一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2022 年版《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)， 指出學(xué)生要“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新”“圍繞真實(shí)語(yǔ)境和真實(shí)問(wèn)題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中”。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對(duì)核心素養(yǎng)的提升有著重要的影響。因此，在本單元教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)教材的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)各語(yǔ)篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)和主題意義的探究，逐步建構(gòu)和生成對(duì)于閱讀的深層認(rèn)知和正確態(tài)度，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。
二、 單元教材內(nèi)容分析
單元主題： Phne calls 該主題屬于人與社會(huì)范疇；所屬的主題群是生活與學(xué)習(xí)；涉及“樂(lè)學(xué)善思，勤于反思，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
本單元圍繞著“ Phne calls ” 這一主題展開(kāi)，涉及四個(gè)語(yǔ)篇，包括兩個(gè)對(duì)話(huà)，一個(gè)故事，一個(gè)配圖說(shuō)明文。
語(yǔ)篇一是一個(gè)對(duì)話(huà)，主要的內(nèi)容讓學(xué)生感知英語(yǔ)中打電話(huà)用語(yǔ)。
語(yǔ)篇二是一段對(duì)話(huà)，主要讓學(xué)生運(yùn)用電話(huà)與他人進(jìn)行溝通。
語(yǔ)篇三是一個(gè)故事，學(xué)生能用句子講述故事內(nèi)容及相關(guān)表達(dá)。
語(yǔ)篇四是一個(gè)配圖說(shuō)明文，讓學(xué)生了解手機(jī)在生活中的作用，設(shè)計(jì)未來(lái)新手機(jī)。
本單元以“Phne calls”為主題，緊緊圍繞著“電話(huà)”開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)， 教材中的五個(gè)語(yǔ)篇形式各不相同， 但內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)， 緊扣單元主題， 構(gòu)成了二個(gè)主題意義“學(xué)會(huì)打電話(huà)的單詞及句型”、“學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用句子”。 讓學(xué)生相互交流個(gè)人信息。所以本單元主要是利用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，用活動(dòng)來(lái)整合整個(gè)教學(xué)。在本單元中有 TPR 活動(dòng)，有對(duì)話(huà)，有故事，主要的內(nèi)容是讓學(xué)生了解打電話(huà)的單詞、句型來(lái)表達(dá)運(yùn)用。
單元主題：Phne calls
話(huà)題： Let’s begin
單元話(huà)題： Let’s begin
Lessn 4 配圖說(shuō)明文
了解手機(jī)在生活中的運(yùn)用，設(shè)計(jì)未來(lái)手機(jī)
Lessn 3故事
創(chuàng)編故事打電話(huà)情景
Lessn 1對(duì)話(huà)

放學(xué)后同學(xué)邀請(qǐng)去家里玩，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家人
Lessn 2對(duì)話(huà)
遇到困惑，打電話(huà)向他人尋求幫助
體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
初步感知
三、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
五、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(Part 1)
(一) 語(yǔ)篇分析：
主題與內(nèi)容(What)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：Arctic,n ne's way(t),have t,phne bx,ver there.
寫(xiě)作目的(Why)：通過(guò)對(duì)話(huà)的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)的相關(guān)用語(yǔ)
語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個(gè)對(duì)話(huà)。
語(yǔ)言特點(diǎn)(Hw): 以問(wèn)答的形式進(jìn)行。
(二) 學(xué)情分析
1. 對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度
打電話(huà)對(duì)話(huà)是日常交際,語(yǔ)言溝通中的必須環(huán)節(jié),在英文溝通中,也是最為頻繁,便捷的語(yǔ)言溝通形式.
2. 已有的知識(shí)儲(chǔ)備
小學(xué)打電話(huà)對(duì)話(huà)貼近實(shí)際生活，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
單詞的拼寫(xiě)困難以及表達(dá)困難
(三) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：Arctic,n ne's way(t),have t,phne bx,ver there.
