一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2022 年版《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀， 指出學(xué)生要“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實(shí)語境和真實(shí)問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動中”。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對核心素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教材的育人價值，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，通過引導(dǎo)學(xué)生基于對各語篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成對于閱讀的深層認(rèn)知和正確態(tài)度，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。
二、 單元教材內(nèi)容分析
單元主題： In twn 該主題屬于人與社會范疇；所屬的主題群是生活與學(xué)習(xí)；涉及“樂學(xué)善思，勤于反思，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
本單元圍繞著“ In twn ” 這一主題展開，涉及四個語篇，包括兩個短文，一個歌曲，一個故事。
語篇一是一個聽力，能完成地圖并進(jìn)行場所方位的問答。
語篇二是一個歌曲，學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
語篇三是一個chant，能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際。
語篇四是一個聽力，能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理。
本單元以“In twn ”為主題，緊緊圍繞著“北極”開展學(xué)習(xí)和探討活動， 教材中的四個語篇形式各不相同， 但內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)， 緊扣單元主題， 構(gòu)成了二個主題意義“學(xué)會問路和指路的單詞及句型”、“學(xué)會在實(shí)際場景中學(xué)會運(yùn)用句子”。 讓學(xué)生相互交流個人信息。所以本單元主要是利用活動來進(jìn)行，用活動來整合整個教學(xué)。在本單元中有 TPR 活動，有對話，有故事，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生了解電視節(jié)目的單詞、句型來表達(dá)運(yùn)用。
單元主題： In twn
話題： Let’s begin
單元話題： Let’s begin
Lessn 4 聽力
能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理文
Lessn 3chant
能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際
Lessn 1聽力

能完成地圖并進(jìn)行場所方位的問答
Lessn 2歌曲
學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
體會英語學(xué)習(xí)的樂趣
初步感知
三、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)評價
五、第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part 1)
(一) 語篇分析：
主題與內(nèi)容(What)：能夠聽說讀寫museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst 等重點(diǎn)單詞
寫作目的(Why)：能夠運(yùn)用句型Where is G straight ahead./Turn left./Turn right.等問答某個場所的方位。
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個聽力。
語言特點(diǎn)(Hw): 以聽力的形式進(jìn)行。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
自然文化對話是日常交際,語言溝通中的必須環(huán)節(jié),在英文溝通中,也是最為頻繁,便捷的語言溝通形式.
2. 已有的知識儲備
貼近實(shí)際生活，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
單詞的拼寫困難以及表達(dá)困難
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能夠聽說讀寫museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst 等重點(diǎn)單詞
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
和同伴用學(xué)過的句型進(jìn)行簡單的情景交際。
3．語言目標(biāo)
能夠運(yùn)用句型Where is G straight ahead./Turn left./Turn right.等問答某個場所的方位。
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽說讀寫museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst 等重點(diǎn)單詞
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用句型Where is G straight ahead./Turn left./Turn right.等問答某個場所的方位。
(五) 活動設(shè)計(jì)
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第一課時作業(yè)單
1、記住各地點(diǎn)名稱；
2、練習(xí)對話；
3、預(yù)習(xí)P34。
(七) 板書設(shè)計(jì)
Unit 4 In twn
Excuse me, where's ？
G straight ahead./Turn left./Turn right.
(八)教學(xué)反思單元教學(xué)目標(biāo)
語篇
能完成地圖并進(jìn)行場所方位的問答
Part1 聽力
(1 課時)
學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
Part3a,3b 歌曲
(1 課時)
能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際
Part3 chant
(1 課時)
能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理文
Part4,5 聽力
(1 課時)
評價
內(nèi)容
評價說明
評價等級
A
B
C
初步感知問路和指路用語
Lessn1
聽力
能完成地圖并進(jìn)行場所方位的問答
能夠聽說讀寫museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst 等重點(diǎn)單詞
能在具體情景中運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡單的交際
Lessn2
歌曲
學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
學(xué)習(xí)單詞和詞組：
take a taxi、past 、pl、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、twn 、ice cream
學(xué)會跟同學(xué)用重點(diǎn)句型互動。。
學(xué)會在實(shí)際場景中學(xué)會運(yùn)用句子
Lessn3
Chant
能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際
能夠正確運(yùn)用句型Where is the…?It’s near/next t……等問路和指路
練習(xí)問路和指路對話內(nèi)容。
Lessn4
聽力
能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理文
在聽錄音過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的表示建筑和方位的單詞
以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Watch
觀看有關(guān)問路指路的小視頻進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
think
Which lcatins were shwn in the vide ？
Hw d yu ask the way？
設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能夠聽說讀寫museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst 等重點(diǎn)單詞
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過的句型進(jìn)行簡單的情景交際。
語言目標(biāo)：
能夠運(yùn)用句型Where is G straight ahead./Turn left./Turn right.等問答某個場所的方位。
Let’s learn
museum博物館
This is a museum.
