1.觀察一處景物，學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，如先總述后分述的方法，圍繞一個(gè)中心意思，按一定的順序描寫下來。2.抓住這個(gè)地方風(fēng)景的特點(diǎn)，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚，寫具體。3.能通過一些表達(dá)方法或修辭手法，主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞句，把這個(gè)地方的美景寫生動(dòng)，寫具體，給人身臨其境之感。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
題目：這兒真美1.審清題材:本單元習(xí)作要求學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫一處自己身邊的美景，該話題和要求和本單元課文聯(lián)系緊密，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，并盡可能用上最近學(xué)到的描寫景物的詞語。我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？仔細(xì)觀察，把身邊的美景介紹給別人吧！（寫景的作文）

2.審清內(nèi)容:花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有些什么，是什么樣子的。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。如：◇操場(chǎng)后面的小花園真美……◇秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……◇一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……
圍繞一個(gè)意思，寫這個(gè)地方的美
寫好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。然后讀給同學(xué)聽，和同學(xué)分享你發(fā)現(xiàn)的美景。3.審清重點(diǎn):仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思，寫寫這個(gè)地方的美景，用上積累的描寫景物的詞語。
本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫的是一處景物的美麗，可以直接用習(xí)作題目“這兒真美”為文題，也可以景色的特點(diǎn)+名稱擬題。例如《美麗的街心公園》《迷人的田園風(fēng)光》。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你喜歡的一處景物或場(chǎng)景，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●美麗的九寨溝 ●家鄉(xiāng)的小河 ●秋天的快樂
從楊梅的外形、顏色、味道等不同方面多角度來描寫，有順序地進(jìn)行表達(dá)，寫出變化。
如《美麗富饒的西沙群島》先總寫西沙群島是個(gè)可愛的地方，中間按照海水、海底、海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。
我的思路：以《美麗的長白山》為例來說明。
1.《這兒真美》“這兒”包括哪些地方？
2.“這兒真美”說一說，它們美在哪里吧！花園：鮮花競(jìng)相開放廣場(chǎng)：雄偉的建筑山里：流水潺潺校園：美麗的一角游樂園：某個(gè)好玩的項(xiàng)目
寫作之前，首先要明確描寫對(duì)象。本次作文與上一次作文描寫“眼中的世界”有所不同，體現(xiàn)在描寫范圍上。本次作文的范圍只限于描寫身邊的一個(gè)地方的景色美麗。能夠體現(xiàn)這個(gè)地方美麗的，只是這個(gè)地方花草樹木，山川河流的景色的美，一般不寫人的美。如：我認(rèn)為校園的花壇最美，因?yàn)檫@里有各種各樣的花，每個(gè)季節(jié)都有花開，給我們帶來了無限的樂趣。我認(rèn)為我家后山的桃林最美，因?yàn)檫@里花開的時(shí)候香氣撲鼻，花瓣紛飛，蜜蜂、蝴蝶飛來飛去，非常熱鬧。
1.讀題目，看看里面隱含了哪些要求。
2.寫熟悉的地方?？梢允羌亦l(xiāng)，可以是校園，也可以是你去過的任何一個(gè)美麗的地方，把“美”寫具體寫生動(dòng)。
3.按照一定順序組織全篇。
以地點(diǎn)的變化為序：由遠(yuǎn)及近、由外及里。以地點(diǎn)的變化為序：由上到下、由前到后。以時(shí)間的變化為序：一年四季、一日晨昏。如：《美麗的校園》（1）按時(shí)間順序：一年四季
（2）按地點(diǎn)順序：由外及內(nèi)
（3）按照由近及遠(yuǎn)的順序來描寫的