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。
3．語(yǔ)言目標(biāo)
學(xué)會(huì)句子： -Is that+sb.? -This is+sb.,What is it abut?
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：Arctic,n ne's way(t),have t,phne bx,ver there.
2. 學(xué)會(huì)句子：-Is that+sb.? -This is+sb.,What is it abut?
2. 教學(xué)難點(diǎn)
能熟練掌握重點(diǎn)單詞跟句子。
(五) 活動(dòng)設(shè)計(jì)
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)作業(yè)單
請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：
1、全英熟讀該課課文；
2、理解課文；
3、用所學(xué)知識(shí)跟家人打電話(huà)。
(七) 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 A phne call
Arctic
n ne's way(t),have t,phne bx,ver there
-Is that+sb.? -This is+sb.,What is it abut?
(八)教學(xué)反思單元教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)篇
1.能通過(guò)對(duì)話(huà)讀懂打電話(huà)的用語(yǔ)，并進(jìn)行交流
Part1 對(duì)話(huà)
(1 課時(shí))
2.能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>Part3a,3b 對(duì)話(huà)
(1 課時(shí))
3.能聽(tīng)懂，讀懂故事，并正確朗讀表演
Part3 故事
(1 課時(shí))
4.能借助圖片聽(tīng)懂，讀懂介紹手機(jī)的小短文，并利用句型談?wù)撌謾C(jī)的用途
Part4,5 配圖說(shuō)明
(1 課時(shí))
評(píng)價(jià)
內(nèi)容
評(píng)價(jià)說(shuō)明
評(píng)價(jià)等級(jí)
A
B
C
初步感知打電話(huà)用語(yǔ)
Lessn1
對(duì)話(huà)
能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>學(xué)會(huì)句子：-Is that+sb.? -This is+sb.,What is it abut?
能在具體情景中運(yùn)用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際
Lessn2
對(duì)話(huà)
能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)：smething wrng、phne sb.
學(xué)會(huì)跟同學(xué)用重點(diǎn)句型互動(dòng)。。
學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用句子
Lessn3
故事
能聽(tīng)懂，讀懂故事，并正確朗讀表演。
學(xué)會(huì)句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?where are many...？
。
了解復(fù)活節(jié)文化
Lessn4
配圖說(shuō)明
能借助圖片聽(tīng)懂，讀懂介紹手機(jī)的小短文，并利用句型談?wù)撌謾C(jī)的用途
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：ppular, acrss, prgramme,website,cllect

正確使用不同人稱(chēng)的動(dòng)詞。。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Let’s talk.
與身邊的同學(xué)討論手機(jī)有哪些功能？
start vide
take phts
see films
設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)摰倪^(guò)程中老師將話(huà)題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：Arctic,n ne's way(t),have t,phne bx,ver there.
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。
語(yǔ)言目標(biāo)：
學(xué)會(huì)句子： -Is that+sb.? -This is+sb.,What is it abut?
一、Let’s listen.
1.初步通讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，出示課文圖片。
2.把重點(diǎn)單詞短語(yǔ)圈出來(lái)。
3.解讀課文。
?①The children are n their way hme frm schl.
n ne's way(t):在某人去……的路上
注：1.ne's 必須與句子的主語(yǔ)在人稱(chēng)和數(shù)上保持一致，即必須是與主語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞。
例如：Li Lei is n his way t the park.
2.ne's可以用the替換。
例如：On my/the way t schl,I bught a pen.
注：3.n ne's way(t) 結(jié)構(gòu)后可以接動(dòng)詞不定式，表示“在某人去做某事的路上”，通常在句中做狀語(yǔ)。
例如：I was n my way t watch the ftball match.
4.n ne's way(t) 結(jié)構(gòu)后接地點(diǎn)的詞若是名詞時(shí)要加介詞t，若是副詞時(shí)，則省略t。
例如：At that mment,he was n his way hme.
