讓真情自然流露
1.明確要求:
（1）回憶生活中的經(jīng)歷帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)心情，能有條理地寫下來(lái)。
（2）習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫清楚。
（3）閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感的方法。
（4）和同學(xué)交換習(xí)作，能自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。
2.方法點(diǎn)撥:
（1）審清題材:生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如：暢快、感動(dòng)、恐懼、憤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有過這樣的感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？從中選擇一種你印象最深刻的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。（記敘文）
（2）審清內(nèi)容:生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。無(wú)論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。
你有過這些感受嗎?是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受?選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。
（3）審清重點(diǎn):習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，能把變化也寫清楚。
3.思路引導(dǎo):
以習(xí)作《愛的印記》為例來(lái)說(shuō)明：
以習(xí)作《溢滿幸福的雪梨湯》為例來(lái)說(shuō)明：
【范文點(diǎn)評(píng)一】
【范文點(diǎn)評(píng)二】
【范文點(diǎn)評(píng)三】
【范文點(diǎn)評(píng)四】
范文展示
第一次滑雪
我喜歡滑雪。我忘不了第一次滑雪成功后的暢快感覺。
正月初七這天,我懷著激動(dòng)的心情,拉著媽媽沖到了水上公園人工滑雪場(chǎng)?；┥?穿著各色滑雪服的人就像在皚皚白雪中開出的五顏六色的花。突然,一個(gè)大哥滑倒在地,仰面朝天,我不禁在心里暗暗笑他:“水平不行啊!一會(huì)兒讓你看看我是怎么滑雪的?！?br>在媽媽的幫助下,我很快就穿戴好了滑雪裝備。我用力一撐滑雪杖,迫不及待地從雪坡上沖了下去。“呼呼”的風(fēng)聲中,夾雜著我的尖叫聲,可前進(jìn)了不到五米,我就仰面朝天地摔倒在雪坡上了!媽媽趕過來(lái)笑著說(shuō):“旗子那里有教練,你去請(qǐng)教一下吧!我沮喪地走到教練跟前。教練認(rèn)真地給我講解應(yīng)該如何站立,如何控制方向和速度并給我做了示范。有了教練的指導(dǎo),我有所領(lǐng)悟,于是想重新上陣。當(dāng)我站在雪坡上準(zhǔn)備再次出發(fā)的時(shí)候,我感到兩腿發(fā)顫,心里十五個(gè)吊桶打水--七上八下。我仔細(xì)回憶著教練的示范動(dòng)作,“唰”的一聲沖了出去?！昂?-”,風(fēng)聲又在我耳邊響起,我又激動(dòng)起來(lái),直立起身體,揮動(dòng)雙臂,剛想高喊“成功了”,卻又一次摔倒在地。
我連續(xù)嘗試了幾次,都以失敗告終。我躺在雪坡上,很是氣餒,難過地問自己:“難道我就學(xué)不會(huì)了嗎?”這時(shí),教練又過來(lái)指點(diǎn)說(shuō):“在滑雪之前要站穩(wěn),穩(wěn)住上半身的重心,兩腿彎曲,通過兩腿發(fā)力控制速度和方向,切忌全身亂晃?！蔽异o下心來(lái)仔細(xì)琢磨教練說(shuō)的幾點(diǎn)要領(lǐng),思考前幾次摔倒的原因,便再一次發(fā)起了挑戰(zhàn)。這次,我把注意力全部集中在動(dòng)作要領(lǐng)上?！耙?二!三!”感覺像是腳下生風(fēng),我自由自在地在滑雪場(chǎng)上飛馳,嘴里不停地呼喊:“啊,真爽,太爽了!"我仿佛覺得風(fēng)雪也都在為我鼓掌。
這次意義非凡的滑雪經(jīng)歷既放飛了我的心情,也讓我懂得了:在人生的道路上,我們會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,只要我們有“跌倒了,再爬起來(lái)”的勇氣,堅(jiān)持不懈,就有希望成功!
