1.生命觀念：
通過學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法，了解洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結(jié)構(gòu)，初步形成細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位的生命觀念。
2.科學(xué)思維：
（1）在學(xué)習(xí)過程中逐步發(fā)展基于生物學(xué)事實和證據(jù)運用的歸納與概括能力；
（2）通過制作植物細胞模型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)模型的科學(xué)思維。
3.情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過制作植物細胞臨時裝片的操作過程，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)膶嶒炋骄繎B(tài)度。
（2）通過掌握植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能的不同，認同結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的觀點。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：觀察不同的植物細胞，比較歸納出植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
2.教學(xué)難點：制作并觀察植物細胞臨時裝片。
三、教學(xué)設(shè)計思路
細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，觀察細胞、認識細胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生具備一定的顯微鏡使用技能，而且初步認識了科學(xué)探究的基本思想和一般過程，為本節(jié)實驗教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在正確操作顯微鏡的基礎(chǔ)上，進一步制作臨時裝片并觀察植物細胞，不僅可以鍛煉學(xué)生的實驗動手能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。
本節(jié)內(nèi)容，首先通過“想一想，議一議”設(shè)疑：“他為什么沒有觀察到細胞？”“怎樣幫他解決這個問題呢？”使學(xué)生認識到，如果使用顯微鏡觀察，便需要對觀察的材料進行處理，將其制成“薄而透明”的玻片標本，從而引出“玻片標本的基本類型”知識，此時注意區(qū)分，標本如果按照“制作方法”可分為切片、涂片、裝片等三種類型，但如果按照“保存時間”區(qū)分，則分為永久和臨時兩種類型。
接下來，通過觀察教師示范和學(xué)生親自動手操作，讓學(xué)生初步學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。學(xué)生注意認真觀察教師的操作，熟悉制作植物細胞臨時裝片的過程。掌握制作方法后，學(xué)生分組進行臨時裝片的制作，教師巡視并及時糾正學(xué)生的錯誤操作。
最后，通過觀察不同植物細胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)生物圖的繪制方法，結(jié)合教材中的植物細胞模式圖，概括出植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，并對這些結(jié)構(gòu)的功能進行簡單介紹。
四、課時安排：2課時
五、教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
通過教材P22想一想，議一議：“康康學(xué)會使用顯微鏡之后，想看看真實的細胞是什么樣的。他直接把植物的葉片放到載物臺上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻沒有觀察到細胞。”
設(shè)疑：“他為什么沒有觀察到細胞？”“怎樣幫他解決這個問題呢？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考，從而引入課題。
【新課學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)目標一、玻片標本的基本類型
1.過渡：要想觀察到細胞，對觀察的材料進行處理，將其制成薄而透明的玻片標本。
那常見的玻片標本類型有哪些呢？
2.展示圖片
學(xué)生舉手回答問題。
師生共同總結(jié)：按照制作方法可分為切片、涂片和裝片；
教師講述：玻片標本不止這一種分類方法，還可以按照保存時間進行分類。
展示圖片，請學(xué)生觀察。

師生共同總結(jié)：按照保存時間的長短可分為永久玻片和臨時玻片。
學(xué)習(xí)目標二、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材P23中“制作并觀察鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的方法步驟，圈出每個步驟的關(guān)鍵詞，同時思考每個步驟的作用，并完成導(dǎo)學(xué)案。
教師講述：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的步驟可以概括為“七字步驟”，分別為：擦→滴→取→展→蓋→染→吸。
（1）教師講解實驗操作過程，使學(xué)生對于如何規(guī)范的制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片有整體的認識。
（2）教師示范操作演示給學(xué)生看。
注意：教師邊講解要邊演示規(guī)范操作，并解釋操作原因，強調(diào)注意事項。每個階段都要求學(xué)生嘗試模仿、相互評價，直至熟練規(guī)范操作。教師在進行示范時，可以通過問答的形式強化操作要點和要求。例如：為什么要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈？——避免視野中出現(xiàn)雜質(zhì)、污物。
（3）學(xué)生分組嘗試。
（4）學(xué)生鞏固練習(xí)。學(xué)生兩人一組互相監(jiān)督，如果顯微鏡數(shù)量充足，可全體學(xué)生分步驟操作。教師在此過程中巡視，對學(xué)生的操作進行檢查和糾正。
針對學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題，教師需要提醒學(xué)生注意，列如，在載玻片中央滴加的水要適量；觀察的材料不能重疊，需要用解剖針或鑷子展平；將蓋玻片的一邊先接觸水滴后再把另一端緩緩改在水滴上，以防止氣泡的出現(xiàn)；染色時將一滴染色液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使蓋玻片下的標本均勻著色；等等。
學(xué)習(xí)目標三、嘗試制作其他植物細胞臨時裝片