②Hey, wait a mment.
wait a mment:等一下
注：口語(yǔ)中更適合用just a mment。
例句：Can yu give me a hand?你能幫我一把嗎？
Just a mment. 稍等一下。
③-What is it abut? -Arctic animals.
句型結(jié)構(gòu)：What is it abut?
用法：用于詢(xún)問(wèn)它是關(guān)于什么的？
例句：-What is it abut?
它是關(guān)于什么的？
-Antarctic animals.
南極動(dòng)物。
Arctic:/'ɑ?k?tk/
adj. 北極的；極寒的
n. 北極圈
④I have t ask Mum first.
用法：have t意思是“必須；不得不”，表示客觀(guān)要做的事情，后接動(dòng)詞原形。
1.have t的單數(shù)和復(fù)數(shù)
一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)用has t，其他人稱(chēng)用have t。
例如：Yu have t g with Tm. 你得跟湯姆去
She has t answer this questin. 他不得不回答這個(gè)問(wèn)題。
2.have t的肯定句
have t的肯定句由“have t+動(dòng)詞原形”構(gòu)成。
例如：I have t tell him the news. 我得告訴他這個(gè)消息。
3.have t的否定句和疑問(wèn)句
have t的否定句由“dn't have t+動(dòng)詞原形”或“desn't have t+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，同理，疑問(wèn)句也借用助動(dòng)詞d相應(yīng)形式構(gòu)成。
例如：He desn't have t d the hmewrk nw.
-D I have t g there nw?
-Yes,yu d.
?-Is there a phne bx near here? -There's ne ver there.
phne bx:
n. (全封閉的)公用電話(huà)亭，電話(huà)間
復(fù)數(shù)：phne bxes
ver there:在那邊，在哪里；表示特指正好在那里。
例句：Lk ur kids are ver there.
看那些孩子在那里。
?Hurry up.
hurry up:
趕快；趕緊；使加快；使提早
用法：用于催促某人。
例句：Hurry up and get n the bus!
快上車(chē)吧！
二、Listen and repeat.
1.通過(guò)原文回答下列問(wèn)題。
1. Wh has gt a new CD-ROM? Paula.
2. Wh has t phne his mther? Ken.
3. Wh has t phne his grandmther? Philip.
4. Where are they ging t make the phne call? Phne bx.
5. Where d the children want t g? Paula's place.
2.解讀課文
?Hell,is that Mum?
句型結(jié)構(gòu)：Is that+sb.?
用法：打電話(huà)用語(yǔ)，用于詢(xún)問(wèn)打電話(huà)的是誰(shuí) ？
答語(yǔ)：This is+sb.(意為這里是某人。)
Let’s play
通過(guò)兩個(gè)單詞游戲，加強(qiáng)對(duì)單詞的掌握。
四、Listen and chse.
Wh has gt a new CD-ROM? Paula.
What is the CD-ROM abut? Arctic animals.
Where d they watch the CD-ROM? Paula's place.
五、Grupwrk.
Act ut the cnversatin in grups.
六、Game time.
傳卡
玩法：教師制造響聲（例如敲擊聲）或領(lǐng)學(xué)生唱支英文歌。此時(shí)學(xué)生要傳卡片ne by ne。當(dāng)聲音停止時(shí)，手中拿卡的學(xué)生站起來(lái)，回答問(wèn)題或自問(wèn)自答。
七、Time fr exercise.
（一）根據(jù)課文判斷對(duì)（T）錯(cuò)（F）。
( F )1.Ken has gt a new CD-ROM.
( T )2.Philip has t phne his grandmther.
( T )3.There is ne phne bx ver there.
( F )4.Ken has t ask grandmther first.