park公園
This is the park.
church教堂
This is the church.
train statin火車站
This is the train statin.
turist ffice旅游局
This is the turist ffice.
plice statin警察局
This is the plice ffice.
hspital醫(yī)院
This is the hspital.
bus stp公交站
This is the bus stp.
pst ffice郵局
This is the pst ffice.
turn left g straight ahead turn right
左轉(zhuǎn) 直走 右轉(zhuǎn)
Turn left, then g straight ahead, and then turn right at last.
Magic eyes
快速翻譯出蘋果上的單詞， 就能幫助刺猬拿到蘋果哦！
Let’s review
說出正確的詞義，幫助小明登頂
turist ffice plice ffice
turn right train statin hspital
museum
listen
Lk, listen and fill in the numbers.
park公園
turist ffice旅游局
train statin火車站
hspital醫(yī)院
bus stp公交站
plice statin警察局
pst ffice郵局
church教堂
museum博物館
Let's play
near my hme.
far frm my hme.
museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst ffice
Discuss
What are the buildings arund yur huse？
listen
Listen and tick (√) the answers.
（turn） right
向右轉(zhuǎn)
（g） straight ahead
直走
1.
A：Excuse me, please. Where's the park？
B：Turn right here .It is nt far.
2.
A：Excuse me. Where is the pst ffice?
B：The pst ffice? That's easy. Just g straight ahead.
（turn） left
向左轉(zhuǎn)
（g）straight ahead
直走
3.
A：Excuse me.Where is the train statin？
B：Turn left here.It’s the building ver there.
4.
A：Excuse me. Where is the museum?
B：Just g straight ahead.
Let's learn
Excuse me, where's ？
打擾一下，在哪？
講解: Excuse me 固定搭配
where:副詞，在哪
where is the 用于對地點(diǎn)的提問。
即(地點(diǎn)）在哪？
Act it ut
Act ut the cnversatin in class.
Excuse me, where's ？
G straight ahead./Turn left./Turn right.
Thank yu.
That's OK.
Game 幫灰太狼接小灰灰
g straight turn left turn right
Let's d it
（1）Chse the right answers. A, B r C?
1. Where B the plice statin?
A. are B. is C. were
2. C can I get t the museum?
A. What B. Where C.Hw
3.A: A ,can yu help me?
B:Of curse.
A. Excuse me B.Please C./
(2) 補(bǔ)全對話
Excuse me
A： Excuse me. Where is the pst ffice?
B： Just ahead.Yu just have t g straight ahead.
A：Hw can I get t the train statin after that？
B:It's just arund the crner. Yu just have t turn left
六、Make a summary
What have we learned tday?
學(xué)習(xí)了P32、P33的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)了地點(diǎn)：
museum、park、church、train statin、turist ffice、plice statin、hspital、bus stp、pst
3、學(xué)習(xí)了問路和指路句型。
七、Hmewrk
1、記住各地點(diǎn)名稱；
2、練習(xí)對話；
3、預(yù)習(xí)P34。
七、第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part2a、2b)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：學(xué)習(xí)單詞和詞組：
take a taxi、past 、pl、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、twn 、ice cream
寫作目的(Why)：學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容。
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個歌曲。

(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)的是問路的表述，是學(xué)生所感興趣的。處于從了解自己到關(guān)注他人的階段。
2. 已有的知識儲備
熱身動作被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
由于部分學(xué)生剛接觸英語，估計(jì)有一部分學(xué)生不敢開口說。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
學(xué)習(xí)單詞和詞組：
take a taxi、past 、pl、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、twn 、ice cream
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
和同伴用學(xué)過的句型進(jìn)行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
3.語言目標(biāo)
學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
如何問路和指路
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何問路和指路
(五) 活動設(shè)計(jì)
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第二課時作業(yè)單
請同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：
1、了解熟記如何指路問路；
2、練習(xí)對話；
3、預(yù)習(xí)P36。
(七) 板書設(shè)計(jì)
Unit 4 In twn
Please tell me the way.
take a taxi.
