輕叩詩歌大門
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1.明確要求:
（1）能多渠道收集喜歡的詩歌并摘抄，通過階段性交流，進(jìn)一步豐富現(xiàn)代詩收集的渠道和類型，加深對詩歌的感受和體驗。
（2）結(jié)合本單元學(xué)習(xí)，嘗試通過續(xù)寫、仿寫等方式寫一寫詩，表達(dá)自己的感受，并和同學(xué)交流。
（3）能對自己收集的詩歌進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。與同學(xué)合作編小詩集。
（4）舉辦班級詩歌朗誦會，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。
2.方法點(diǎn)撥:
（1）審清題材:詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次習(xí)作，我們就來自己動手寫詩歌，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。（詩歌）
（2）審清內(nèi)容:本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌大門”，圍繞現(xiàn)代詩這一內(nèi)容展開，在收集、創(chuàng)作詩歌的基礎(chǔ)上，能合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，用不同的方式展開綜合性學(xué)習(xí)的成果。
（3）審清重點(diǎn):收集詩歌和自己寫的詩，或與詩有關(guān)的故事、資料，讀一讀，把自己的感受用詩歌表現(xiàn)出來。
3.思路引導(dǎo):
以習(xí)作《鳥蛋》為例來說明：
以習(xí)作《媽媽的愛》為例來說明：
【范文點(diǎn)評一】
【范文點(diǎn)評二】
【范文點(diǎn)評三】
【范文點(diǎn)評四】
范文展示
春姑娘來了
春姑娘，你來了，
你帶著神奇的魔法棒，
輕輕悄悄地來了。
你一揮魔法棒，
草地上的花兒們，
爭奇斗艷，欣然怒放，
為大地增添彩色的光芒。
你又一揮魔法棒，
樹枝上冒出一片片綠葉，
春風(fēng)拂過，那綠葉
綠得發(fā)亮，綠得通透。
啊，春姑娘，
你來了!
帶著柳條般的長發(fā)，
桃花般的容顏，
綠葉般的眼睛，
帶著生機(jī)與希望
款款而來!
名師點(diǎn)評
運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天魔法。
春姑娘帶著魔法棒把世界變成一幅幅:麗的畫卷。
春天款款而來，大地一片生機(jī)，寫出了小作者對春天的喜愛之情。
亮點(diǎn)借鑒
這首詩采用了“總—分一總”的結(jié)構(gòu)，開頭總述春姑娘輕輕悄悄地來了，中間寫春姑娘帶著魔法棒,為世界增添了種種美麗的景象,最后總述春姑娘帶來了生機(jī)與希望深化了詩歌的主題。
范文點(diǎn)評
假如我是一滴水
假如我是一滴水，
我要叫上小伙伴，聚在一起奔向大海，
讓無邊無際的大海更加浩瀚。
假如我是一滴水，
我要鉆入農(nóng)民伯伯的莊稼里，
使莊稼勃發(fā)生機(jī)，
讓農(nóng)民伯伯的臉上露出燦爛的微笑。
假如我是一滴水，
我要跳入小溪里和小魚小蝦們，
一起在陽光中嬉戲打鬧。
假如我是一滴水，
我會每天從水龍頭流出，
洗去人們一身的疲憊，
讓人們更加潔凈、歡暢!
名師點(diǎn)評
水滴的歸宿，可以是浩瀚的大海。
水滴的歸宿，也可以是莊稼地。
語言充滿童真童趣。
小小的一滴水，有大大的夢想。
亮點(diǎn)借鑒
假如你是一滴水，你可以做什么呢?小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,為我們描述了假如自己是一滴水將做些什么。整首詩富有節(jié)奏感和韻律感，緊扣主題,童趣盎然。
范文展示
媽媽的愛
鹼縦結(jié)媽的愛，
是溫暖明媚的陽光，·
而我
是茁壯成長的小樹。
媽媽的愛，
是蔚藍(lán)廣闊的天空
而我
是展翅飛翔的雛鷹。
媽媽的愛，
是波瀾壯闊的海洋
而我
是自在遨游的魚兒。
從我呱呱墜地到酹變現(xiàn)在，
媽媽對我的愛無處不在。她的愛
藏在可口的飯菜里，
藏在生病時的聲聲叮嚀里，
藏在干凈的衣兜里藏在傾斜的雨傘里，
藏在溫柔的贊美里，
也藏在鞭策我的眼神里。
媽媽的愛，
多么深沉!
多么偉大!
多么無私!
名師點(diǎn)評
開門見山,點(diǎn)明主題。
運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了母愛的深沉，生動形象。
運(yùn)用排比的修辭手
法，突出強(qiáng)調(diào)了母愛
無處不在。音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。
結(jié)尾點(diǎn)明主題。
亮點(diǎn)借鑒
詩的前三節(jié)運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出媽媽的愛如“陽光”“天空”“海洋”。小作者善于通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)媽媽的愛,比如藏在“飯菜里”“衣兜里”“雨傘里”等讓人感到母愛無處不在。
范文展示
無聲
無聲是什么?