（二）看圖寫(xiě)單詞。
Arctic CD-ROM
八、Make a summary
1、學(xué)習(xí)了P8的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了一些新的單詞：
Arctic等。
3、學(xué)習(xí)了短語(yǔ)：
n ne's way(t),have t,phne bx,ver there等。
4、學(xué)習(xí)了打電話(huà)用語(yǔ)：
-Is that+sb.? -This is+sb.等。
九、Hmewrk
1、全英熟讀該課課文；
2、理解課文；
3、用所學(xué)知識(shí)跟家人打電話(huà)。
七、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(Part2a、2b)
(一) 語(yǔ)篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>寫(xiě)作目的(Why)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)：smething wrng、phne sb.
語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)(Hw)：一個(gè)對(duì)話(huà)。

(二) 學(xué)情分析
1. 對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)的是對(duì)于電話(huà)的表述，是學(xué)生所感興趣的。處于從了解自己到關(guān)注他人的階段。
2. 已有的知識(shí)儲(chǔ)備
熱身動(dòng)作被應(yīng)用在課前熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
由于部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，估計(jì)有一部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)。
(三) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
3.語(yǔ)言目標(biāo)
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)：smething wrng、phne sb.
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)：smething wrng、phne sb.
2. 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)跟同學(xué)用重點(diǎn)句型互動(dòng)
(五) 活動(dòng)設(shè)計(jì)
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)作業(yè)單
請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：
1、全英熟讀該課課文；
2、理解課文；
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)朋友周末計(jì)劃。
(七) 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 A phne call
smething wrng、phne sb.
(八）教學(xué)反思
七、第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(Part3)
(一) 語(yǔ)篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能聽(tīng)懂，讀懂故事，并正確朗讀表演。
寫(xiě)作目的(Why)：學(xué)會(huì)句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?where are many...？
語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)(Hw)：以故事的形式。
(二) 學(xué)情分析
1. 對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)是以以故事的形式呈現(xiàn)，貼近實(shí)際生活。
2. 已有的知識(shí)儲(chǔ)備
此對(duì)話(huà)，學(xué)生有著初步的了解，為本單元學(xué)習(xí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)；
3. 預(yù)期的困難
此對(duì)話(huà)，有一部分學(xué)生不敢開(kāi)口表達(dá)。
(三) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能聽(tīng)懂，讀懂故事，并正確朗讀表演。
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
3.語(yǔ)言目標(biāo)
.學(xué)會(huì)句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?where are many...？
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
了解復(fù)活節(jié)文化
學(xué)會(huì)句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?where are many...？
2. 教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)會(huì)單詞和詞組：
bunny、paint、squirrel 、f curse 、Easter/Easter Day/Easter 。
(五) 活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Revisin
通過(guò)單詞游戲加強(qiáng)記憶。
wait a mment
CD-ROM
phne bx
ver there
ask
call
get
設(shè)計(jì)意圖：游戲形式復(fù)習(xí)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。在談?wù)摰倪^(guò)程中老師將話(huà)題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容給句子排序，按順序?qū)懗鼍渥?br>體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
和同伴用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。感受東西方文化差異，拓寬文化視野。
語(yǔ)言目標(biāo)：
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)：smething wrng、phne sb.。
一、Let's talk.
Wh is she phning?Why?
Let’s judge
A.Hell,are yu Mike? B.Hell,is that Mike?
A.Yes,this is Mike speaking. B.Yes,I'm Mike.
A.It's yur granny. B.I am yur granny.
二、Let’s listen and number.
Read the sentences.Then listen and number.
聽(tīng)錄音，選擇合適的選項(xiàng)進(jìn)行配對(duì)。
?3.Yes, it's Mike. Wh's speaking?
?5.Oh srry, Granny. I have t d my hmewrk.What abut this evening?
?1.Hell!
?6.OK. See yu this evening.
?4.lt's yur granny. Can yu cme t my place nw?My cmputer desn't wrk!
?2.Hi, is that Mike?
?7.Bye-bye.
三、Pairwrk.
同桌兩人一組，一人挑選一個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。
四、Let’s write.
Mike: Hell!