名師點(diǎn)評(píng)
開篇直接抒情,點(diǎn)明“我”喜歡滑雪,引出第一次滑雪時(shí)的情景。
運(yùn)用比喻的修辭手法,將穿著各色滑雪服的人比作五顏六色的花,語(yǔ)言生動(dòng)形象。結(jié)尾的心理描寫表現(xiàn)出“我”的自大與盲目自信,為下文“我”一次次摔倒在雪坡上埋下伏筆。
“撐”“沖”“摔倒”等動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神地寫出“我”第一次嘗試滑雪的過程和結(jié)果?！皟赏劝l(fā)顫”“心里十五個(gè)吊桶打水--七上八下”表現(xiàn)了“我”準(zhǔn)備再次滑雪時(shí)的忐忑,為“我”滑雪能否成功設(shè)置懸念。最后一句生動(dòng)地描繪了“我”滑雪時(shí)功敗垂成的情景,畫面感十足。讓讀者感受到了“我”即將成功時(shí)的激動(dòng)和喜悅,也感受到了“我”又一次失敗后的沮喪。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),集中全部精力,“我”終于學(xué)會(huì)了滑雪。接著作者細(xì)致地描寫了“我”滑雪成功后的暢快感受。
結(jié)尾點(diǎn)明自己這次經(jīng)歷的收獲，深化了主題。
亮點(diǎn)借鑒
本文按照事情發(fā)展的順序,記敘了小作者第一次滑雪時(shí)的經(jīng)歷,并闡述了此次經(jīng)歷的收獲。小作者通過直接抒情以及融情于人、事、景物中的方式,把情感表達(dá)得細(xì)膩、真實(shí)、自然,也表現(xiàn)了小作者的情感變化過程。文章結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,語(yǔ)言流暢,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
范文點(diǎn)評(píng)
一件令我愧疚的事
記憶的長(zhǎng)河就像一個(gè)五味瓶,里面裝著酸、甜、苦、辣、咸那一次,我不小心打翻了這個(gè)瓶子,嘗到了苦澀的味道。那件事至今回想起來(lái),我還是非常愧疚。
我有一個(gè)記載心靈秘密的日記本,每當(dāng)我有了開心、傷心、難忘的事都會(huì)記在里面。它是我心靈秘密的家園,我十分珍愛它。一天放學(xué)回家,我想用日記本記一件重要的事情,拉開抽屜卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了?？粗湛盏某閷?我的大腦一片空白,覺得仿佛空氣都凝固了。我急得像熱鍋上的螞蟻,找遍了房間的每一個(gè)角落,期盼著它或許躺在書桌下的角落,或許藏在床下的足球旁。難道它就這樣神秘地不翼而飛了?不可能,我一定要找到它!
失望的我來(lái)到客廳，一眼就看見弟弟一手拿著一個(gè)本子，手拿著一個(gè)紙飛機(jī)在玩。我仔細(xì)一看,弟弟手中的本子不正是我的那個(gè)日記本嗎?這個(gè)淘氣鬼,平時(shí)就總愛亂翻我的東西,怎么勸說(shuō)、警告也沒有用。今天竟然把我心愛的日記本拿來(lái)疊紙飛機(jī)!我覺得血直往頭上涌,心跳加速。
