小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)（2024）第13課 我們小點(diǎn)兒聲精品教學(xué)ppt課件

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1.知道在公共場(chǎng)所要合理控制好音量，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造安靜和諧的公共環(huán)境的意義，初步樹立遵規(guī)守紀(jì)的正確價(jià)值觀、文明和諧的公共生活觀。2.能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合合理控制音量，養(yǎng)成良好的公共文明行為習(xí)慣，初步培養(yǎng)感知他人情緒、體察他人心情的移情能力。3.能夠在公共場(chǎng)所自覺控制音量，培養(yǎng)自我管理能力，并能通過(guò)提醒他人等方式主動(dòng)維護(hù)安靜有序的公共環(huán)境，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
重點(diǎn):（1）引導(dǎo)學(xué)生知道在公共場(chǎng)所要合理控制音量，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造安靜和諧的公共環(huán)境的意義。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所自覺控制音量的方法并能自覺踐行，養(yǎng)成良好的公共文明行為習(xí)慣。難點(diǎn)：1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合來(lái)靈活調(diào)控音量，養(yǎng)成良好的公共文明行為習(xí)慣。（2）能夠體察和尊重他人的感受及需求，自覺管理好自己在公共場(chǎng)所的言行，并能參與到共同維護(hù)安靜和諧的公共環(huán)境的行動(dòng)中。
提出問(wèn)題：你們知道怎樣做是講文明嗎？
懂禮貌,見到老師主動(dòng)問(wèn)好,對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“您”不說(shuō)“你”,就是講文明。
不說(shuō)臟話,不罵人、不打架也是講文明。
如果不小心打壞了別人的東西,主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”也是講文明。
同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),人與人之間講禮貌,不發(fā)生沖突都是講文明的一種體現(xiàn)。文明不僅僅在幾個(gè)人的交流之間,在教室內(nèi),校園里、社會(huì)上等更多的生活場(chǎng)景中,我們又該怎樣做才是講文明呢？
素材：森林里的鳥叫聲和流水聲！
1.在播放的視頻中你們聽到了什么聲音？ 2. 你們聽到這些聲音之后有什么樣的感受？ 3.在生活和學(xué)習(xí)中你們喜歡什么樣的聲音？
在我們班的教室里都有哪些吵人的聲音呢？
看出關(guān)門的聲音特別大,我就坐在教室門的旁邊,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在這種情況,有些同學(xué)進(jìn)出教室的時(shí)候會(huì)很使勁地甩一下門,聲音很大。我不喜歡聽到重重的關(guān)門聲,每次都會(huì)嚇一跳。
這很像上課的時(shí)候老師讓我們進(jìn)行小組討論,但是有的同學(xué)總是搶著大聲說(shuō)話,他們吵起來(lái)時(shí)我們其他人什么都不聽了,我所在的小組就經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,我不喜歡他們的吵鬧聲,誰(shuí)說(shuō)的話都聽不清。
這是同學(xué)們從座位上站起來(lái)的時(shí)候,椅子摩擦地面發(fā)出了刺耳的聲音。我們班的桌椅也很擠,也經(jīng)常出現(xiàn)這種聲音,我特別討厭這種聲音。
我們班級(jí)一到課間也有人在桌椅間追跑打鬧,不僅聲音特別吵,還總把我的桌椅撞歪,有時(shí)候東西都撞到地上去了,讓我很心煩。
我們班的教室里有時(shí)候也很吵
這些吵鬧聲的出現(xiàn)，都給我們帶來(lái)了哪些不好的影響呢？
讓待在教室里的其他人心情特別煩躁。
上課討論時(shí)的吵鬧聲會(huì)讓大家都學(xué)不好,影響學(xué)習(xí)。
吵鬧的聲音影響課間休息