Granny:Hi,is that Mike?
Mike:Yes,it's Mike.
Granny:It's yur granny.Can yu cme t my place nw?My cmputer desn't wrk.
Mike:Oh srry,Granny.I have t d my hmewrk.What abut this evening?
Granny:Ok.See yu this evening.
Mike:Bye-bye.
五、Let’s learn.
解讀課文。
?①M(fèi)rs Brwn's cmputer has smething wrng.
smething wrng：出毛病，不對(duì)勁
smething:
1.smething的意思是“某物，某事”，主要用于肯定句中，在否定句或疑問(wèn)句中通常用anything。有時(shí)為了表示一種較肯定的意為或提出申請(qǐng)等，smething也可用于非肯定句中。
2.smething用作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，其相應(yīng)的代詞也用單數(shù)形式。
3.smething有形容詞修飾時(shí)定語(yǔ)應(yīng)后置。
wrng:
1.adj. 錯(cuò)誤的，不適當(dāng)?shù)?，相反的，有毛病的，不道德?br>例句：He wrn scks wrng side ut. 他襪子穿反了。
2.adv. 不適當(dāng)?shù)兀较蝈e(cuò)誤地，不公平地
例句：She acted wrng t lie. 她不該撒謊。
3.n. 錯(cuò)誤，壞事，委屈
例句：He always puts me in the wrng. 他總是冤枉我。
4.v. 虧待，冤枉，傷害
例句：I was wrnged. 我受了冤枉。
②?She is phning her grandsn Mike fr help.
phne sb.:給某人打電話(huà)
也可用give sb. a call
例句：She is phning her father fr help.
=She gives her father a call fr help.
③?打電話(huà)用語(yǔ)
A:Is (詢(xún)問(wèn)對(duì)方身份)
B:It''s speaking? （自我介紹并問(wèn)對(duì)方身份）
A:It's... （自我介紹）
六、Let’s read.
重點(diǎn)詞匯
smething 某物，某事
wrng 有毛病的，不好的
phne sb. 給某人打電話(huà)
七、Pair wrk
Test yur partner.
兩個(gè)人互相對(duì)話(huà)。
八、Activities.
1.學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況設(shè)計(jì)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編對(duì)話(huà)，如:打電話(huà)邀請(qǐng)朋友參加生日聚會(huì)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)朋友周末計(jì)劃等。
2.根據(jù)學(xué)生的對(duì)話(huà)情況，請(qǐng)2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，九、Time fr exercise.
（一）根據(jù)課文判斷對(duì)（T）錯(cuò)（F）。
( T )1.Granny's call t Mike.
( F )2.Mike's cmputer has smething wrng.
( T )3.Mike has t d his hmewrk.
( F )4.Mike cmes t her place nw.
（二）選擇正確的句子。
1. A. Hell,are yu Mike?
B. Hell,is that Mike?
2. A. Yes,this is Mike speaking.
B. Yes,I'm Mike.
3. A. It's yur Granny.
B.I am yur Granny.
十、Make a summary
1、學(xué)習(xí)了P9的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了短語(yǔ)：
smething wrng、phne sb.等。
3、學(xué)習(xí)了打電話(huà)用語(yǔ)：
A:Is B:It''s speaking? A:It's...
十一、Hmewrk
1、全英熟讀該課課文；
2、理解課文；
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)朋友周末計(jì)劃。
設(shè)計(jì)意圖：
句子的學(xué)習(xí)以模仿發(fā)音為主并依靠動(dòng)作來(lái)更深刻理解記憶句子的意思，有利于句型的學(xué)習(xí)和積累，鞏固加深印象。
通過(guò)表演等各種形式練習(xí)句型，能夠達(dá)到復(fù)習(xí)新句型，加深學(xué)生記憶的目標(biāo)。
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)作業(yè)單
請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：
1、全英熟讀該課課文；
2、預(yù)習(xí)P 12。
(七) 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 A phne call
The Easter Bunny is ill.
