課 題
人教版高中物理·選擇性必修·第一冊
第二章第2節(jié) 勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系
課 型
新授課? 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其他課□
授課班級
授課時間
教學(xué)內(nèi)容分析
課標要求：
理解勻變速直線運動v－t圖象的物理意義。掌握勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系公式及應(yīng)用。
教材分析：
勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系是本章的重點內(nèi)容之一。為了便于學(xué)生對勻變速直線運動加深理解，教材從上節(jié)探究小車運動的速度隨時間的變化規(guī)律得到的v-t圖象入手，分析小車的v-t圖象是一條傾斜直線，表明運動小車的加速度不變，由此定義了勻變速直線運動。速度時間關(guān)系式的推導(dǎo)是本節(jié)課的重點。利用勻變速運動的概念、加速度的概念，猜想速度公式，之后再從公式變形的角度推出。教材最后通過兩個例題加深對速度公式的理解。
學(xué)情分析
知識儲備：之前學(xué)生通過探究小車速度隨時間變化的規(guī)律認識了v-t圖像，知道小車的運動情況。
能力基礎(chǔ)：學(xué)生知道了什么叫勻變速直線運動，也認識了v-t圖像，理解了什么叫做加速度。
思維能力：學(xué)生雖然知道了什么叫勻變速直線運動，但對于v-t的理解有所欠缺。
核心素養(yǎng)
物理觀念：掌握勻變速直線運動的概念，知道勻變速直線運動v－t圖象的特點．掌握勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式。
科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法研究物理問題，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
科學(xué)探究：通過速度公式的推導(dǎo)過程培養(yǎng)用物理語言表達物理規(guī)律的意識。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過汽車剎車模型,培養(yǎng)學(xué)生將理論與實際相聯(lián)系的思維方法。
教學(xué)準備
多媒體課件
活動設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
評價任務(wù)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
活動一：檢測導(dǎo)學(xué)案完成情況
1.檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況：
2.小組討論導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。
（1）巡視導(dǎo)學(xué)案完成情況；
（2）必要時可選講導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。
（1）小組長統(tǒng)計組內(nèi)得分情況；
（2）小組討論導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。
（1）導(dǎo)學(xué)案完成小組評分；
（2）表揚完成優(yōu)秀的同學(xué)；
（3）鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
活動二：展示學(xué)習(xí)目標
1．理解勻變速直線運動v－t圖象的物理意義。
2．掌握勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系公式及應(yīng)用。
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，做到有的放矢；
課后根據(jù)目標，學(xué)生自我評價得失情況。
活動三：實驗情境導(dǎo)入
通過我國國產(chǎn)大飛機C919的運動情況對新課進行導(dǎo)入。
提問：如果 C919 飛機沿直線做勻速運動，它的 v-t 圖像是一條平行于時間軸的直線。在上節(jié)課的實驗中，小車在重物牽引下運動的 v-t 圖像是一條傾斜的直線，它表示小車在做什么樣的運動？
討論問題并回答問題。
對學(xué)生討論問題和回答問題的情況進行點評。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
活動一：勻變速直線運動
1.定義：沿著一條直線，且加速度不變的運動，叫做勻變速直線運動。
勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜的直線。
2.特點：任意相等時間內(nèi)的△V相等，速度均勻變化。
3.分類：
（1）勻加速直線運動：物體的速度隨時間均勻增加的勻變速直線運動。
（2）勻減速直線運動：物體的速度隨時間均勻減小的勻變速直線運動。
由上節(jié)課的實驗我們看到，小車運動的 v-t 圖像類似于如圖所示的 v-t 圖像，是一條傾斜的直線。 無論 t選在什么區(qū)間，對應(yīng)的速度的變化量 v 與時間的變化量t 之比都是一樣的，即物體運動的加速度保持不變。
思考與討論
1、小車的速度在如何變化？
2、你能求出小車的加速度嗎？
3、直線的傾斜程度與小車的加速度有什么關(guān)系？
1、思考與討論老師提出的問題并作出回答。
2、總結(jié)什么叫勻變速直線運動。
1、根據(jù)學(xué)生回答的問題給予評價。
2、對學(xué)生總結(jié)的情況進行點評。
活動二：速度與時間的關(guān)系
通過對v-t圖像的處理得出勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系v＝v0＋at。
采用數(shù)學(xué)方法和物理方法來講解：1、勻變速直線運動的v-t圖象與我們在數(shù)學(xué)里學(xué)的什么圖象類似？
2、推導(dǎo)勻加速直線運動的速度隨時間的變化關(guān)系公式 （物理方法）
速度—時間關(guān)系式的理解及應(yīng)用
提出問題：
1．在勻變速直線運動中，若速度和加速度均為負值，物體做什么運動？
提示：若速度和加速度均為負值，說明物體的加速度與速度同向，物體做勻加速直線運動。
2．由v＝v0＋at可知，物體的初速度越大，加速度越大，末速度越大，這種說法對嗎？
提示：不對，物體的初速度和加速度越大，如果加速度方向與初速度方向相反，速度在減小，末速度變小。
思考問題并回答問題。
對學(xué)生回答問題的情況進行點評并補充。
環(huán)節(jié)三：例題講解
【例題】一輛汽車以 36 km/h 的速度在平直公路上勻速行駛。從某時刻起，它以 0.6 m/s2 的加速度加速，10 s 末因故突然緊急剎車，隨后汽車停了下來。剎車時做勻減速運動的加速度大小是 6 m/s2。
（1）汽車在 10 s 末的速度是多少？
（2）汽車從剎車到停下來用了多長時間？
讓學(xué)生自己動手先做例題，并請兩位同學(xué)到黑板上寫出解題過程。進行面批。
1、自己思考并用草稿紙寫出解答過程。
2、到黑板上展示自己的解題過程。
1、對學(xué)生的解題過程進行評價。
2、對上黑板展示的情況進行面批并加以評價。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
學(xué)到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
小組討論，總結(jié)本節(jié)課得失
對學(xué)生的總結(jié)情況進行評價。
環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計
P41練習(xí)與應(yīng)用
1、2、3、4題
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，面批練習(xí)。
按要求完成練習(xí)。
從完成情況和書寫情況等方面進行評價。
環(huán)節(jié)六：主板書設(shè)計
§2.2圓周運動
勻變速直線運動
2、速度與時間的關(guān)系
教學(xué)反思

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2 勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第一冊

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