突然出現(xiàn)的吵鬧聲,還會(huì)把人嚇一跳。
教室內(nèi)的這些噪音不僅會(huì)打擾他人的休息,分散他人的注意力,而且影響他人學(xué)習(xí),會(huì)驚嚇到他人,這可都不是講文明的行為。
我們平時(shí)說(shuō)的聲音大小一般都是用分貝進(jìn)行表述的，分貝又是一個(gè)與振幅和頻率完全不同的一個(gè)單位，其實(shí)換算到其他物理量上，就可以把分貝當(dāng)作壓強(qiáng)，但并不是一個(gè)能量的單位。
研究表明,在聲音超過(guò) 85 分貝的環(huán)境中,人們就會(huì)感到心煩意亂,長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的環(huán)境中,入們耳朵的聽力就會(huì)受到損傷。我們平時(shí)很大聲地說(shuō)話,就能夠達(dá)到 80 分貝，如果我們一起在教室里面大喊大叫,教室里的分貝肯定會(huì)超過(guò) 85 分貝,長(zhǎng)期待在這樣的環(huán)境里,耳朵的聽力就會(huì)下降。
曾經(jīng)有研究人員進(jìn)行過(guò)相關(guān)的估算，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聲音超過(guò)194分貝達(dá)到300分貝后，其產(chǎn)生的能量等同于4億原子彈在同一時(shí)間發(fā)生爆炸，整個(gè)地球或許都會(huì)毀滅。
由此看來(lái)，聲音超過(guò)一定分貝后是具有毀滅性的力量的，并且由于聲音的傳播方式極為廣泛讓人們想躲都躲不掉。
噪音給我們的健康帶來(lái)危害
素材：了解噪音的危害有哪些
(1)驚嚇?biāo)说年P(guān)門聲。
關(guān)門聲都不是大家故意造成的,而是大家沒有養(yǎng)成輕輕關(guān)門的好習(xí)慣。我想到的消音妙招是在門上貼“輕輕關(guān)門”的提示語(yǔ)。
(2)吵得聽不清的小組討論。
小組討論時(shí)特別吵的聲音主要是大家都想第一時(shí)間發(fā)表自己的想法,很興奮所以沒有控制住自己的音量。我們可以在每一個(gè)小組中選定一個(gè)人來(lái)當(dāng)音量控制師,當(dāng)大家的聲音變大時(shí),他能及時(shí)地提醒大家聲音不要太大,也可以規(guī)定一些手勢(shì),小組成員之間相互提醒,當(dāng)誰(shuí)的聲音大了,其他人就給他比一個(gè)小點(diǎn)兒聲的手勢(shì)。
(3)桌椅挪動(dòng)的刺耳聲。
我們組發(fā)現(xiàn)桌椅挪動(dòng)的刺耳聲也不是同學(xué)們故意制造出來(lái)的,是大家沒有注意到,可以制作一個(gè)提示牌放在自己的桌面上,提醒自己要輕挪桌椅,盡量不發(fā)出聲音。
我們發(fā)現(xiàn)課間的吵鬧聲一是同學(xué)在教室里奔跑帶來(lái)的聲音,二是大聲喊叫帶來(lái)的聲音。首先,教室里是不能奔跑打鬧的,所以希望這些同學(xué)能夠遵守規(guī)定,去操場(chǎng)上活動(dòng)。其次,在教室里大聲喊叫的同學(xué)有的是本身嗓門就大,所以可以制作指示牌來(lái)提醒他們,或者請(qǐng)他們的好朋友時(shí)刻提醒他們。最后,希望大家能夠多為他人想一想,當(dāng)我們?cè)谡n間想要學(xué)習(xí)時(shí),別人吵吵鬧鬧自己是不是會(huì)心煩,所以,要管住自己不去做讓別人心煩的事。
同學(xué)們想到的消音小妙招都很棒,相信有了這些小妙招,教室里那些吵人的聲音很快就會(huì)消失。要想成為一名優(yōu)秀的小小調(diào)音師,不光要學(xué)會(huì)調(diào)控已經(jīng)出現(xiàn)的吵人聲音,更要學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的聲音。
小組討論時(shí)，可以設(shè)置聲音提醒員，提醒組員輕聲說(shuō)話。
做個(gè)警示貼，提醒自己小聲些
大嗓門的學(xué)生可以給自己做個(gè)警示貼，提醒自己說(shuō)話小聲些。
課堂發(fā)言要響亮。
課堂上面對(duì)老師和同學(xué)發(fā)言要響亮。
當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題,朗讀課文,向大家分享交流時(shí),一定要把自己的聲音調(diào)大,讓自己的聲音自信而響亮。
能借我一塊橡皮嗎？
在圖書館看書時(shí)，可以通過(guò)寫字條的方式溝通，以免影響他人。
不同的場(chǎng)合需要不同的音量，有時(shí)要輕聲有時(shí)要響亮，小小“調(diào)音師”會(huì)怎么做呢?