Easter egg
(八)教學(xué)反思
七、第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(Part4、5)
(一) 語(yǔ)篇分析
主題與內(nèi)容(What)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：ppular, acrss, prgramme,website,cllect
寫(xiě)作目的(Why)：正確使用不同人稱(chēng)的動(dòng)詞。
語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)(Hw)：聽(tīng)力、對(duì)話(huà)的形式。
語(yǔ)言特點(diǎn)(Hw): 語(yǔ)句簡(jiǎn)單、易懂。
(二) 學(xué)情分析
1. 對(duì)話(huà)題的喜好和熟悉程度
此部分設(shè)計(jì)是以對(duì)話(huà)的形式呈現(xiàn)，是學(xué)生所感興趣的。
2. 已有的知識(shí)儲(chǔ)備
此部分內(nèi)容在上一課時(shí)學(xué)生有著初步的了解，為本課時(shí)奠定了背景知識(shí)基礎(chǔ)。
3. 預(yù)期的困難
由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用句子會(huì)有困難。
(三) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．任務(wù)目標(biāo)
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：ppular, acrss, prgramme,website,cllect
2.體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
3.語(yǔ)言目標(biāo)
正確使用不同人稱(chēng)的動(dòng)詞。
(四) 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
1. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：ppular, acrss, prgramme,website,cllect.
2. 學(xué)會(huì)短語(yǔ)：have t.
2. 教學(xué)難點(diǎn)
正確使用不同人稱(chēng)的動(dòng)詞。
(五) 活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
Review
Hell,it's
Yes.It's
Let's watch

看視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課關(guān)于復(fù)活節(jié)的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)和游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。通過(guò)談?wù)撛?huà)題引出本課新內(nèi)容。
任務(wù)目標(biāo) ：
能聽(tīng)懂，讀懂故事，并正確朗讀表演。
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
語(yǔ)言目標(biāo)：
學(xué)會(huì)句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?where are many...？
.think
Easter 復(fù)活節(jié)
What d peple d at Easter?
畫(huà)彩蛋
paint eggs
尋找復(fù)活節(jié)彩蛋
Easter egg hunt
制作兔子主題烘焙食品
make bunny-themed baked gds
吃復(fù)活節(jié)早餐
eat Easter breakfast

think
Let's study with these questins in mind.
1.What is the stry abut?
2.What's wrng with the Easter Bunny?
3.Hw did they slve it?
listen t a stry
（聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容）
三、Let's learn
解讀課文。
The Easter Bunny is ill.
復(fù)活節(jié)兔子生病了。
bunny 兔子
is ill. 生病了
The red paint,please.
Here yu are.
請(qǐng)給我紅色油漆。
給你。
paint n.油漆；顏料
Here yu are.給你。Easter egg
復(fù)活節(jié)彩蛋
One week befre Easter.
復(fù)活節(jié)前一周。
（兔子們生病了）
One day befre Easter.
What can I d?
復(fù)活節(jié)前一天。
What can I d?
我能做什么？
（兔子們要來(lái)不及準(zhǔn)備復(fù)活節(jié)活動(dòng)了）
Hell,Squirrel.
Can yu help me?
你好，松鼠。
squirrel n.松鼠；松鼠皮毛
Can yu help me?
你能幫助我么？
Yes,f curse.
好的，當(dāng)然。
f curse 當(dāng)然
On Easter Sunday.
Where are the eggs?
在復(fù)活節(jié)。
Easter Sunday 復(fù)活節(jié)
（Easter Day/Easter)
where are 在哪？
Here they are.
Hw many eggs can yu find?
