燈 籠 【教學(xué)目標(biāo)】 1.默讀文章，體會(huì)作者寄寓的情思，理解民俗的價(jià)值和意義。 2.比較閱讀，感受“散文的自由筆法”，品味富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)作者根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 體會(huì)作者通過“燈籠”寄寓的情感 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 提到燈籠和過年，大家會(huì)想到什么？一定有許多記憶涌上心頭吧？今天，我們就來讀一組與燈籠和過年有關(guān)的名家作品，感受作者寄寓在傳統(tǒng)民俗風(fēng)物中的情思。 二、默讀，理回憶 1.默讀《燈籠》，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，概括：圍繞燈籠，作者回憶和聯(lián)想到了哪些事？可分為哪幾方面？有哪些有關(guān)民俗文化、傳統(tǒng)文化的內(nèi)容？ （1）事件：第3段，挑燈迎祖父回家，聽祖父講進(jìn)京趕考的掌故；第5段，母親接過紗燈，遞給“我”消夜食品；第6段，村頭紅燈高照，慰藉孤行客；第7段，元宵節(jié)看燈；第8段，進(jìn)士第的官銜燈高照朱門；第9段，在紗燈上描紅；第10段，由宮燈、唱詞聯(lián)想到漢獻(xiàn)帝；第11段，聯(lián)想到“挑燈看劍”的名將，表達(dá)做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。 （2）有關(guān)民俗文化、傳統(tǒng)文化的內(nèi)容見下表。 2.課文所敘之事多而雜，是否給人雜亂無章之感？你怎樣理解“閱讀提示”中提到的作者的“散文的自由筆法”？ 不會(huì)給人雜亂無章之感。表面看，作者是順著自己的思緒寫的，孩童心性，往昔經(jīng)歷，鄉(xiāng)情民俗，詩詞典故，自然流淌出來，意緒紛繁。實(shí)際上，所有的細(xì)小事件都與“燈籠”相關(guān)，“燈籠”是課文的話題，用它攏起各種材料；情感是課文的暗藏線索，它既串聯(lián)起各種材料，又是課文的靈魂、主旨所在，體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。 3.《燈籠》一文是怎樣綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？試舉一例說明。 課文融描寫、敘述、議論和抒情于一體，自然而然地交錯(cuò)進(jìn)行，創(chuàng)造了散文的藝術(shù)境界。第2段敘述早年鄉(xiāng)村“燈籠”的一個(gè)個(gè)影像，末了說：“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是?！边@是議論，既總結(jié)這一段的內(nèi)容，又表明腦中相關(guān)記憶之豐滿，表達(dá)了一種懷念的情感。 三、比較閱讀，悟?qū)W法 學(xué)生自讀叢書中的《新年懷舊》《除夕情懷》兩篇文章，從民俗的價(jià)值意義、作者的情思、富有表現(xiàn)力的語言、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的效果等角度，任選一兩個(gè)角度寫一段文字。 《除夕情懷》這篇文章根據(jù)需要綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，通過對除夕這種特殊情境下人們多種特別行為的描述，為我們展開了一幅團(tuán)圓、喜慶、祥和的有中國味道的除夕畫面，表現(xiàn)了人們對時(shí)間的留戀、對親情的看重、對美好文化的歌頌與真摯的熱愛。 六、布置作業(yè) 閱讀叢書中的《花燈（節(jié)選）》《酒醅子飄香》《中秋團(tuán)圓》，參看課文后的閱讀提示批注自己的閱讀思考。 【板書設(shè)計(jì)】 《燈籠》 形式多樣 內(nèi)涵豐富 童年生活、親情、友情、鄉(xiāng)情、歷史文化、家國情懷 內(nèi)容分類段落相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義村民日常生活1大人管制小孩“玩火”，但他們自己“偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來”“燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖3“我”夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來的祖父，祖父“一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿”5、9其他如在村里上燈學(xué)，“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”，以及“用朱紅在紗燈上描宋體字”等鄉(xiāng)村藝術(shù)表演2“村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，《司馬懿探山》?！?“燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為一種文化符號6“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。”鄉(xiāng)村年節(jié)景象7“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎?！?“燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民歡樂 8“族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火?！?歷史文化7“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了。”“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分8“《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人?！?10“‘……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂’的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴?！?11“那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的?！?

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