我怒氣沖沖地奪過他手中的日記本,還狠狠地打了他的腦袋。下。“姐姐,聽我說(shuō)……”“啪!”我又朝他的后背打了一下,并把他狠狠地推倒在地上。我失去理智地大喊:“你干什么?你有什么好說(shuō)的?這是我的日記本,你懂嗎?還拿我的本子折紙飛機(jī),你可真夠可以的!”弟弟眼含淚水,可憐巴巴地爬起來(lái),上氣不接下氣地說(shuō):“姐……姐姐……你前幾天說(shuō)你的本子快用完了,今天我跟媽媽去文具店,看見一個(gè)一模一樣的,就給你買了一個(gè)新的……”“撒謊!你哪里來(lái)的錢?”我打斷他的話?！拔矣梦业膲簹q錢買的!”弟弟說(shuō)完更加委屈了,眼淚像斷了線的珠子一樣落下來(lái)。
這時(shí)聽到哭聲的媽媽從廚房里走出來(lái),證實(shí)了弟弟的話弟弟一下子撲到媽媽懷里,哭得更大聲了。我愣在原地,再一次覺得空氣凝固了。我的天,我太沖動(dòng)了,我怎么對(duì)弟弟下了這么重的手,連解釋的機(jī)會(huì)都不給就打了他。看著媽媽責(zé)怪的眼神,我把弟弟抱了過來(lái),心疼地掉下了眼淚--心疼挨打的弟弟,心疼我的日記本……弟弟抽泣著幫我擦眼淚,說(shuō):“姐姐不哭,姐姐不哭,我以后不動(dòng)你的日記本了?！笨粗绱硕碌牡艿?我更加愧疚了。不管怎樣,我都不該動(dòng)手打他。
事情雖然已經(jīng)過去很久了,但每當(dāng)想起這件事,我仍十分愧疚。
名師點(diǎn)評(píng)
開門見山，揭示習(xí)作內(nèi)容,要寫的是一件令“我”愧疚的事。
通過動(dòng)作描寫、心理描寫表現(xiàn)了“我”找不到日記本時(shí)焦急的心情。
通過語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)了“我”憤怒的心情。
運(yùn)用心理描寫表達(dá)了“我”對(duì)弟弟的愧疚之情。
結(jié)尾扣題,表達(dá)了“我”的愧疚之情。
亮點(diǎn)借鑒
小作者寫了讓自己愧疾的一件事。 全文語(yǔ)句通順，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫，把情感表達(dá)得細(xì)膩、真實(shí)、自然。
范文展示
那一幕讓我感動(dòng)
三月里一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，由于爸爸媽媽有事要辦，作為家里小小男子漢的我，準(zhǔn)備帶爺爺去醫(yī)院檢查身體。
我們?cè)谡军c(diǎn)等了大約半小時(shí)，公交車終于來(lái)了，我急忙扶著爺爺上了車。由于是周末，公交車上早已人滿為患，我只好扶著爺爺站在過道里。我年紀(jì)小，身體好，倒沒關(guān)系?？蔂敔敯耸鄽q了，身體又不太好，真擔(dān)心他會(huì)受不了。
正當(dāng)我暗自擔(dān)心時(shí)，旁邊一個(gè)稚嫩的聲音響起:“爺爺，請(qǐng)您坐這兒!”只見一個(gè)六七歲的小男孩站了起來(lái)，一邊說(shuō)一邊要扶爺爺坐下。爺爺摸了摸他的頭，慈祥地說(shuō):“孩子，你還小，還是你坐吧。爺爺受得了，謝謝你!”“老師告訴我們要尊老愛幼,我不小了?！闭f(shuō)著,還用手比畫著自己的身高，惹得周圍的人們一陣大笑。我的心里泛起了一陣感動(dòng)，一個(gè)多有愛心的小弟弟啊!