(八）教學(xué)反思
七、第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part3)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：練習(xí)問路和指路對話內(nèi)容。
寫作目的(Why)：能夠正確運(yùn)用句型Where is the…?It’s near/next t……等問路和指路
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：以chant的形式。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)是以以chant的形式呈現(xiàn)，貼近實(shí)際生活。
2. 已有的知識儲備
此對話，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
此對話，有一部分學(xué)生不敢開口表達(dá)。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能夠正確運(yùn)用句型Where is the…?It’s near/next t……等問路和指路
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標(biāo)
.能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際。
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
能夠用正確的語音語調(diào)朗讀課文并進(jìn)行情景表演
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能夠正確運(yùn)用句型Where is the…?It’s near/next t……等問路和指路
(五) 活動設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step 1 Warming up
Review
Where des the haircut pint t?
設(shè)計(jì)意圖：游戲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^程中老師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)單詞和詞組：
take a taxi、past 、pl、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、twn 、ice cream
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過的句型進(jìn)行簡單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
語言目標(biāo)：
學(xué)習(xí)問路和指路對話內(nèi)容
Let’s learn
twn n.城鎮(zhèn);小鎮(zhèn)
This is a small twn.
ice cream 冰激凌
This is ice cream.
ppsite adj.對立的；相反的
They sat ppsite each ther.
next t 緊挨著；差不多
They're right next t each ther.
behind prep.在...后面
They sat ppsite each ther.
beside prep.在旁邊；與相比
They're right beside each ther.
pl n.水池，水塘 This is pl.
past 經(jīng)過,路過，過去的 One day past.
be late 遲到 He was late fr class.
take a taxi 乘出租車 I'll take a taxi.
Let’s play
小組活動：比一比，看誰快速、流利地從下而上讀出所有單詞。
taxi、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、ice cream
past 、pl、twn.
listen
Listen and sing the sng.
Think
Mark Tny’s psitin n the map accrding t the sng.
See yu at Tny 's.
At Tny 's, at Tny 's,
Yu get the best ice cream in twn.
At Tny 's, at Tny 's,
Yu get the best ice cream in twn
It's ppsite the park.
And next t the schl.
Please dn't be late.
See yu there at eight.
First yu g left.
Then g straight ahead.
Then yu turn right.
See yu there tnight.
二、Sing
Let's sing tgether！
Listen
Listen and rle-play the cnversatins.
（1）A: Excuse me. Where's the plice statin?
B: It's behind the park.
A: Where's the park?
B: The park? That's easy. G straight ahead.Then turn left.
A: Thank yu.
B: That's OK.
（2）A: Excuse me. Where's the pst ffice?
B: The pst ffice? G straight. First turn right, then left.
A: Left, then right?
B: N, turn right, Then left. The pst ffice is beside the schl.
A: Thank yu. Bye.
B: Bye.
Ask and answer
Pair wrk Make a map and talk!
1.做一個地圖， 如右邊框。
2. 兩人一組進(jìn)行問答。
（有表情、語氣、動作表演對話。）
There is a ... in my city.
Where is it?
It's near/next t/ behind...
Think
Where is she ging？
Listen
Listen t the chant. Then say in tw grups.
Where's the museum?
Excuse me, excuse me.
Where's the museum?
Please tell me, please tell me.
Please tell me the way.
That's easy. That's easy.
First left, then right.
Then straight ahead,
Then right, then left again.
G past the park.
And past the pl.
Then yu're there.
Just past the schl.
Oh, thank yu. Oh,thank yu.
That's easy.
I knw what I can d.
I think I'll take a taxi.
Sing sng
adapt the sng
Cmpare that grup t change better.
Let's d it
Hw d yu get frm A t B r C?
A t B：turn right，turn right.Then turn left and then g straight ahead,past park、pl and schl.
A t C：turn right ，then g straight ahead，past the plice ffice
Chse the right answers. A, B r C?
1. Yur desk mate is C yu .
A. past B. behind C. next t
2. The elephant is B the tree .
A. n B. beside C.pl
3. A:Excuse me,where A it ppsite the pst ffice?
A.is B.are C.was
六、Make a summary
What have we learned tday?
