第七單元 第一章 生物的生殖和發(fā)育 一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元屬于義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）七個(gè)主題中的第六大主題“遺傳與進(jìn)化”，對(duì)應(yīng)現(xiàn)行教材“第七單元 第一章 生物的生殖和發(fā)育”。屬于新課標(biāo)十個(gè)概念中的第七個(gè)概念：概念7 生物的生殖、發(fā)育與遺傳，生物的生殖、發(fā)育是生命的基本特征。植物、動(dòng)物和人類通過(guò)生殖發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。如圖所示： 具體如下： 7.1.1植物的生物 包括生殖結(jié)構(gòu)和生殖方式 7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育 包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育 7.1.3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 包括兩棲動(dòng)物的卵生、變態(tài)發(fā)育過(guò)程及對(duì)環(huán)境的保護(hù) 7.1.4鳥的生殖和發(fā)育 包括卵的結(jié)構(gòu)及功能，鳥的生殖發(fā)育經(jīng)歷過(guò)程 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生物的生殖、發(fā)育是生命的基本特征，植物、動(dòng)物和人類通過(guò)生殖發(fā)育體現(xiàn)了物種的延續(xù)和發(fā)展。理解生物的生殖方式是多種多樣的，不同的生殖方式的形成，既體現(xiàn)了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，又展示了不同生物類群在物種延續(xù)方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。 學(xué)科核心素養(yǎng)呈現(xiàn)形式生命觀念： 描述植物的有性生殖。（重點(diǎn)） 說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)的發(fā)育關(guān)系。（難點(diǎn)） 描述植物的無(wú)性生殖及常見方式。（重點(diǎn)） 能夠區(qū)分有性生殖和無(wú)性生殖。（難點(diǎn)） 理解變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)的概念和過(guò)程。（重點(diǎn)） 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。（重點(diǎn)） 說(shuō)出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（難點(diǎn)） 描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。（難點(diǎn)） 概述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（重點(diǎn)） 描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育的過(guò)程。（難點(diǎn)） 科學(xué)探究：  = 1 \* GB3 ①模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程  = 2 \* GB3 ② 在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 社會(huì)責(zé)任： 保護(hù)大自然，珍愛保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛孕婦。教材編寫體例1、章節(jié)設(shè)置與課程安排相適應(yīng)，具備單元-章-節(jié)-課時(shí)的結(jié)構(gòu)分層； 2、每節(jié)設(shè)置“想一想、議一議”問(wèn)題或情境導(dǎo)入，均從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)； 3、每節(jié)重難點(diǎn)以小標(biāo)題形式呈現(xiàn)，簡(jiǎn)約清晰； 4、每節(jié)安排有“探究實(shí)踐”、“觀察與思考”、“小資料”等模塊，任務(wù)突出； 5、課后有“練習(xí)”和“課外實(shí)踐”，讓課堂知識(shí)得到延伸。教材編寫特點(diǎn)本單元主題為“生物的生殖和發(fā)育”，依據(jù)課標(biāo)的內(nèi)容和學(xué)業(yè)要求，結(jié)合教材的知識(shí)內(nèi)容可分四部分。第一部分（即教材第一節(jié)）讓學(xué)生了解植物物的生殖式及過(guò)程特點(diǎn)。第二部分（即教材第二節(jié)）重點(diǎn)介紹了昆蟲的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。第三部分（即教材第三節(jié)）重點(diǎn)介紹兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。第四部分（即教材第四節(jié)），重點(diǎn)介紹鳥類的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。 本單元探究活動(dòng)豐富多樣，有一定的難度和梯度，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用。除安排了大量的“觀察與思考’、“實(shí)驗(yàn)’以外，還安排了 “探究”。利用典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生更深入地理解對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其意義；通過(guò)練習(xí)抽樣檢測(cè)的活動(dòng)，操作比較簡(jiǎn)單、但對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟抽樣的方法有重要意義?！