9.1 增強安全意識
大單元教學(xué)設(shè)計
單元教學(xué)規(guī)劃
（一）主題名稱：珍愛我們的生命
（二）主題概述：
1.本單元以“珍愛我們的生命”為主題，講述了對初中時期的學(xué)生具有現(xiàn)實意義和深遠教育意義的話題“生命”，課程是實施生命教育的主要載體，是決定生命教育成效的關(guān)鍵因素。本單元由第八課“生命可貴”、第九課“守護生命安全”和第十課“保持身心健康”組成，每課包含兩框內(nèi)容．具體內(nèi)容圍繞著“生命”這一主題融入相關(guān)章節(jié)或框節(jié)中。
2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）
3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，立足“珍愛生命”主題，采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“認識生命—守護生命—珍愛生命”為主線，構(gòu)建認識篇、守護篇、珍愛篇的知識鏈條，構(gòu)成了以生命發(fā)展規(guī)律為線索的單元教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動型的議題式教學(xué)特征。
(三)主題學(xué)情分析：
1.初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。一方面，隨著自我意識的不斷發(fā)展，初一學(xué)生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”，思考生命的價值和意義；另一方面，初中學(xué)生的心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差。如果學(xué)生的這些思維矛盾或困惑得不到及時指導(dǎo)，可能會導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至?xí)暽?。通過本單元的教與學(xué)、活動與體驗等，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和情懷，使學(xué)生從認識生命到敬畏生命，從守護生命、增強生命的切性到探究生命的意義、提升生命的品質(zhì)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的生命價值觀，實現(xiàn)知、情、意、行的全面發(fā)展。
2. 本單元第八課本首先引領(lǐng)學(xué)生探問“生命的意義”幫助學(xué)生感悟生命來之不易，生命是獨特、不可逆和短暫的等特點，理解生命有時盡的自然規(guī)律．在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生審視個人生命與人類生命的關(guān)系，理解生命有接續(xù)，初步培養(yǎng)學(xué)生作為個體生命的“我”在人類生命接續(xù)中的使命感，進而幫助學(xué)生理解生命至上的內(nèi)涵:引導(dǎo)學(xué)生從個體的“我”的生命體驗和認識，擴展到對人與人生命關(guān)系的體認與思考，理解休戚與共的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行對生命的敏畏，珍愛自己的生命，關(guān)懷他人生命，自覺走上道德的生活。
3.中學(xué)階段，學(xué)生有一定的自我保護意識。但由于年齡和經(jīng)驗的關(guān)系，自我防護能力不強。本單元第九課聚焦學(xué)生守護生命安全，從保護意識和保護能力兩方面來講解。結(jié)合初中學(xué)生的日常生活，幫助學(xué)生守護生命安全，增強安全意識和提高防護能力。
4.本單元第十課聚焦身心健康，幫助學(xué)生學(xué)會從愛護身體和滋養(yǎng)心靈來保持身心健康，引領(lǐng)學(xué)生既要關(guān)心自己的身體健康，培養(yǎng)維護健康、危急情形下自救自護的意識和能力，又要追求充盈的精神生活，滿足生命的精神需求，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會直面挫折，增強生命的韌性，發(fā)掘生命的力量。
（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：
學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。
（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過故事分享、名人事跡賞析、典型事例分析等活動形式幫助學(xué)生理解生命的特點，增強安全意識，提高防護能力，學(xué)會愛護身體，滋養(yǎng)心靈。本單元重在引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中作出正確的判斷和選擇，從而增強服務(wù)社會、奉獻社會的意識和能力；基于對教材的分析，本單元引導(dǎo)學(xué)生從認識生命到敬畏生命，從守護生命、增強生命的韌性到探究生命的意義、提升生命的品質(zhì)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的生命價值觀?；谏鲜鼋庾x、分析與調(diào)查，本單元的大概念可確定為“珍愛生命”，從愛護身體與養(yǎng)護精神兩個方面來做生命的主人，既要關(guān)心自己的身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式，在危機情形下具備自救自護能力，又要追求自身的精神生活，滿足生命的精神需求，增強生命的韌性。
單元評價建議：
二、具體課時設(shè)計：
9.1 增強安全意識
1.課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“法治觀念”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預(yù)防和遠離傷害。
“健全人格”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀。
“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。
2.課時教材分析