1、學(xué)習(xí)了P34、P35的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了單詞和詞組：
take a taxi、past 、pl、beside、behind、 ppsite、 ppsite、be late、twn 、ice cream
3、學(xué)習(xí)了問路和指路對話內(nèi)容。
六、Hmewrk
1、了解熟記如何指路問路；
2、練習(xí)對話；
3、預(yù)習(xí)P36。
設(shè)計(jì)意圖：
句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動作來更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。
通過表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標(biāo)。
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第三課時作業(yè)單
1、了解熟記如何指路問路；
2、預(yù)習(xí)第五單元。
(七) 板書設(shè)計(jì)
Unit 4 In twn
First turn right
Then g straight ahead.
First turn left
(八)教學(xué)反思
七、第四課時教學(xué)設(shè)計(jì)(Part4、5)
(一) 語篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理
寫作目的(Why)：在聽錄音過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的表示建筑和方位的單詞
語篇結(jié)構(gòu)(Hw)：聽力的形式。
語言特點(diǎn)(Hw): 語句簡單、易懂。
(二) 學(xué)情分析
1. 對話題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)是以聽力的形式呈現(xiàn)，是學(xué)生所感興趣的。
2. 已有的知識儲備
此部分內(nèi)容在上一課時學(xué)生有著初步的了解，為本課時奠定了背景知識基礎(chǔ)。
3. 預(yù)期的困難
由于學(xué)生的知識儲備量不夠，學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用句子會有困難。
(三) 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
3.語言目標(biāo)
在聽錄音過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的表示建筑和方位的單詞
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生鞏固表示建筑物和方位的單詞以及短語museum, park, church, train statin, turist ffice, plice statin, hspital, bus stp, pst ffice, turn left, turn right, g straight ahead。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能通過聽錄音獲取正確的信息，對錄音信息作出正確的邏輯分析。
(五) 活動設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
Step 1 Warming up
Review
Hw can I drive t the hspital?
First， turn right
Then g straight ahead.
Last,turn left
設(shè)計(jì)意圖：歌曲激發(fā)興趣。通過談?wù)撛掝}引出本課新內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能夠正確運(yùn)用句型Where is the…?It’s near/next t……等問路和指路
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標(biāo)：
能根據(jù)圖片信息問答并描述方位信息，完成基本的情景交際。
一、
Let’s learn
neighbur n.鄰居
They are very gd neighbrs.
side n.側(cè)面，邊
The ther side reflects multiclred light.
same adj.相同的
They are the same.
brwn 棕色，人名（布朗）
grey 灰色，人名（格雷）
記憶力大賽
按單詞消失的先后順序讀出單詞。
side→neighbur→grey→same→cludy
think
Hw t ask the way？
What are the wrds in relatin t psitin？
Hw t shw sb the way？
listen
Listen and fill in the numbers.
（通過圖片展示答案）
二、Learn（講解錄音內(nèi)容）
①
A:Excuse me.Where is the church？
B:Turn left. It's ppsite the bus stp.
②
A:Excuse me.Where is the pst ffice ？
B:G straight ahead.
It's next t the schl.
A:Thank yu.
B:That's kay.
③
A:Excuse me.Where is the plice statin？
B:G straight ahead.
It's ppsite the schl.
A:Thank yu.
④
A:Excuse me.Where is the museum?
B：Turn right.It's nt far.
It's next t the park.
Act it ut
Excuse me.Where is the
Turn right/left./G straight ahead.It's...
Listen
Listen, then read and clur.
四、learn
Mr Black, Mr White, Mr Brwn, Mr Green, Mr Grey and Mr Blue are gd friends.
They live in the same street.
They are neighburs, t.
Mr Green lives next t the bus stp.
Mr Black lives ppsite Mr Green.
Mr Blue lives n Mr Black's side f the street.
Mr Brwn lives next t Mr Blue.
Mr White lives ppsite Mr Blue.
Mr Grey des nt live n Mr White's side f the street.
clr
Draw the psitins f the characters' huses accrding t the text.
根據(jù)課文畫出課文人物的位置。
五、Act it ut
扮演黑先生，白先生，棕先生，綠先生，灰先生和藍(lán)先生以及利用旁白完成短文故事的表演
Let's d it
根據(jù)內(nèi)容排序。
①M(fèi)r Wang lives next t the pl.