它們?cè)谶@。
你能找到多少彩蛋？
Hw many...？ 有多少

knwledge
復(fù)活節(jié)，主復(fù)活日。是一個(gè)西方的重要節(jié)日，在每年春分月圓之后第一個(gè)星期日。基督徒認(rèn)為，復(fù)活節(jié)象征著重生與希望，為紀(jì)念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子。復(fù)活節(jié)中美國(guó)人的食品很有特點(diǎn)，多以羊肉和火腿為主。復(fù)活節(jié)彩蛋是為了給人們帶來(lái)快樂(lè)。《圣經(jīng)·新約全書(shū)》記載，耶穌被釘死在十字架上，第三天身體復(fù)活，復(fù)活節(jié)因此得名。
Time fr exercise
Wh did the Easter Bunny call?
squirrel
2. What's wrng with the Easter Bunny?
They are ill.
四、game time
制作復(fù)活節(jié)彩蛋
利用雞蛋、水彩筆制作復(fù)活節(jié)彩蛋
act it ut
利用畫(huà)好的彩蛋，扮演故事中的不同角色，完成故事展示。
innvate
發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)復(fù)活節(jié)兔子的故事進(jìn)行改編，小組表演。
六、Make a summary
1、學(xué)習(xí)了P10、P11的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了一些句型：
is ill. Here yu are.What can I d?Can yu help me?
where are many...？等。
3、學(xué)習(xí)了單詞和詞組：
bunny、paint、squirrel 、f curse
Easter/Easter Day/Easter
七、Hmewrk
1、全英熟讀該課課文；
2、預(yù)習(xí)P 12。
設(shè)計(jì)意圖：
直觀(guān)練習(xí)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的單詞。
游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高課堂效率。
針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的積極性。
(六) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第四課時(shí)作業(yè)單
請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)作業(yè)完成：
Hmewrk
1、全英熟讀該課課文；
2、理解不同動(dòng)詞形式的使用方法；
3、預(yù)習(xí)P 14。
(七) 板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 A phne call
ppular, acrss, prgramme
website,cllect ,have t
(八)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
任務(wù)目標(biāo) ：
能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞及短語(yǔ)：ppular, acrss, prgramme,website,cllect
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
語(yǔ)言目標(biāo)：
正確使用不同人稱(chēng)的動(dòng)詞。
Let’s think.
看圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課關(guān)于手機(jī)的學(xué)習(xí)。
一.read and listen
出示本課課文。聽(tīng)錄音、讀課文
Mbile phnes are very ppular acrss the wrld.Yu can use a mbile phne t write emails, listen t music, watch TV prgrammes and play games.Yu can use it t visit yur favurite websites and even d shpping.
討論What's the text abut?
What can we d with a mbile phne?
3.解讀課文。
mbile phne
手機(jī)；移動(dòng)電話(huà)
Mbile phnes are very ppular acrss the wrld.
手機(jī)在世界各地都很流行。
ppular adj.流行的；普及的
acrss prep.遍及；在各處
Yu can use a mbile phne t write emails, listen t music, watch TV prgrammes and play games.
Yu can use it t visit yur favurite websites and even d shpping.
你可以用手機(jī)寫(xiě)電子郵件，聽(tīng)音樂(lè)，看電視節(jié)目和玩游戲。
你可以用它來(lái)訪(fǎng)問(wèn)你最喜歡的網(wǎng)站甚至購(gòu)物。
prgramme n.節(jié)目；計(jì)劃
website n.網(wǎng)站
let's d
read and pint 標(biāo)記出重點(diǎn)短語(yǔ)
Mbile phnes are very ppular acrss the wrld.Yu can use a mbile phne t write emails, listen t music, watch TV prgrammes and play games.Yu can use it t visit yur favurite websites and even d shpping.
課文講解
write email 寫(xiě)郵件
listen t music 聽(tīng)音樂(lè)
watch TV prgramme 看電視節(jié)目
play game玩游戲
visit website瀏覽網(wǎng)頁(yè)
d shpping購(gòu)物
游戲時(shí)間
氣球飛出時(shí)，快速說(shuō)出你看到的單詞的漢語(yǔ)意思，看誰(shuí)打中的氣球多。
write email
listen t music
watch TV prgramme
play game
visit website
d shpping
二、discuss
Discuss what yu can d with a mbile phne.