1.彩椒外表皮細胞臨時裝片
教師講述：同學(xué)們基本已經(jīng)掌握了制作臨時裝片的方法，我們接下來嘗試制作一下其他植物細胞臨時裝片。想一想：在操作上與制作鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片有什么不同之處？
學(xué)生分組嘗試制作彩椒外表皮細胞臨時裝片。
針對學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的問題，教師需要提醒學(xué)生注意：彩椒外表皮較厚，不容易撕取。制作過程中，可取一小塊果皮，放在載玻片上，果肉面朝上，用刀片盡量刮去果肉，取
最薄部分果皮放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。
圖片展示彩椒外表皮細胞在顯微鏡下的圖示，便于學(xué)生對照是否觀察到類似細胞。
2.黑藻葉片細胞臨時裝片
教師講述：黑藻的葉片比較薄，可用鑷子直接取一片黑藻的幼嫩小葉，放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。
注意：制作好的黑藻葉片細胞臨時裝片不需要染色，可以直接觀察。
學(xué)生分組嘗試制作黑藻葉片細胞臨時裝片。
圖片展示黑藻葉片細胞在顯微鏡下的圖示，便于學(xué)生對照是否觀察到類似細胞。
3.番茄果肉細胞臨時裝片
教師講述：番茄未成熟前，果肉細胞都連在一起，不易做成適于用顯微鏡觀察的裝片。番茄成熟后，果肉細胞之間的連接層—胞間層就溶化了，于是細胞一個個的分離開來。因此，制作番茄果肉細胞臨時裝片必須要成熟的番茄。
制作方法：用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，把成熟的番茄用手掰開，在斷面上可以看到一顆顆亮晶晶的小顆粒，那就是番茄果肉的細胞。用解剖針輕輕挑取成熟的果肉少許，均勻涂抹在載玻片中央水滴中并使其散開，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。
注意：制作好的番茄果肉細胞臨時裝片不需要染色，可以直接觀察。
圖片展示番茄果肉細胞在顯微鏡下的圖示，便于學(xué)生對照是否觀察到類似細胞。
4.練習(xí)畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖
教師利用展示顯微鏡下觀察到的物像，在黑板上演示繪圖，并講解細胞結(jié)構(gòu)簡圖的繪制方法與技巧。
（1）教師演示邊觀察邊畫圖時的動作。示范時要一只眼注視目鏡內(nèi)的物像，另一只眼睜開用于畫圖。
（2）讓學(xué)生嘗試模仿邊觀察邊畫圖時的動作。如學(xué)生不習(xí)慣，也允許在以后的觀察中逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
（3）讓學(xué)生認真閱讀教材P24頁中生物圖的畫法，熟知基本要求和注意事項。
（4）教師應(yīng)及時提示注意事項，如科學(xué)性和準確性、點線清晰流暢、比例適中、突出形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、版面整潔、標注正確等。
（5）學(xué)生完成繪圖后，同組學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正不準確的畫法。
學(xué)習(xí)目標四、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
1.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課和這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，植物細胞的形態(tài)多種多樣。除了我們觀察到的圓形、橢圓形、長方形、長管狀之外，還有一些如異形的、梭形的等等，不同的形狀往往是和它們的功能相聯(lián)系的。
（1）展示植物細胞示意圖，并講解植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
（2）鞏固練習(xí)：
展示植物細胞簡圖，請同學(xué)回答圖中對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是什么，從而加深學(xué)生對植物細胞的理解。
2.嘗試觀察植物細胞臨時裝片的細胞結(jié)構(gòu)
展示洋蔥鱗片葉顯微鏡示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察,提問：你看到了細胞的哪些結(jié)構(gòu)？
學(xué)生舉手回答問題。
師生共同歸納總結(jié)：通過觀察，我們知道了植物細胞的形態(tài)是多種多樣的，但是都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等基本結(jié)構(gòu)。
【課堂總結(jié)】
一、玻片標本的基本類型
二、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
三、嘗試制作其他植物細胞臨時裝片
四、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
【課堂練習(xí)】
1.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中，能控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是（ C ）
A. 細胞核 B. 細胞壁 C. 細胞膜 D. 液泡
2.下列細胞結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系,正確的是( A )
A.細胞膜——控制物質(zhì)進出
B.液泡——保護和支持
C.細胞核——進行能量的轉(zhuǎn)換
D.線粒體——進行光合作用
3.觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的各種結(jié)構(gòu),染色最深的是( D )
A.細胞壁 B.細胞質(zhì) C.液泡 D.細胞核
4.榨汁機可以從水果中榨取果汁，這些汁液主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的（ A ）
A.液泡 B.細胞核 C.線粒體 D.葉綠體
【板書設(shè)計】
一、玻片標本的基本類型
1.按制作方法分類
切片
涂片
裝片
2.按保存時間分類
永久玻片
臨時玻片
二、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片
擦→滴→取→展→蓋→染→吸
三、嘗試制作其他植物細胞臨時裝片
四、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
細胞壁：保護和支持細胞
細胞膜：保護和控制物質(zhì)進出
細胞質(zhì)：新陳代謝的場所
細胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)

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