②Mr Sun lives next t Mr Zha.
③Mr Zha lives n Mr Liu's side f the street.
④Mr Liu lives ppsite Mr Wang.
⑤Mr Qi des nt live n Mr Li's side f the street.
⑥Mr Li lives ppsite Mr Zha.
143265
Fill in the blanks accrding t what yu have learned.
1.Mr Grey des nt live n Mr White's side f the street.
2. Mr Green lives next t the bus stp. .
3.They live in the same street.
4.Excuse me.Where is the church？
5.Mr White lives ppsite Mr Blue.
六、Make a summary
What have we learned tday?
1、學(xué)習(xí)了P36、P37的內(nèi)容。
2、練習(xí)了本單元前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)了單詞：
same、neighbur、side、brwn、grey
七、Hmewrk
1、了解熟記如何指路問路；
2、預(yù)習(xí)第五單元。
設(shè)計(jì)意圖：
直觀練習(xí)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的單詞。
游戲互動，讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課堂效率。
針對性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第四課時作業(yè)單
提供簡易地圖，讓學(xué)生根據(jù)要求用所學(xué)表達(dá)填空。
(七) 板書設(shè)計(jì)
Unit 4 In Twn
Part 7 & Part 8
church bus stp
plice statin museum
next t ppsite
n…side f the street
(八)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動
效果評價
任務(wù)目標(biāo) ：
能聽懂、理解關(guān)于方位的短文并作出正確的邏輯推理
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。
語言目標(biāo)：
在聽錄音過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的表示建筑和方位的單詞
Step 1 Warming up
鼓勵學(xué)生用前面三個課時所學(xué)到的關(guān)于建筑和方位的表達(dá)上臺進(jìn)行小組表演，演唱See yu at Tny’s、朗誦Where’s the museum 或者進(jìn)行自由情景對話，對學(xué)生的表演予以評價。
Step 2 Revisin
針對學(xué)生表演中出現(xiàn)的正確表達(dá)加以強(qiáng)調(diào)，就存在的問題向?qū)W生集中梳理和糾正，從而鞏固知識。
Step 3 Listen and fill in the numbers
老師呈現(xiàn)課本第36頁的上圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，描述建筑物之間的位置關(guān)系。
老師變換不同的出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自由對話，復(fù)習(xí)問路及指路的表達(dá)方式。
學(xué)生打開課本到第36頁，在下圖中找出bus stp和schl的位置，然后聽錄音在圓圈內(nèi)表上序號。全班核對答案，并請做對的學(xué)生說說理由。
老師出示一個學(xué)校周邊地圖，學(xué)生嘗試創(chuàng)編新的對話，老師給予適時指導(dǎo)，并選取2—3組進(jìn)行展示。
Step 4 Listen, then read and clr
老師提出問題: Hw many peple can yu hear? Wh are they? 學(xué)生帶著問題聽錄音，整體感知短文內(nèi)容并回答。
老師呈現(xiàn)書中的圖片，找出Mr Green的位置后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用ppsite, next t等推測其余五人所居住的地點(diǎn)，同時學(xué)習(xí)n…side f the street這一表達(dá)方式。
學(xué)生打開課本到第37頁，自主閱讀后檢查推測的內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)。
師生共同核對答案，并請做對的學(xué)生說出理由。
全班分不同形式朗讀短文，如男女生讀，分小組讀等。
Step 5 Summary
將本課時重點(diǎn)表達(dá)板書在黑板上，回顧這些知識點(diǎn)。
以提問和引導(dǎo)的方式同學(xué)生一起回顧本單元所有學(xué)的與方位表達(dá)和建筑有關(guān)的詞匯和短語，進(jìn)一步加深印象。
Step 6 Hmewrk
提供簡易地圖，讓學(xué)生根據(jù)要求用所學(xué)表達(dá)填空。
設(shè)計(jì)意圖：
1. 游戲過程復(fù)習(xí)了單詞，游戲形式是學(xué)生樂于接受的也是活躍課堂氣氛的方法之一。
2.通過“聽”的形式鞏固詞匯和句型，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。
3.同時通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽讀和書寫的好習(xí)慣，同時也是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；
4.針對性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時保持學(xué)習(xí)的積極性。

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Unit 4 In town

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