9.宇宙中的地球
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
9.5 地球所處的宇宙環(huán)境。
⑤比較太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)大小，知道太陽(yáng)是一顆恒星。
⑩知道太陽(yáng)有形成、演化和衰老的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，了解八大行星的繞日運(yùn)動(dòng)特征，知道離地球附近的行星；了解有關(guān)太陽(yáng)的概況（如太陽(yáng)大小、溫度、太陽(yáng)活動(dòng)）；了解太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)；知道太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響。
2.科學(xué)思維：建立由太陽(yáng)和圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星、小行星和彗星等天體組成的太陽(yáng)系模型；了解閱讀、歸納、建構(gòu)的學(xué)習(xí)步驟；通過(guò)了解人類發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生初步掌握科學(xué)觀察的方法和對(duì)事物認(rèn)知的規(guī)律。
3.探究實(shí)踐：通過(guò)讀圖等方式收集資料認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)系組成；通過(guò)閱讀的方式，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本信息；通過(guò)視頻，了解幾種太陽(yáng)活動(dòng)的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象、搜集和處理信息的能力，形成猜想和假設(shè)的能力。
4.態(tài)度責(zé)任：提升交流合作的學(xué)習(xí)方法，意識(shí)到太陽(yáng)系中的天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，是可被認(rèn)識(shí)的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的全方位立體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和對(duì)天文觀的科學(xué)理解能力。
【教材分析】本課時(shí)內(nèi)容選自新浙教版七上第三章第2節(jié)，主要內(nèi)容是太陽(yáng)系的組成、八大行星的繞日運(yùn)動(dòng)特征；太陽(yáng)的基本認(rèn)識(shí)、太陽(yáng)大氣分層、太陽(yáng)活動(dòng)及周期等。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)了地球等基礎(chǔ)知識(shí)，這為學(xué)習(xí)太陽(yáng)系鋪墊了基礎(chǔ)，同時(shí)太陽(yáng)系作為銀河系中的一部分，為此后的探索宇宙打下基礎(chǔ)，太陽(yáng)系作為恒星系的一個(gè)典型代表，是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)從地球到整個(gè)宇宙過(guò)程中一個(gè)重要的層級(jí)結(jié)構(gòu)，了解并掌握太陽(yáng)系的構(gòu)成對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)整個(gè)宇宙的構(gòu)成起到至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生形成對(duì)物質(zhì)世界的宏觀認(rèn)識(shí)直到承上啟下的重要作用。教學(xué)中可以充分體現(xiàn)以人為本、學(xué)以致用的教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、科學(xué)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練；教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法的滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)自學(xué)、討論、合作等學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)建模、繪圖等科學(xué)方法的推廣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的提升。
【教學(xué)思路】太陽(yáng)系→太陽(yáng)的概況→太陽(yáng)活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，明確問(wèn)題
2021年5月15日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器在火星表面成功著陸，并對(duì)火星展開探索。我國(guó)成為第二個(gè)在火星上成功著陸探測(cè)器的國(guó)家。
那么除了火星，太陽(yáng)系還有哪些行星？太陽(yáng)系各行星又有什么特點(diǎn)？
引入課題
視頻：了解太陽(yáng)系。
我們居住的地球在宇宙中并不孤獨(dú)，還許多星球與地球結(jié)伴，一起圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
圖片觀察：
1.八大行星、矮行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、流星體等天體按一定的軌道圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)構(gòu)成了太陽(yáng)系。
2.太陽(yáng)約占太陽(yáng)系質(zhì)量占99.86%，是太陽(yáng)系的中心。
3.八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
太陽(yáng)系的組成
4.小行星帶：在火星和木星之間
思考與討論：
1.與地球相鄰的是哪兩顆行星？ 金星和火星
2.八大行星的運(yùn)動(dòng)有哪些共同的特征？
①近圓性：
②共面性：
③同向性：
人類認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的歷程：
探索活動(dòng)

