寫作實(shí)踐：
一、片段寫作。九月份，由夏人秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎?到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，寫一段200字左右的話，描述這些變化。
提示:
1．關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。
2．注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個(gè)感覺描繪出來。
寫作指導(dǎo)
寫作是什么？寫作是溝通的橋梁，寫作是交流的平臺(tái)，寫作是分享信息的工具。寫作始于生活，是溝通交流分享的方式。學(xué)會(huì)觀察、思考，做生活有心人，養(yǎng)成細(xì)心觀察和勤于思考習(xí)慣。寫作可寫人記事、描摹萬物、抒發(fā)感情、發(fā)表見解，就必須學(xué)會(huì)觀察、積累觀察素材、養(yǎng)成觀察習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、明確觀察目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定：主題：九月份由夏入秋的自然與人文變化。
具體目標(biāo)：觀察并記錄天氣、自然景物（如樹木、花草、天空等）以及人們穿戴等方面的變化。
二、引導(dǎo)觀察步驟
步驟一：選定場(chǎng)景
指導(dǎo)：選擇一個(gè)你熟悉且能充分展現(xiàn)季節(jié)變化的場(chǎng)景，如校園一角、公園小徑、社區(qū)街道等。
步驟二：觀察內(nèi)容
1.天氣變化
觀察要點(diǎn)：早晚溫差、風(fēng)力變化、空氣濕度與清新度等。
引導(dǎo)問題：早晨出門時(shí)，你是否感到比夏天時(shí)更加涼爽？晚上是否需要添加衣物以防寒意？
2.自然景物變化
觀察要點(diǎn)：樹葉顏色（如從綠轉(zhuǎn)黃、紅）、花朵凋謝與果實(shí)成熟、天空色彩與云朵形態(tài)等。
引導(dǎo)問題：在你選擇的場(chǎng)景中，哪些樹木的葉子開始變色了？有哪些花還在盛開，又有哪些已經(jīng)凋謝？
3.人們穿戴變化
觀察要點(diǎn)：服裝材質(zhì)（如從輕薄轉(zhuǎn)厚重）、顏色搭配、配飾選擇等。
引導(dǎo)問題：街道上的人們都換上了哪些季節(jié)性的衣物？你是否注意到了人們開始佩戴圍巾、帽子等保暖配飾？
步驟三：感受與聯(lián)想
指導(dǎo)：在觀察的同時(shí)，嘗試融入自己的感受，比如“秋高氣爽”帶來的清爽感受，并思考這些變化如何影響了你的心情和日常生活。在描述中適當(dāng)融入個(gè)人情感，讓讀者能夠感受到你對(duì)這個(gè)季節(jié)變化的獨(dú)特感悟。
三、示例引導(dǎo)
示例觀察記錄：
傍晚時(shí)分，我漫步在校園的小道上。夕陽的余暉灑在金黃的銀杏葉上，每一片葉子都像被鍍上了一層薄薄的金粉，閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹過，幾片落葉輕輕飄落，鋪滿了小徑。同學(xué)們紛紛換上了長袖衫和薄外套。空氣中彌漫著淡淡的桂花香，讓人不禁深吸一口氣，感受著這份來自秋天的寧靜與美好。
觀察記錄表
初中生校園觀察記錄表（片段寫作）
觀察主題：九月份由夏入秋的變化
觀察時(shí)間：______年__月__日（請(qǐng)?zhí)顚懢唧w日期）
觀察地點(diǎn)：_________（如：校園操場(chǎng)、教學(xué)樓前的小道、圖書館外花園等）
觀察目的：記錄并描述九月份天氣轉(zhuǎn)涼、自然景物及人們穿戴等方面的變化。
觀察記錄：
天氣狀況：早晨溫度：____°C（估算或記錄實(shí)際溫度）
白天感受：_____（如：微風(fēng)輕拂，略帶涼意；陽光依舊明媚，但不再熾熱）
夜晚溫差：與白天相比，夜晚明顯____（更冷/涼爽）
自然景物變化：
樹葉變化：________（如：樹葉邊緣開始泛黃，有的已經(jīng)飄落；楓葉漸紅，增添了幾分秋意）
花卉狀態(tài)：________（如：夏日盛開的花朵大多已凋謝，菊花等秋季花卉開始綻放）
其他變化：________（如：草叢中偶爾可見露珠，天空更加高遠(yuǎn)湛藍(lán)）
人們穿戴變化：
學(xué)生著裝：大多數(shù)學(xué)生換上了____（長袖襯衫、薄毛衣、外套等），顏色上也更偏向____（暖色調(diào)/深色系）
配飾增加：部分學(xué)生開始佩戴____（圍巾、手套、帽子等）以抵御早晚的寒意
場(chǎng)景描述（片段寫作）：
九月的校園初秋
隨著九月的腳步悄然而至，校園也悄然換上了秋裝。清晨，我漫步在教學(xué)樓前的小道上，一陣涼爽的秋風(fēng)拂過，帶走了夏日的余熱。兩旁的樹木仿佛一夜之間披上了金黃的外衣，落葉如同金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞后輕輕落在我的肩頭。學(xué)生們紛紛換上了長袖衣衫，有的還圍上了色彩鮮艷的圍巾，為這靜謐的校園增添了幾分生機(jī)與活力。抬頭望向天空，湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地游蕩著，讓人心曠神怡。這一刻，我深深地感受到了秋天的到來，它以一種溫柔而又堅(jiān)定的方式，告訴我們季節(jié)的更迭與自然的魅力。
評(píng)價(jià)量表
觀察寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（10分制）
一、觀察細(xì)致度（3分）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否成功捕捉到了九月份由夏入秋的關(guān)鍵變化，如天氣轉(zhuǎn)涼、晝夜溫差、自然景物（樹葉、花卉）的明顯變化，以及人們穿戴的調(diào)整。觀察點(diǎn)需至少涵蓋兩個(gè)方面（如天氣與景物或人們穿戴）。
