小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)跳水完美版ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

講清在什么情況下，猴子怎么樣（怎么做），孩子怎么樣（怎么做），水手怎么樣。講故事時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，表達(dá)連貫。
1. 提出問題：（1）孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？（2）從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？2. 自由讀書，在課文旁邊寫一寫自己的理解和感悟。3. 小組內(nèi)互相交流讀書收獲，組長(zhǎng)整理同學(xué)的發(fā)言。4. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班匯報(bào)交流。
問題一：孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？用課文中的句子說說孩子為什么爬上桅桿？想一想，孩子爬上桅桿的主要原因是什么？跟水手有沒有關(guān)系？找出文中描寫水手的語(yǔ)句。用課文中的句子說說孩子為什么走到橫木上？
一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑?！镒雍鋈惶剿媲?，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意在逗他生氣，孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了外套，爬上桅桿去追猴子。
這幾次“笑”與故事情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系。
他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬?！澳闾硬涣耍　焙⒆右贿呑汾s一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。
①讀一讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說孩子為什么走上橫木？②區(qū)分“氣急了”與“氣極了”。③在朗讀中表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮和孩子的“氣極了”。
問題二：從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？課文中的哪些句子是說處境十分危險(xiǎn)的？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容孩子處境的危險(xiǎn)嗎？讀出孩子的氣憤及他處境的危險(xiǎn)，讀出水手們的緊張。
這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
①?gòu)乃謧兊谋砬榭梢钥闯龊⒆拥奶幘呈治ｋU(xiǎn)②從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)③從孩子所處的位置能看出孩子的處境十分危險(xiǎn)
萬(wàn)分危急、迫在眉睫、千鈞一發(fā)、危在旦夕……
1.假如此時(shí)你就是甲板上的一名水手，你的心情會(huì)怎樣？你想救孩子嗎？你想用什么辦法來救孩子？2.小組交流：逐個(gè)分析以上提出的辦法，看哪個(gè)辦法既能贏得時(shí)間，又能救下孩子。
在甲板上鋪上海綿墊；在甲板上鋪上厚厚的被褥；讓水手圍成一圈手拉手在下面接著；找直升飛機(jī)；讓水手爬上桅桿去救孩子……
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里走了出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？想一想，船長(zhǎng)的辦法好在哪里？讀一讀，說說你感受到船長(zhǎng)的什么品質(zhì)？
想辦法讓孩子跳到水里，然后讓水手去海里救上來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了，表現(xiàn)了大家心急如焚。
轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、絕處逢生……
遇到突發(fā)狀況不要慌，要冷靜地想辦法解決問題。
起因：眾水手拿猴取樂經(jīng)過：猴子戲弄孩子，孩子走上橫木結(jié)果：船長(zhǎng)命令孩子跳入水中，水手們救起孩子
遇到問題，要根據(jù)具體情況，確定解決問題的方法。
1.完成分層作業(yè)。2.孩子得救了，而那只調(diào)皮的猴子還在桅桿的頂端，它會(huì)有怎樣的結(jié)局呢？課后，請(qǐng)大家以《猴子的結(jié)局》為題給《跳水》寫續(xù)篇。
被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去…… 船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”
船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！” 終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？” 孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”“怎么知道我一定會(huì)來救你的？”
“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福?！冬F(xiàn)代文閱讀100篇》

更多跳水ppt下載更多

小學(xué)人教部編版17 跳水作業(yè)ppt課件

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元17 跳水課堂教學(xué)ppt課件

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)跳水精品課件ppt

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)跳水優(yōu)質(zhì)課件ppt

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。