“還是坐我這兒吧，我身體好，站著沒問題。”一位戴著眼鏡，一臉?biāo)刮牡拇髠€(gè)子叔叔也站了起來(lái)。一位穿著裙子的漂亮阿姨也站了起來(lái):“坐我這兒吧，我快到站了?！敝車灿袔孜怀丝蜏?zhǔn)備讓座。小弟弟看到這種情形急了:“不行，是我先請(qǐng)老爺爺坐的，你們不能跟我爭(zhēng)?！笨粗麍?jiān)定的眼神，車上的人再次笑了起來(lái)，那笑聲中充滿了贊揚(yáng)。
“這樣吧，小弟弟，讓爺爺坐你的座位，你過來(lái)叔叔抱著你坐，好嗎?”大個(gè)子叔叔說(shuō)?！昂玫??！毙〉艿軡M臉高興地答應(yīng)了，然后扶著爺爺坐在他的位置上，叔叔也抱著小弟弟坐到自己的座位上，車上響起了一陣掌聲。
多么和諧的一幕，多么有愛的人們，讓這三月顯得格外溫暖。春天里，我們與雷鋒同行。我心中的感動(dòng)之情越發(fā)澎湃。
名師點(diǎn)評(píng)
本段交代了事情的起因，自然而然地引出下文。
對(duì)小男孩語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫十分生動(dòng)，充分表現(xiàn)了小男孩的愛心。
通過描寫車上乘客的反應(yīng)，進(jìn)一步表現(xiàn)了人物品質(zhì)，也突出了人人有愛心的良好社會(huì)風(fēng)氣。
這是最圓滿的結(jié)局，也是最美的畫面，使文章主題得到進(jìn)一步升華。
“三月”是美好的時(shí)間，雷鋒是我們的榜樣，“澎湃”一詞充分體現(xiàn)了“我”心中的感動(dòng)之情。
亮點(diǎn)借鑒
這篇文章記敘了小作者周末帶爺爺去看病，在公交車上發(fā)生的感人一幕，體現(xiàn)了人人有愛心的良好社會(huì)風(fēng)氣，也表達(dá)了小作者深深的感動(dòng)之情。文中對(duì)人物的語(yǔ)言描寫十分生動(dòng)，表現(xiàn)出小男孩的天真可愛、爺爺?shù)拇认楹吞@、乘客們的善良熱情。
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感動(dòng)
那是個(gè)寒冬的早晨，寒風(fēng)吹得樹不停地?fù)u擺著身子。路上行人急匆匆地趕著路，我也正急急忙忙地走在上學(xué)的路上，在我前面，有一對(duì)穿著厚棉襖的爺孫。
突然，不知從什么地方飄來(lái)一張面巾紙，它隨風(fēng)飛舞著，顯得格外刺眼。這時(shí)，那個(gè)小男孩停住了腳步，朝那張面巾紙跑去。爺爺一把抱起小男孩，說(shuō):“快走，太冷啦，等一下把你凍成一根小冰棍?！毙∧泻暝?，掙脫了爺爺?shù)膽驯?，一本正?jīng)地說(shuō)著:“老師說(shuō)過，見到垃圾要撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶?！闭f(shuō)完，他一搖一擺地沖過去，追逐那張隨風(fēng)飄舞的面巾紙。那張面巾紙就像一只調(diào)皮的鳥兒,一會(huì)兒往東飛，一會(huì)兒往西飛，小男孩幾次摔倒，但他都堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)。
終于，功夫不負(fù)有心人，小男孩終于抓到了那張面巾紙。他左顧右盼，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)垃圾桶。他飛快地跑過去，爺爺也在后面緊追不舍。小男孩來(lái)到了垃圾桶旁，垃圾桶有點(diǎn)兒高，他夠不著，只好轉(zhuǎn)頭對(duì)爺答說(shuō):“爺爺，幫我一下?！睜敔斀舆^面巾紙，放進(jìn)垃圾桶，小男孩臉上露出了滿意的笑容。
看到這一幕，我不禁感慨萬(wàn)分:“勿以善小而不為?！笔堑?，小男孩不僅僅是撿起了一張面巾紙，還讓我們感受到了他愛護(hù)環(huán)境，從身邊的點(diǎn)滴小事做起的美好品質(zhì)。如果我們每個(gè)人都像他一樣，那么我們的環(huán)境將會(huì)變得更加美好。
那一刻，我深深地被小男孩的行為所感動(dòng)。
名師點(diǎn)評(píng)