來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠(yuǎn)處是一簇含苞待放的花骨朵，側(cè)身看去仿佛是一個(gè)害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個(gè)個(gè)蓮蓬像一個(gè)個(gè)用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們?cè)谶@綠色的舞臺(tái)上唱歌、跳舞……解析：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時(shí)先“近處”再“遠(yuǎn)處” ，這是按照由近及遠(yuǎn)的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！
描寫一處景物的美，可以按照下面的過程組計(jì)作文結(jié)構(gòu)。開頭：介紹要描寫的是哪一處景物，這處景物最主要的美的特點(diǎn)是什么。例如：我家的陽臺(tái)上有一片綠色的小天地。在這里四季都是綠色，春天是嫩綠，夏天是翠綠，秋天是碧綠，冬天是深綠。中間：具體介紹這處景物是怎樣美的。例如：這里到處充滿了綠色：墻上，爬山虎密密層層；欄桿上，喇叭花厚厚實(shí)實(shí)；地上，盆盆鮮花爭(zhēng)芳吐艷，吊蘭、佛手、云竹、萬年青……連墻角也被橡皮樹的綠枝遮住了。
結(jié)尾：點(diǎn)明中心，呼應(yīng)開頭，表達(dá)喜愛贊美之情。例如：綠色的小天地，真是我家的一塊寶地。如：
寫作時(shí)，你可以靈活運(yùn)用以下寫作方法，使你的文章更加“繽紛”。1.圍繞一個(gè)意思寫。如：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
2.按照一定的順序?qū)?。按順序?qū)?，可以按照空間順序，如由遠(yuǎn)及近、由高到低等；也可以按照時(shí)間順序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子夏天，樹木長得蔥蔥籠籠秋天，白樺和標(biāo)樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天，雪花在空中飛舞。(《美麗的小興安嶺》)解析：按照季節(jié)變換順序
3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，會(huì)讓筆下的景物更加生動(dòng)鮮活。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來穿去，好看極了有的全身布滿彩色的條紋: 有的頭上長著一簇紅纓:有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。 (《富饒的西沙群島》 )解析：這段話運(yùn)用了比喻你人的修辭手法，把成群結(jié)隊(duì)的魚寫的更加生動(dòng)形象。
4.運(yùn)用多種感官。上一個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過運(yùn)用多種感官來描寫事物，本次習(xí)作我們可以繼續(xù)運(yùn)用多種感官來寫，讓我們筆下的景物更加形象具體。例如：初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 (《海濱小城》 )解析：這段話運(yùn)用嗅覺和視覺突出了桉樹葉子的香味。
你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選一處地點(diǎn)，細(xì)致觀察，按順序描寫。1.你所選的地點(diǎn)是哪里？這個(gè)地方“美”的特征是什么？2.你將怎樣寫出這些特征？3.以時(shí)間為序還是以地點(diǎn)為序進(jìn)行描寫？4.能否運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法增加習(xí)作的形象性？5.你打算擬個(gè)什么題目？
以《校園的花壇真美》為例來說明
題目：校園的花壇真美中心：熱愛、贊美大自然的思想感情。開頭：總起，以“美如畫”統(tǒng)領(lǐng)全文。（略寫）中間：按時(shí)間順序介紹校園一年四季的美。 ①春天桃花美。 ②夏天柳樹美。 ③秋天落葉美。 ④冬天紅梅美。結(jié)尾：總結(jié)一年四季給人以美的享受。
我們周圍有許多美麗的地方，把身邊的美景介紹給別人吧！
四月的鄉(xiāng)下四月的鄉(xiāng)下，總是令人心馳神往。春天把她最富足的綠色潑灑在了鄉(xiāng)下的田間地頭：綠的莊稼，綠的樹枝，綠的小草，綠的山岡……如果你覺得大片的綠色有點(diǎn)單調(diào)，只要抬起頭，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，藍(lán)藍(lán)的天空中，朵朵白云正懶洋洋地四處旅游呢！姥姥的院子里，高大的山楂樹正吐著雪白的小花，惹人喜愛。香椿也發(fā)芽了，幾片紅嫩的葉子挑在枝頭，散發(fā)著誘人的清香。小菠菜、小白菜在春風(fēng)的輕撫下，漸漸連成了綠油油的一片；亭亭玉立的月季花含苞欲放。農(nóng)家的小院，一派美麗的春光！
