一、教學(xué)目標(biāo)
1.、在具體情境中體會小數(shù)加、減法的算理，掌握一位小數(shù)加、減的計算方法，并能熟練計算。
2、 會用多種方法計算小數(shù)加、減法，進而解決簡單的實際問題。
3、養(yǎng)成大膽嘗試、自主探究、合作交流的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：
在具體情境中體會小數(shù)加、減法的算理，掌握一位小數(shù)加、減的計算方法，并能熟練計算。
2. 教學(xué)難點：
會用多種方法計算小數(shù)加、減法，進而解決簡單的實際問題。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、小組合作等方式，讓學(xué)生在自主探索和合作交流中學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示整數(shù)加法和減法的豎式計算題，如88+64、276-194、350-279等，讓學(xué)生獨立完成后，回顧整數(shù)加減法的計算方法及列豎式計算時的注意事項，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做好鋪墊。
（二）自主活動，探索新知

1、創(chuàng)設(shè)情境：展示文具店的購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種文具的價格，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如買一個卷筆刀和一支鉛筆一共多少錢，一個卷筆刀比一支鉛筆貴多少錢等.
2、小組合作：針對提出的問題，讓學(xué)生列出算式，如0.8+0.6、0.8-0.6等，然后以小組為單位討論計算方法，可以先將小數(shù)改寫成整數(shù)再計算，也可以嘗試列豎式計算.
3、交流探討：各小組選派代表匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同的計算方法，并重點講解豎式計算的方法，強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，即相同數(shù)位要對齊，然后按照整數(shù)加減法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊.
4. 延伸學(xué)習(xí)：提出更復(fù)雜的小數(shù)減法問題，如1.2-0.6，讓學(xué)生列豎式計算，并引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的計算方法，哪一位不夠減，要從前一位退1當(dāng)10，最后在得數(shù)里點上小數(shù)點。
（三）當(dāng)堂訓(xùn)練
課件出示教學(xué)內(nèi)容練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后指名上臺板書，集體訂正，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，及時幫助其找出錯因并糾正。
（四）課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談一談自己的收獲和體會，教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和歸納，再次強調(diào)小數(shù)加減法的計算方法和注意事項。
（五）布置作業(yè)
布置教材第91頁“練習(xí)十九”相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。

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