開頭的環(huán)境描寫為下文做鋪墊，進(jìn)一步突出小男孩愛護(hù)環(huán)境的美好品質(zhì)。
這一句抓住“面巾紙”這一細(xì)微之處進(jìn)行描寫，通過面巾紙“格外刺眼”烘托了小男孩行為的美好。
抓住主要人物進(jìn)行刻畫，描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，表現(xiàn)了小男孩為了撿起這張面巾紙的堅(jiān)持不懈，這也正是小作者感動(dòng)的原因。
“感慨萬(wàn)分”一詞充分表達(dá)了小作者心中的感動(dòng)。引用“勿以善小而不為”的名句，贊揚(yáng)了小男孩的美好品質(zhì)，同時(shí)呼吁大家都向小男孩學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)環(huán)境，使文章主題進(jìn)一步升華。
亮點(diǎn)借鑒
這篇文章重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)具體。小作者抓住自己在上學(xué)路上看到的一幕:一個(gè)小男孩在寒風(fēng)中經(jīng)過不懈努力撿起了一張面巾紙，并在爺爺?shù)膸椭掳阉胚M(jìn)了垃圾桶里，表達(dá)了作者對(duì)小男孩這種自覺保護(hù)環(huán)境的行為的感動(dòng)之情。“一搖一擺”“沖”“爬”等字詞準(zhǔn)確地刻畫出一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小男孩的形象。
病文修改
修改說(shuō)明
開心一刻
農(nóng)歷正月初一,大街上處處張燈結(jié)彩，到處彌漫著節(jié)日的氣息。每年的農(nóng)歷正月初一都要大吃一頓，收紅包……不過，今年的“年”卻別有一番味道。
在外地工作的叔叔幾年才回來(lái)一次，我們兄弟三個(gè)都非常喜歡他--因?yàn)榭梢院退煤玫厍写枰幌伦闱蚣夹g(shù)。我們?nèi)齻€(gè)可都是校足球隊(duì)的隊(duì)員。
我們抱著足球,迫不急待地跑進(jìn)公園，奔向那平整寬闊的“足球場(chǎng)”。開始比賽了，雙方爭(zhēng)搶得十分激烈，大家都充滿了必勝的信心，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。對(duì)方的一個(gè)失誤，讓叔叔有機(jī)可乘。叔叔斷下球，毫不猶豫地大力抽射，球以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛進(jìn)對(duì)方的球門。我驚得目瞪口呆——好歷。害啊!緊接著我高興地歡呼起來(lái)。
可是對(duì)方也不是什么“好啃的骨頭”!重新開球不久，我不小心腳一滑，摔倒了。這時(shí)，對(duì)方像離弦的箭一般沖了過來(lái)，順勢(shì)一射，我和叔叔還沒來(lái)得及采取補(bǔ)救措施，球就已經(jīng)進(jìn)了，1比1平。
比賽就要結(jié)束了，雙方誰(shuí)都不敢掉以輕心。你搶，我踢，他射，每個(gè)人都使出自己的看家本領(lǐng)。在一次進(jìn)攻中，對(duì)方抬腳往死角踢，還好球撞到門框彈了出來(lái)。球落到我腳邊，我心想:一定要射準(zhǔn)，不能射歪。我抬腳射門，球在空中劃過一道美麗的弧線后，沖進(jìn)了對(duì)方的球門，我們?nèi)〉昧藙倮?br>“太好啦!”我大叫一聲，開心得一蹦三尺高。叔叔也過來(lái)緊緊擁抱我，一起慶祝這來(lái)之不易的勝利。樹上的幾只小鳥似乎也受到我的感染，那叫聲顯得更加清脆悅耳。
這個(gè)年，是多么別具一格，不僅有美食和紅包，還有一場(chǎng)讓人難忘的酣暢淋漓的比賽帶給我們的開心……
年就應(yīng)該別具一格，新年新年，新的一年，只有身體健康，才能開開心心、快快樂樂過大年。
用詞重復(fù):連續(xù)用了兩個(gè)“農(nóng)歷正月初一”，刪掉一個(gè)。
沒有點(diǎn)題:第1自然段應(yīng)該突出主題--開心，需在段末進(jìn)行補(bǔ)充。
，我感受到和以往不同的開心
及