疤骄俊笔怯蓪W(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成的探究活動(dòng)，教材中沒有提供可參考的實(shí)驗(yàn)方案，具有很大的開放性，可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教材編寫意圖生物的生殖發(fā)育、遺傳變異、進(jìn)化發(fā)展是生物的基本特征。從個(gè)體來(lái)看，生物體的壽命都是有限的，死亡意味著生命的結(jié)束。而從整個(gè)生物圈來(lái)看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過(guò)生殖和發(fā)育，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著延綿起伏、跌宕起伏的生命樂(lè)章。本單元的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。 本單元包括四個(gè)專題內(nèi)容:專題一《植物的生殖》、專題二《昆蟲的生殖和發(fā)育》、專題三《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》、專題四《鳥的生殖和發(fā)育》。 專題一《植物的生殖》是在學(xué)習(xí)已有知道：花的結(jié)構(gòu)以及傳粉受精的過(guò)程的基礎(chǔ)上，主要介紹了植物的有性生殖和無(wú)性生殖以及應(yīng)用，并為以后的“遺傳和變異”打下基礎(chǔ)。專題二《昆蟲的生殖和發(fā)育》講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，空出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。專題三《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》以青蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系，講述了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，具體描述、分析了青蛙的鳴叫、雌雄抱對(duì)，產(chǎn)卵，體外受精和青蛙的發(fā)育過(guò)程等現(xiàn)象并且講述了環(huán)境變遷對(duì)兩棲動(dòng)物的影響，教材極富探究意義，激發(fā)學(xué)生探究心理，同時(shí)滲透人文精神的教育。專題四《鳥的生殖和發(fā)育》包括兩個(gè)內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。是在介紹完植物、昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)，突出生殖和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系。 本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是昆蟲、兩棲炎、鳥類等動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的必要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育。 課程資源整合、開發(fā)和應(yīng)用1、搜集豐富的情景素材：進(jìn)入草梅基地——了解草莓花的結(jié)構(gòu)；探究蝗蟲的養(yǎng)殖過(guò)程——理解不完全變態(tài)；觀察雞卵的結(jié)構(gòu)——了解雞卵結(jié)構(gòu)和功能； 2、積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：植物組織培養(yǎng)；觀察蠶的孵化；了解環(huán)境對(duì)牛蛙的影響。 3、充分利用周圍環(huán)境進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)書籍閱讀、網(wǎng)絡(luò)查詢等，收集有關(guān)生物生殖、昆蟲的生殖和發(fā)育、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育、鳥的生殖和發(fā)育并進(jìn)行交流和分享。調(diào)查生態(tài)環(huán)境對(duì)生物生殖的影響；討論生物的生殖、發(fā)育的重要意義。二、單元學(xué)情分析已知內(nèi)容學(xué)習(xí)方法生活經(jīng)驗(yàn)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)植物的有性生殖，八年級(jí)上冊(cè)則對(duì)昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的基本結(jié)構(gòu)及特性進(jìn)行了初步了解。同時(shí)，在整個(gè)中小學(xué)階段以及基本掌握探究實(shí)踐、小組合作、表達(dá)交流分析歸納等能力。 生活中對(duì)植物的有性繁殖和無(wú)性繁殖都有過(guò)接觸，小學(xué)階段養(yǎng)過(guò)蠶、見過(guò)蝌蚪、也經(jīng)常在生活范圍內(nèi)見到鳥類。新知自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)本章內(nèi)容應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，教材上所安排的課外實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)社會(huì)等內(nèi)容都有一定的難度，如果學(xué)生沒有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，不易理解和實(shí)踐。教師要充分了解、利用和拓展，使教學(xué)過(guò)程順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，教師也要注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造實(shí)踐條件，讓學(xué)生真正“從做中學(xué)”。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。