村子后面的果園里，大片大片的梨花競(jìng)相開放，芬芳迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一片白色的海洋，微風(fēng)吹過，泛起朵朵浪花?；êＯ?，一群婦女在忙碌著。每一次我回鄉(xiāng)下，她們老遠(yuǎn)就吆喝：“喲，哪來的俊丫？”一邊說一邊發(fā)出爽朗的笑聲。雖然她們說不出什么華麗的詞藻，但那滿臉真誠的微笑，總是讓人感到心里暖暖的。四月的鄉(xiāng)下，景美，人更美！賞析：作者觀察景物細(xì)致，鄉(xiāng)下的田間地頭綠的莊稼、果園一覽無余，農(nóng)家小院景物盡收眼底。文中靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，敘述生動(dòng)活潑，自然清新，給人以美的享受。小作者真情融于景，將四月鄉(xiāng)下的美麗景物與人物活動(dòng)描寫相結(jié)合，寫出了鄉(xiāng)村人們幸福的生活，景美人更美，表達(dá)了小作者熱愛自然、熱愛生活之情。
習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改要求：1.沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：突顯地方美的特點(diǎn)。層次清晰，運(yùn)用總分或總分總的結(jié)構(gòu)。按照一定順序?qū)懢唧w。表達(dá)出真情實(shí)感。
示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？
一進(jìn)瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢(shì)，這一個(gè)個(gè)甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的一條紐帶。
診斷：這段話對(duì)西瓜的描寫不夠細(xì)致，“口饞”“旺勢(shì)”是概括地寫，應(yīng)再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。
下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。
一進(jìn)瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢(shì)，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”，緊緊護(hù)衛(wèi)著又圓又大的西瓜。這一個(gè)個(gè)甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的一條紐帶。
解析：文中通過對(duì)西瓜外形和顏色的描寫，交待了“我”“口饞”的原因，把“瓜秧”比喻成“長蛇”，突出了西瓜長勢(shì)喜人，增強(qiáng)了趣味性?？偨Y(jié)：選材范圍廣，但要選擇自己熟悉的地方。寫作前列好提綱，看看按照什么順序?qū)?。觀察要仔細(xì)，寫出“真美”的情感。發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭手法寫生動(dòng)。
開門見山，直奔主題，點(diǎn)明寫作對(duì)象。
校園一角我們的學(xué)校非常美麗，一年四季五彩繽紛。在校園的一角，有一個(gè)美麗的小花園。花園的正中間是一個(gè)橢圓形的花壇，花壇里種滿了五顏六色的花，有黃色的雞蛋花，有紅色的杜鵑花，還有紫色的牽牛花……清晨，杜鵑花在朝陽的照耀下，身穿紅色的衣裙，在微風(fēng)中快樂地舞蹈；牽?；▌t像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭，奏著歡快的樂曲為杜鵑仙子伴奏。成群的蜜蜂和蝴蝶，被花兒誘人的香氣吸引過來，它們?cè)谶@朵花上聞聞，在那朵花上嗅嗅，好不熱
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，不僅寫出了花的顏色和形態(tài)，還通過對(duì)蜜蜂和蝴蝶的描寫，突出了花園里的熱鬧。
鬧。一陣微風(fēng)拂過，花兒們時(shí)而左右搖擺，時(shí)而上下點(diǎn)頭，仿佛許多亭亭玉立的少女在翩翩起舞。你可以坐在小石凳上，看著這美麗的花海，聞著這誘人的花香，簡直就是一種奢侈的享受！花壇的邊上還有一株不知道多大年齡的桃樹。春天，桃花競(jìng)相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如那粉色的云霞。走近了，你會(huì)看到有的桃花還是花骨朵兒，看起來好像飽脹得要破裂似的；有的桃花才展開兩三片花瓣；有的花瓣全展開了，露出嬌嫩欲滴的花蕊。看看這朵很美，看看那朵也很美。
用細(xì)膩的筆觸描寫了桃花不同的姿態(tài)。

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