評(píng)分細(xì)則：
捕捉到兩個(gè)及以上方面的變化，且準(zhǔn)確具體（2-3分）
僅捕捉到一個(gè)方面或描述模糊（1分）
未觀察到或未提及任何變化（0分）
二、描述生動(dòng)性（3分）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能用具體而生動(dòng)的語言描繪觀察到的景象，讓讀者能夠清晰地感受到季節(jié)的變化。是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~匯或短語來增強(qiáng)畫面感。
評(píng)分細(xì)則：
描述具體，語言生動(dòng)，有畫面感（2-3分）
描述基本清晰，但缺乏生動(dòng)性（1分）
描述模糊，難以形成清晰畫面（0分）
三、情感融入（2分）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能在描述中自然地融入自己的情感或感受，使文章更加真實(shí)感人。情感表達(dá)可以是對(duì)季節(jié)變化的喜愛、感慨或?qū)ι畹乃伎肌?br>評(píng)分細(xì)則：
成功融入個(gè)人情感，情感表達(dá)真摯（2分）
嘗試融入情感，但表達(dá)略顯生硬（1分）
未嘗試融入個(gè)人情感（0分）
四、語言準(zhǔn)確性（2分）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否使用了準(zhǔn)確、流暢的語言來表達(dá)自己的觀察與感受。句子結(jié)構(gòu)是否清晰，詞匯選擇是否恰當(dāng)，無錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤。
評(píng)分細(xì)則：
語言準(zhǔn)確流暢，無明顯錯(cuò)誤（2分）
偶有錯(cuò)別字或語法小錯(cuò)誤，但不影響整體閱讀（1分）
錯(cuò)誤較多，影響理解（0分）
教學(xué)過程
一、引言與準(zhǔn)備
在開始寫作之前，讓我們先深呼吸，吸一口九月清新的空氣，讓心靈沉靜下來，準(zhǔn)備好一場(chǎng)與秋天的親密接觸。記住，觀察不僅僅是用眼睛看，更是調(diào)動(dòng)我們的五感——看、聽、聞、觸、感，全方位地感受入秋的變化。
二、觀察與積累
1.天氣變化：用眼睛觀察：天空的顏色是否更加湛藍(lán)，云朵是否更加輕盈？早晚的陽光是否變得柔和，不再如夏日般刺眼？
用身體感受：氣溫的下降，特別是早晚的涼意，是否讓你想要多穿一件衣服？
素材積累：記錄下天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化，或是自己穿著短袖與長袖交替的瞬間。
2.自然景物變化：
用眼睛看：樹葉的顏色如何由綠轉(zhuǎn)黃、轉(zhuǎn)紅？花朵是否開始凋謝，而某些秋花（如菊花）卻悄然綻放？
用耳朵聽：風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，或是遠(yuǎn)處偶爾傳來的落葉聲，是否給你一種寧靜而深遠(yuǎn)的感覺？
用鼻子聞：空氣中是否彌漫著果實(shí)成熟的香氣，或是落葉特有的清新味道？
素材積累：拍下一張色彩斑斕的秋葉照片，或是撿起一片形狀獨(dú)特的落葉作為寫作的靈感。
3.人們穿戴變化：
用眼睛看：人們是否開始換上長袖襯衫、外套，甚至是圍巾和帽子？孩子們的校服是否也增添了保暖的元素？
素材積累：觀察街頭行人的穿著變化，記錄下那些與夏天截然不同的色彩和款式。
三、場(chǎng)景選擇與描述
現(xiàn)在，選取一個(gè)你印象深刻、最能體現(xiàn)入秋變化的場(chǎng)景進(jìn)行描述。比如，你可以選擇一個(gè)清晨的公園，或是傍晚的街道。
示例場(chǎng)景：清晨的公園
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，我踏入了這個(gè)被秋色輕撫的公園?？諝庵袕浡墓闩c落葉的清新，那是秋天獨(dú)有的味道。腳下，是鋪滿了金黃與深紅落葉的小徑，每一步都踏出了沙沙的聲響，如同大自然最悠揚(yáng)的樂章。抬頭望向天空，湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地游走，陽光透過稀疏的枝丫，灑下斑駁的光影。不遠(yuǎn)處，幾位晨練的老人穿著輕便的長袖外套，臉上洋溢著滿足與愜意。這一刻，我深深地感受到了“秋高氣爽”的意境，仿佛整個(gè)世界都變得更加寧靜而美好。
四、情感融入與總結(jié)
在描述完場(chǎng)景后，不要忘記融入自己的情感感受。你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛、對(duì)自然變化的敬畏、對(duì)生活的感悟，都可以成為你文字的靈魂。最后，用簡(jiǎn)潔有力的語言結(jié)束你的片段，讓讀者在腦海中留下深刻的印象。
教學(xué)反思
本題圍繞學(xué)生進(jìn)入初中后的新環(huán)境展開，鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄新校園、新教室、新老師、新同學(xué)等方面的見聞，旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)力。

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熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察

版本： 人教部編版（2024）

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