也許是沉默的大樹，
或許是無語的高樓。
可是不對呀，
大樹在“沙沙”地相互致意，
高樓間也傳出歡歌笑語。
等等，
樓上小男孩的聲音聽不見了，
這是無聲嗎?
不對，不對，
他的心中蕩漾著
鳥啼、蟲鳴，
還有竹子拔節(jié)和花開的聲音。
原來世界上沒有無聲，
在每個人的心里，
都有一個喧囂的世界。
名師點(diǎn)評
意象恰當(dāng):大樹和高樓都不會主動發(fā)出聲音，但大樹能在風(fēng)來時發(fā)出響高樓里的人們會發(fā)出歡歌笑語，恰到好處地表現(xiàn)了詩歌的主題。
巧用反差:沉默的男孩心中有著各種各樣的聲音，平靜的外表與心中的萬千思緒形成了鮮明的反差，含蓄而準(zhǔn)確地引出結(jié)尾處的詩歌主題。
亮點(diǎn)借鑒
這首小詩的意蘊(yùn)層層深入。先寫大樹和高樓的無聲，它們的無聲指大樹和高樓不會發(fā)這首小詩的意蘊(yùn)層層深入。先寫大樹和高樓的無聲，出聲音。然后把大樹擬人化，寫高樓里傳出的歡歌笑語，此處的有聲給這兩個景物賦予人的動作和感情，讓景物充滿生氣，也讓意蘊(yùn)進(jìn)入更深的層次。最后寫沉默的小男孩心中喧囂的世界，更深入地探尋人的內(nèi)心，并揭示了深刻的主題。這種寫法真妙!
病文修改
修改說明
泡泡
一個個美麗神奇的魔法小球，
飽滿、透亮、自由，
在廣場上手拉手地飛著，
與天真的小朋友你追我跑。
飛遠(yuǎn)點(diǎn)兒，再遠(yuǎn)點(diǎn)兒!
它們一個個鼓著腮幫，使勁地飛。
有的 草地
人落在綠色的小草上，
地
與小草來個親密的擁抱;
停在美麗的花瓣上，
跟小蜜蜂快樂地打招呼;
飄到細(xì)細(xì)的柳條上，
和柳條一起跳舞。
飛啊飛!
飛……
飛到金黃的田野
與沉甸甸的稻穗做伴;
飛到蔚藍(lán)的大海，
它們
浪花
與海水一起奔跑；
，調(diào)皮 纏
飛到天空輕輕地挨著白云，
與白云姐姐捉迷藏。
水晶
第一小節(jié)中稱呼平淡，作者的寫作對象是泡泡，稱之為“魔法水晶”，語言更生動形象。
像蘑菇有的像海鷗，有的像小鳥，有的像火箭……
第二小節(jié)中缺少描寫泡泡怎樣飛的場面，補(bǔ)充后運(yùn)用擬人的修辭Ⅳ退手法描寫，寫出了泡泡的調(diào)皮。
有的
有的
柳絮
第二小節(jié)中部分語言不夠 簡 潔、恰當(dāng):添加“有的”，使表達(dá)更恰當(dāng);刪去“來個”，使詩句更簡潔;將“小草”改為“草地”，“柳條”改為“柳絮”，用詞更準(zhǔn)確。
第四小節(jié)中部分語言不夠恰當(dāng):加上“飛…”和“它們”，詩句更恰當(dāng);將“海水”改為“浪花”，“輕輕”改為“,調(diào)皮”“挨”改為“纏”用詞更加準(zhǔn)確、詩意化。
改后習(xí)作
泡泡
一個個美麗神奇的魔法水晶,
飽滿、透亮、自由,
在廣場上手拉手地飛著，
與天真的小朋友你追我跑。
飛遠(yuǎn)點(diǎn)兒，再遠(yuǎn)點(diǎn)兒!
它們一個個鼓著腮幫，使勁地飛，
有的落在綠色的草地上，
與小草親密地?fù)肀?
有的停在美麗的花瓣上，
跟蛺晹托ツ小蜜蜂快樂地打招呼;
有的飄到細(xì)細(xì)的柳條上，
和柳絮一起跳舞。
飛啊飛!飛……
它們飛到金黃的田野
與沉甸甸的稻穗做伴;
飛到蔚藍(lán)的大海，
與浪花一起奔跑;
飛到天空，調(diào)皮地纏著白云
與白云姐姐捉迷藏。
精彩看點(diǎn)
修改后的文章有很大的進(jìn)步。小作者用擬人化的語言，刻畫了風(fēng)泡泡飛行的特點(diǎn)。從中我們可以感受到小作者的好奇心和豐富的想象力。整首詩語言清新活潑，字里行間充滿趣味，留給讀者想象的空間。

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綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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