本課為七年級上冊第三單元第九課第一框，這一框題分為兩個部分，第一部分是幫助學(xué)生了解增強安全意識的重要性；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何增強安全意識。安全無小事，防范在日常。本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，對外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺；樹立規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則；增強風(fēng)險意識，遠離危險，才能平安生活。增強安全意識，學(xué)會對自己的生命負責(zé)，同時對家庭和社會負責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，樹立科學(xué)生命觀。
3.學(xué)情分析
七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對外界新鮮事物興趣濃厚，但因缺乏生活經(jīng)驗，對風(fēng)險的識別和應(yīng)對能力不足。在這個年齡段，學(xué)生開始逐步學(xué)會獨立思考和行動，但往往對安全問題的認識不夠深刻，容易產(chǎn)生僥幸心理或逆反行為。七年級學(xué)生在安全教育方面具備了一定的基礎(chǔ)知識，但在安全意識的形成、應(yīng)急處理能力的提升以及家庭和學(xué)校的安全教育配合等方面還需要進一步的加強和改進。通過全方位的安全教育，可以有效提高學(xué)生的安全保護意識和自救互救能力，為他們的健康成長提供保障。
4.教學(xué)重難點：
（1）教學(xué)重點：怎樣增強安全意識
（2）教學(xué)難點：增強風(fēng)險意識
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)
（1）道德修養(yǎng)∶通過男女生PK活動，了解生活中的不安全因素，培養(yǎng)學(xué)生增強安全意識，樹立珍視生命的積極情感。
（2）法治觀念：通過議學(xué)活動，幫助學(xué)生增強規(guī)則意識，預(yù)防和遠離傷害。
（3）健全人格∶通過猜圖片活動，幫助學(xué)生了解增強安全意識的基本常識，提高自己的安全意識。
（4）責(zé)任意識：通過了解相關(guān)法律知識，增強安全意識，學(xué)會對自己的生命負責(zé)，對家庭和社會負責(zé)。
6.設(shè)計意圖
警鐘的每一次長鳴，就仿佛在回響著一個個悲痛的事故。這些事故不僅是數(shù)字的累積，更是生命的警示。在每一起令人心驚膽戰(zhàn)的事故背后，往往隱藏著一些人的僥幸心態(tài)和違規(guī)行為。在追求安全的道路上，我們每個人都扮演著至關(guān)重要的角色，對初中學(xué)生開展增強安全意識顯得尤為重要。本節(jié)課設(shè)置三個議學(xué)環(huán)節(jié)“危險因素處處有——安全意識牢牢立——防范警鐘時時鳴”，層層遞進，選取“學(xué)生溺水”的事故進行引導(dǎo)，通過開展議學(xué)活動進行探究，再結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗及認知，引導(dǎo)學(xué)生感受了解生活中的不安全因素，增強安全意識，學(xué)會保護自己。
7.教學(xué)過程：
（1）課堂導(dǎo)入
近年來，學(xué)生溺水事件頻發(fā)，無數(shù)青春鮮活的生命因安全意識薄弱而在水波粼粼中消逝。這些令人痛心的悲劇不斷提醒我們，必須時刻繃緊安全這根弦，絕不容許絲毫疏忽大意。今天，我們一起探究如何增強安全意識。
設(shè)計意圖：通過時政熱點導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。
（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘
（3）新課講授
環(huán)節(jié)一：危險因素處處有
議學(xué)情境：事后，榮成市石島管理區(qū)管委會一位工作人員表示，石島灣休閑沙灘還正在建設(shè)中，屬于明令禁止下海的區(qū)域，并設(shè)置了警示標(biāo)志，提醒大家要增強安全意識，保護生命安全。
議一議：結(jié)合材料及所學(xué)知識，請你說一說生命安全的重要性。
學(xué)生：
教師：生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。
1. 為什么要增強安全意識？
①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。P67
議學(xué)活動：大PK活動
尋找日常生活中的不安全因素，這些不安全因素可能會造成什么后果。
要求：全班按性別分為兩組。
提示：自然因素，人為因素。時間3分鐘。)
思考：說說我們?yōu)槭裁匆鰪姲踩庾R？
教師：②安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責(zé)，也是對家庭和社會負責(zé)。P67
設(shè)計意圖：通過議學(xué)活動，幫助學(xué)生了解生活中的不安全因素及后果，增強學(xué)生的安全意識。
過渡語：知道在生活中危險因素處處都有，我們就要樹立安全意識，一起進入下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)二：安全意識牢牢立
議學(xué)情境：據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有 5.7 萬人死于溺水，其中少年兒童溺水死亡人數(shù)占總溺水死亡人數(shù)的 56.04%。自今年七月以來，新聞更是報道了數(shù)十起溺水事故，且大部分都與未成年人有關(guān)。
議一議：這些讓人觸目驚心的數(shù)字給我們什么警示？
學(xué)生：
教師：要增強規(guī)則意識和風(fēng)險意識。
議學(xué)活動：猜猜是什么？
請你說出下列圖片代表的含義。
要求：①說出圖片的含義及常出現(xiàn)的地方。②時間3分鐘。
議一議：這些圖片給我們什么啟示？
學(xué)生：
教師：
2. 怎樣增強安全意識？
（1）樹立規(guī)則意識。P68
生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。
我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護我們的生命。
知識拓展：《中華人民共和國未成年人保護法》(節(jié)選)
第五十八條學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進入;游藝娛樂場所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志;對難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。
第五十九條學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點。禁止向未成年人銷售煙、酒、彩票或者兌付彩票獎金。煙、酒和彩票經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人銷售煙、酒或者彩票的標(biāo)志;對難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。
