，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
我發(fā)現(xiàn)：同一列中的地板磚，表示它們位置的數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)（ ）。
同一行中的地板磚，表示它們位置的數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)（ ）。
1.紅紅的位置是第2列，第3排，可以用數(shù)對(duì)（2,3）來表示。
2.數(shù)對(duì)中的第1個(gè)數(shù)表示物體所在的列數(shù)，第2個(gè)數(shù)表示物體所在的排數(shù)。