我和叔叔一組，兩個(gè)哥哥一組。
交代不完整:要把雙方分組情況簡(jiǎn)單交代清楚，使整個(gè)事件更完整。
厲
原以為勝利在望的我頓時(shí)沮喪極了，都怪我失誤了。叔叔見我垂頭喪氣，走過來(lái)摸摸我的頭，安慰道:“沒事，繼續(xù)努力，我們還有機(jī)會(huì)?！甭犃耸迨宓脑?，我重新振作起來(lái)，投入“戰(zhàn)斗”。
詳略不當(dāng)：體現(xiàn)取得勝利后開心的心情是本文的重點(diǎn)，要運(yùn)用各種表現(xiàn)心情的方法詳細(xì)描寫出此時(shí)的感受，突出中心。
段意重復(fù):結(jié)尾兩段啰唆重復(fù)，可以去掉最后一段。
改后習(xí)作
開心一刻
大街上處處張燈結(jié)彩，到處彌漫著節(jié)日的氣息。每年的農(nóng)歷正月初一都要大吃一頓，收紅包……今年的大年初一卻別有一番味道，我感受到和以往不同的開心。
在外工作的叔叔幾年才回來(lái)一次，我們兄弟三個(gè)都非常喜歡他--因?yàn)榭梢院退煤玫厍写枰幌伦闱蚣夹g(shù)。我們?nèi)齻€(gè)可都是校足球隊(duì)的隊(duì)員。
我們抱著足球，迫不及待地跑進(jìn)公園，奔向那平整寬闊的“足球場(chǎng)”。我和叔叔一組，兩個(gè)哥哥一組。開始比賽了，雙方爭(zhēng)搶得十分激烈，大家都充滿了必勝的信心，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。對(duì)方的一個(gè)失誤，讓叔叔有機(jī)可乘。叔叔斷下球，毫不猶豫地大力抽射，球以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛進(jìn)對(duì)方的球門。我驚得目瞪口呆--好厲害啊!緊接著我高興地歡呼起來(lái)。
可是對(duì)方也不是什么“好啃的骨頭”!重新開球不久,我不小心腳一滑,摔倒了。這時(shí)，對(duì)方像離弦的箭一般沖了過來(lái)，順勢(shì)一射，我和叔叔還沒來(lái)得及采取補(bǔ)救指施，球就已經(jīng)進(jìn)了，1比1平原以為勝利在望的我頓時(shí)沮喪極了，都怪我失誤了。權(quán)權(quán)見我垂頭喪氣，走過來(lái)摸摸我的頭，安慰道:“沒事繼續(xù)努力，我們還有機(jī)會(huì)。聽了叔叔的話，我重新振作起來(lái)，投入“戰(zhàn)斗”。
比賽就要結(jié)束了，雙方誰(shuí)都不敢掉以輕心。你搶，我踢，他射，每個(gè)人都使出自己的看家本領(lǐng)。在一次進(jìn)攻中，對(duì)方抬腳往死角踢:還好球撞到門框彈了出來(lái)。球落到我腳邊，我心想:-定要射準(zhǔn)，不能射歪。我抬腳射門，球在空中劃過一道美麗的弧線后，沖進(jìn)了對(duì)方的球門，我們?nèi)〉昧藙倮?。“太好?”我大叫一聲，開心得一蹦三尺高。叔叔也過來(lái)緊緊擁抱我，一起慶祝這來(lái)之不易的勝利。樹上的幾只小鳥似乎也受到我的感染，那叫聲顯得更加清脆悅耳。
這個(gè)年，是多么別具一格，不僅有美食和紅包，還有一場(chǎng)讓人難忘的酣暢淋漓的比賽帶給我們的開心……
精彩看點(diǎn)
修改后的作文有兩大亮點(diǎn)：一是描寫具體，過程明晰。第一自然段，刪去了重復(fù)的詞語(yǔ)，突出了主題。主要故事情節(jié)以語(yǔ)言描寫和心理描寫為主，以神態(tài)描寫為輔，交代不完整的做了補(bǔ)充，使整個(gè)事件更完整；二是詳略得當(dāng)。隨著比賽的進(jìn)行，比分的改變，運(yùn)用各種表現(xiàn)心情的方法詳細(xì)描寫出此時(shí)的感受，心情的變化描寫的很清楚，突出了中心，字里行問流露出真情實(shí)感，十分感人。

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

習(xí)作：讓真情自然流露

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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