任何人不得在學(xué)校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒。
議學(xué)活動：假期將至，學(xué)校給同學(xué)們發(fā)了一份安全提示。
不食用無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家的食品，不食用變質(zhì)、過期食品。
不攀爬窗戶和陽臺護欄，不往窗外扔?xùn)|西，不在窗臺和護欄邊沿擺放可能墜落的物品。
不爬野山,不游野泳，不去尚未開發(fā)、開放的景點旅游。令嚴(yán)禁駕駛電動自行車和摩托車，不乘坐無牌、無證、超載、超速等非法營運或存在安全隱患的交通工具，不攜帶危險品乘坐公共交通工具。
不輕信網(wǎng)友，更不要擅自與網(wǎng)友會面;注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。
有同學(xué)產(chǎn)生疑問：
甲：好不容易放個假，怎么這么多限制？
乙：這些安全提示很必要，是對我們的保護。
思考：你如何看待上述觀點？說說你的理由。
（2）增強風(fēng)險意識。P69
我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。
知識小結(jié)：怎樣增強安全意識
設(shè)計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學(xué)生掌握如何增強安全意識。
過渡語：掌握了如何增強安全意識，我們一起進入下一個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)三：防范警鐘時時鳴
議學(xué)延伸：安全，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢珊鲆暤闹匾n題。我們要時刻保持警惕，提高安全意識。
結(jié)合經(jīng)驗及所學(xué)知識，以“增強安全意識”為主題，小組合作制作一份手抄報，下節(jié)課展示。
設(shè)計意圖：通過制作手抄報，強化學(xué)生對知識的理解和運用，突破教學(xué)難點，培育核心素養(yǎng)。
8.板書設(shè)計
增強安全意識
怎么做
為什么七4班50-1張欣請假
9.課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過分析“學(xué)生溺水的故事”，結(jié)合同學(xué)們的經(jīng)歷，生活中的不安全因素，增強安全意識，學(xué)會保護自己。安全意識的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和教育。我們要通過不懈的努力，將“被動安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃影踩?，從“我必須安全”提升到“我想要安全”，再到“我知道如何保持安全”，最終達到“我能確保安全”。希望大家能夠增強安全意識，提高自我保護能力。
10.教學(xué)反思與改進
本節(jié)課講述增強安全意識。七年級學(xué)生在安全教育方面具備了一定的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生能夠認識到生活中的不安全因素，但是部分學(xué)生容易存在僥幸心理，不能很好的規(guī)避風(fēng)險。本節(jié)課的活動結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗進行，能夠取得很好的課堂效果。但是中學(xué)生的好奇心會驅(qū)使他們做一些危險的事情，觸碰一些危險的領(lǐng)域，所以本節(jié)課還需要更多的素材來介紹生活中一些不常見的危險因素，強化學(xué)生的認知。
學(xué)習(xí)態(tài)度
1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。
2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。
學(xué)習(xí)程度
知識獲取
1.知道生命的重要性，理解生命的特點，了解生命的偉大意義，懂得敬畏生命。
2.尊重生命發(fā)展的規(guī)律，知道關(guān)愛他人的生命，增強安全意識，學(xué)會對自己和他人的生命負責(zé)。
3.提高防護能力，擁有科學(xué)自救和他救的能力，學(xué)習(xí)簡單的急救知識。
4.學(xué)會愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式，主動鍛煉身體，磨練意志，保持身心健康，增強生命的韌性。
學(xué)習(xí)能力
1.提高團隊合作的能力，學(xué)會把握機遇，促進自我發(fā)展。
2.能夠珍愛生命，熱愛生活，保持身心健康，具備積極向上的人生態(tài)度。
3.提高安全防范意識，增強自救和救他能力，增強生命的韌性。
價值觀念
1.正確認識生命，樹立對生命的敬畏意識。
2.了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預(yù)防和遠離傷害。
3. 養(yǎng)成健康的生活方式，掌握科學(xué)的救護方法，培養(yǎng)不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)。
素養(yǎng)達成
道德修養(yǎng)
形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。
法治觀念
了解和識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預(yù)防和遠離傷害。
健全人格
具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質(zhì)；確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)。
責(zé)任意識
對自己負責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家。具有為人民服務(wù)的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動。

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增強安全意識

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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