（討論可以用手機(jī)做什么）
①make phne calls
②visit websites
③see films
④get messages
⑤take phts
What can yu d with a mbile phne?
I can send and get messages.
Can yu visit websites?
Of curse I can, but I dn't visit websites ften.
f curse 當(dāng)然
expand
As times ges n,ur life has experienced great change.Mbile phne is ne f the mst imprtant inventins nwadays.At first,we can use it t study English.Secndly,we can use it t shw the way .What's mre,we can knw abut the least news and many infrmatin.Thrugh this,we can wrk n mbile phne.
解讀
隨著時(shí)間的推移，我們的生活經(jīng)歷了巨大的變化。手機(jī)是當(dāng)今最重要的發(fā)明之一。首先，我們可以用它來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，我們可以用它來(lái)顯示方式。更重要的是，我們現(xiàn)在可以了解新聞和許多信息。通過(guò)這個(gè)，我們可以在手機(jī)上工作。
as times ges n隨著時(shí)間的推移
study English學(xué)習(xí)英語(yǔ)
shw the way指路
what's mre而且，更重要的是
play a game
同桌兩人完成對(duì)話(huà)小游戲
What can yu d with a mbile phne?
I can
Can yu
Of curse I can.
D yu
四、Let’s learn.語(yǔ)法難題
I have t ask Mum first.
I 是第一人稱(chēng)用have（原形）
My father cllects stamps.
My father是第三人稱(chēng)用cllects（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）
His parents lve music and art.
His parents是復(fù)數(shù)用lve（原形）Philip has t get up befre 7:00.
Philip是第三人稱(chēng)用has（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）
Their uncle has gt many CD-ROMs.
Their uncle是第三人稱(chēng)用has（第三人稱(chēng)單數(shù)形式）
have dne 現(xiàn)在完成時(shí)
Check yur answers with yur partner. Then read.
I have t ask Mum first.
My father cllects stamps.
His parents lve music and art.
Philip has t get up befre 7:00.
Their uncle has gt many CD-ROMs.
have t 必須；不得不
cllect v.收集；募捐
Cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds in the bx.
My cusin Yanmei _wrks_____ hard at English.
She ___likes___ English very much.
She ____cllects__ many English strybks.
She ften __reads____ her strybks.
五、Time fr exercise.
（一）復(fù)習(xí)單詞：速翻譯出蘋(píng)果上的單詞， 就能幫助松鼠拿到蘋(píng)果哦！
cllect 收集
prgramme 節(jié)目
ppular 流行的
website 網(wǎng)站
（二）選出正確答案。
( B ) 1. I ______lst f hbbies .
A. has B. have C. had
( B ) 2. His grandparents______ listening t the radi.
A. likes B. like C. /
( C ) 3. Tm_____English very hard.
A. study B. studying C. studies
六、Make a summary
1、學(xué)習(xí)了P12、P13的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)了一些新的單詞：
ppular, acrss, prgramme,website,cllect等。
3、學(xué)習(xí)了短語(yǔ)：
have t
4、學(xué)習(xí)了語(yǔ)法：
主語(yǔ)是不同人稱(chēng)時(shí)動(dòng)詞的使用
七、Hmewrk
1、全英熟讀該課課文；
2、理解不同動(dòng)詞形式的使用方法；
3、預(yù)習(xí)P 14。
設(shè)計(jì)意圖：
1. 游戲過(guò)程復(fù)習(xí)了單詞，游戲形式是學(xué)生樂(lè)于接受的也是活躍課堂氣氛的方法之一。
2.通過(guò)“聽(tīng)”的形式鞏固詞匯和句型，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。
3.同時(shí)通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；
4.針對(duì)性的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)形式生動(dòng)多樣化，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的積極性。

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