八大行星是有規(guī)律排列的，讓學(xué)生體會(huì)太陽(yáng)系是可被認(rèn)識(shí)的，是物質(zhì)的，有規(guī)律可循的
太陽(yáng)的概況
學(xué)生閱讀教材，完成填空：太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)天體？請(qǐng)給太陽(yáng)建個(gè)檔案。

地球上的生物和太陽(yáng)息息相關(guān)：
太陽(yáng)為地球表層和人類的活動(dòng)提供了最重要的能量，地球上的生物生長(zhǎng)、空氣和水的循環(huán)都與太陽(yáng)息息相關(guān)。
地球上的能量直接或間接來(lái)源于太陽(yáng)能。
思考與討論：
1.光每秒傳播3×108m/s，太陽(yáng)光到達(dá)地球需要多少時(shí)間?
500s
2.查閱資料，說(shuō)一說(shuō)植物的哪些形態(tài)特點(diǎn)與太陽(yáng)光有密切的關(guān)系。
朝陽(yáng)的地方植物生長(zhǎng)茂盛；幼苗彎向光的方向生長(zhǎng)；葉片的向上一面更綠些； 所有的葉片都不重疊；……
現(xiàn)代觀測(cè)表明，太陽(yáng)已有約50億年的歷史。它是一顆典型的中等質(zhì)量的恒星，正平穩(wěn)地燃燒著自身。
現(xiàn)在，科學(xué)家對(duì)恒星演化過(guò)程的認(rèn)識(shí)不斷深入，勾勒出太陽(yáng)的生命歷程。

閱讀太陽(yáng)概況，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)有一個(gè)大致的了解
太陽(yáng)是演化的，事物是發(fā)展的，樹立發(fā)展性觀點(diǎn)
太陽(yáng)是一個(gè)由熾熱氣體組成的球體，我們平時(shí)所看到的是太陽(yáng)的大氣層。
人們平時(shí)看到的太陽(yáng)就是光球?qū)印?br>由于溫度太低，平時(shí)我們看不到色球?qū)优c日冕層。
在日全食時(shí)可見色球?qū)优c日冕層。
思考與討論：
光球?qū)犹幵谔?yáng)大氣的最里層，為什么還能夠被我們看見？
光球?qū)訙囟认鄬?duì)較高，大約為5500℃～6000℃，這種高溫使發(fā)出的光輻射強(qiáng)度很高，足以穿透太陽(yáng)外層結(jié)構(gòu)到達(dá)地球，包括可見光，使我們能夠觀測(cè)到。
太陽(yáng)活動(dòng)
視頻：太陽(yáng)表面經(jīng)常發(fā)生變化，這些變化統(tǒng)稱為太陽(yáng)活動(dòng)。

思考與討論：
根據(jù)圖3.2－6太陽(yáng)黑子的數(shù)量變化圖，算一算兩個(gè)相鄰高峰值年或低峰值年之間的時(shí)間。
太陽(yáng)黑子的兩個(gè)相鄰高峰值年或低峰值年之間的時(shí)間差約為11年。
觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)黑子的活動(dòng)呈現(xiàn)出有規(guī)律的變化。周期約為11年。
太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大。

實(shí)踐活動(dòng)：
1.使用加濾鏡的天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太陽(yáng)黑子。
絕對(duì)不能用不加濾鏡的望遠(yuǎn)鏡直接觀測(cè)太陽(yáng)，否則會(huì)對(duì)眼睛造成永久性損傷。
2.通過(guò)科普書籍或相關(guān)的網(wǎng)站收集與太陽(yáng)活動(dòng)相關(guān)的資料，進(jìn)一步了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響。
太陽(yáng)大氣與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)
圖片增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，
不同大氣層有不同太陽(yáng)活動(dòng)
板書設(shè)計(jì)

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第2節(jié) 太陽(yáng)系的組成與結(jié)構(gòu)

版本： 浙教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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