整體可以利用“課前搜集有關(guān)資料→課_上分享所見所聞→科學(xué)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)手實(shí)操→總結(jié)歸納特征→課后知識(shí)延伸”的形式，開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)障礙有效突破方法1、課前教師對(duì)學(xué)生學(xué)情、已有知識(shí)準(zhǔn)確把握，做到精選素材、精選習(xí)題、精選活動(dòng)，高效課堂。 2、課中教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)生成及時(shí)應(yīng)對(duì)，做到心中有數(shù)、以生為本、以學(xué)促教。 3、課后拓展延伸精準(zhǔn)多樣，設(shè)置有意思的、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、做中思。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元表現(xiàn)出的特點(diǎn)、習(xí)慣、興趣1.八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，課堂上能夠快速進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境，但長(zhǎng)時(shí)間后注意力容易下降，需要教師把控時(shí)間，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，抓住學(xué)生的注意力。 2.探究實(shí)踐、動(dòng)手操作、言語(yǔ)表達(dá)等能力兩極分化嚴(yán)重，需要每堂課至少安排一次小組討論或小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生互相影響、互相幫助，提升班級(jí)綜合素養(yǎng)。 3.課后實(shí)踐任務(wù)完成質(zhì)量?jī)蓸O分化嚴(yán)重，需要教師及時(shí)強(qiáng)化、鼓勵(lì)學(xué)生的科學(xué)探究，從而讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有認(rèn)知,通過(guò)在課堂上以不同形式分析植物、昆 蟲、兩棲動(dòng)物和青蛙等生物的生殖和發(fā)育過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)與功能相適 應(yīng)、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念。探究實(shí)踐能夠從生物學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、收集和分析證據(jù)、得出結(jié)論。綜合運(yùn)用生物學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)、方法與實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)，將解決問(wèn)題的想法或創(chuàng)意付諸實(shí)踐，逐步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)思維尊重事實(shí)證據(jù)，能夠運(yùn)用比較和分類、分析和綜合等思維方法認(rèn)識(shí)事物，解決實(shí)際問(wèn)題，初步形成基于證據(jù)和邏輯的思維習(xí)慣；能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，多角度、辯證地分析生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展相關(guān)問(wèn)題；能夠運(yùn)用科學(xué)思維，探討真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題，參與社會(huì)性科學(xué)議題的討論。態(tài)度責(zé)任初步理解科學(xué)的本質(zhì)，能以科學(xué)態(tài)度進(jìn)行科學(xué)探究；不盲從他人，能對(duì)自己或他人的觀點(diǎn)進(jìn)行理性審視，尊重他人的觀點(diǎn)；樂(lè)于探索自然界的奧秘。初步樹立積極的環(huán)保意識(shí)，投身于熱愛生物的實(shí)踐中去。四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)節(jié)名基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況自評(píng)很好一般不好知識(shí)評(píng)價(jià)植物的生殖有性生殖的特點(diǎn)和過(guò)程無(wú)性生殖的特點(diǎn)無(wú)性生殖的應(yīng)用昆蟲的生殖和發(fā)育家蠶的生殖和發(fā)育蝗蟲的生殖和發(fā)育兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育青蛙的生殖青蛙的發(fā)育鳥的生殖和發(fā)育鳥卵的結(jié)構(gòu)鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程考核方式選擇題考查：有性生殖和無(wú)性生殖 選擇題或非選擇題：鳥卵的結(jié)構(gòu)及功能 拓展題：環(huán)境保護(hù) 排序題：生物發(fā)育過(guò)程能力、態(tài)度、小組合作評(píng)價(jià)表（見下頁(yè)）評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)優(yōu) 良 （10-8）一般 （7-5）需要改進(jìn)（4-0）生評(píng)他評(píng)師評(píng)活動(dòng)態(tài)度（15%）學(xué)習(xí)興趣對(duì)本課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)課有較高的學(xué)習(xí)興趣對(duì)課知識(shí)學(xué)習(xí)興趣一般學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定任務(wù)認(rèn)真參與，在同伴協(xié)助下實(shí)現(xiàn)未能預(yù)定任務(wù)合作交流（20%）與人合作主動(dòng)和同學(xué)配合，分工合作，樂(lè)于幫助同學(xué)基本能和同學(xué)配合，做好自己分內(nèi)工作有需要時(shí)才和同學(xué)合作，喜歡個(gè)人學(xué)習(xí)與人溝通態(tài)度謙虛，認(rèn)真傾聽同學(xué)意見，能合作解決問(wèn)題會(huì)傾聽同學(xué)意見，基本能和同學(xué)合作解決問(wèn)題不太喜歡發(fā)言和傾聽同學(xué)意見，不喜歡和同學(xué)合作解決問(wèn)題探究實(shí)驗(yàn)（30%）動(dòng)手操作能熟練操作試驗(yàn)器材，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試驗(yàn)任務(wù)操作器材較熟練，能夠完成試驗(yàn)任務(wù)，但有缺陷器材操作很陌生，不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，或者效率太低觀察分析能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，得出完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，只能得出部分實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和課堂分析，幾乎不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論成果展示（35%）匯報(bào) 交流生物術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，表情豐富生物術(shù)語(yǔ)運(yùn)用較準(zhǔn)確，語(yǔ)句比較通順沒有使用生物術(shù)語(yǔ) ，過(guò)于口語(yǔ)化五、單元教學(xué)實(shí)施整體教學(xué) 思路關(guān)鍵問(wèn)題子問(wèn)題核心任務(wù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生物的生殖和發(fā)育有哪些方式及過(guò)程？各自有什么特點(diǎn)？植物的生殖方式有哪些？各有什么特點(diǎn)？以小組為單位閱讀課本內(nèi)容，解答預(yù)設(shè)問(wèn)題，概述植物的生殖過(guò)程及特點(diǎn)。理解生物生殖的方式及各自的特點(diǎn)。昆蟲的生殖方式有哪幾種？其發(fā)育有哪些特點(diǎn)？課前收集一些昆蟲生殖發(fā)育的案例。認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)課本，對(duì)比分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點(diǎn)。說(shuō)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別。兩棲動(dòng)物的如何生殖？其發(fā)育有哪些特點(diǎn)？認(rèn)真閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單概述兩棲動(dòng)物是如何生殖的。描述兩棲運(yùn)動(dòng)發(fā)育特點(diǎn)。舉出生活中見到的兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的例子。雞卵的結(jié)構(gòu)？鳥是如何生殖和發(fā)育的？實(shí)驗(yàn)：探究“雞卵的結(jié)構(gòu)”，了解鳥的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。繪制雞卵的結(jié)構(gòu)，描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法 和策略1、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)識(shí)生物圈中生物的延續(xù)和發(fā)展，了解生物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、橫縱向分析比較。加強(qiáng)章節(jié)直接的聯(lián)系，幫助形成大概念和重要概念。 3、理論聯(lián)系實(shí)際。將所學(xué)知識(shí)融入生活，了解本單元知識(shí)在生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。 4、探究實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)多種形式的探究活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。課程資源多媒體資源：不同生物類群的圖片、種子的圖片、昆蟲的圖片、兩棲動(dòng)物的發(fā)育圖片等 實(shí)驗(yàn)室資源：探究“鳥的生殖和發(fā)育” 、實(shí)驗(yàn)“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)裝置。 生活資源：植物種子、昆蟲、兩棲動(dòng)物、雞卵等。 硬件設(shè)施資源：希沃白板、投影儀、擴(kuò)音器、PPT等單元教學(xué) 結(jié)構(gòu)圖課時(shí)課型 分配第四單元 植物的生活課程內(nèi)容課時(shí)安排 課型第一章 第一節(jié) 植物的生殖 1 新授課第一章 第二節(jié) 昆蟲的生殖 1 新授課第一章 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 新授課第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1 新授課 1 新授課個(gè)性化單元作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化作業(yè)第一章 第一節(jié) 植物的生殖收集植物的花和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一章 第二節(jié) 昆蟲的生殖以昆蟲的生殖和發(fā)育為話題，制作一期手抄報(bào)。第一章 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育活動(dòng)：觀察兩棲運(yùn)動(dòng)的發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)第一章 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育活動(dòng)：觀察雞卵的結(jié)構(gòu)特征。

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