課堂上:你不言,我不語(yǔ),大家一起靜悄悄。討論時(shí):你輕聲,我細(xì)語(yǔ),組內(nèi)我們悄悄談。聊天時(shí):你一言,我一語(yǔ),正常音量慢慢講。發(fā)言時(shí):自信點(diǎn),聲音亮,要讓大家都聽見。
相信同學(xué)們已經(jīng)清楚了我們?cè)诮淌覂?nèi)的不同場(chǎng)景中應(yīng)該將自己的聲音調(diào)控到怎樣的音量。如果你能夠自己主動(dòng)做好調(diào)音或者在他人的提醒之下立刻做好調(diào)音,你就是一名出色的小小調(diào)音師。
素材：校園里的“調(diào)音師”
這些標(biāo)志表示什么意思?你在哪里見過(guò)它們?
調(diào)音師的舞臺(tái)可不止教室這么大,我們還有更多的地方需要調(diào)音。
學(xué)校、圖書館、醫(yī)院禁止大聲喧嘩。
乘客在乘坐地鐵時(shí)，不得使用電子設(shè)備外放聲音。
公共場(chǎng)所、辦公區(qū)域請(qǐng)勿大聲喧嘩。
會(huì)議期間請(qǐng)把手機(jī)調(diào)為靜音。
這些標(biāo)志都和靜音有關(guān)系,有的表示要安靜,有的需要把手機(jī)調(diào)成靜音，它們就出現(xiàn)在我們經(jīng)常到訪的各類公共場(chǎng)所之中。
醫(yī)院里保持安靜，有利于
醫(yī)院的走廊里,大大的“靜”字標(biāo)志張貼在墻上，第三診室的門口一家三口在焦急地等待著,醫(yī)護(hù)工作者忙碌的身影在走廊里穿梭。
醫(yī)院里為什么要小點(diǎn)兒聲?
因?yàn)楹竺鎵ι腺N著一個(gè)大大的“靜”字,有需要安靜的警示標(biāo)志,所以要小點(diǎn)兒聲。
我覺得因?yàn)檫@里是醫(yī)院,在醫(yī)院里就要保持安靜,因?yàn)獒t(yī)生需要安靜的環(huán)境給病人治病,有些時(shí)候還要搶救病人的生命呢!
在醫(yī)院這樣的場(chǎng)所,我們?cè)鯓幼霾攀侵v文明?
在醫(yī)院里,我們要學(xué)會(huì)保持安靜,不喊不叫,不跑不鬧,不制造出大的噪音才是講文明的體現(xiàn),因?yàn)獒t(yī)院內(nèi)的安靜環(huán)境不僅讓醫(yī)生醫(yī)治病人更專心,而且讓在醫(yī)院里養(yǎng)病的病人恢復(fù)得更好。
在圖書館學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境。
在圖書館里,遠(yuǎn)處的墻上貼著噤聲標(biāo)志,還配有“請(qǐng)保持安靜”的文字。幾名同學(xué)在安靜地看書。
在圖書館里為什么要小點(diǎn)兒聲？
因?yàn)楹竺鎵ι腺N著一個(gè)噤聲的標(biāo)志,還寫著“請(qǐng)保持安靜”,所以我們不能發(fā)出聲音。
因?yàn)閳D書館是大家安靜看書的地方,亂出聲音就會(huì)讓那些看書的人看不下去,所以我們要保持安靜。
在圖書館里,我們?cè)鯓幼霾攀侵v文明?
在圖書館里學(xué)習(xí)需要安靜的環(huán)境,這份安靜的環(huán)境需要每一個(gè)進(jìn)入圖書館的人共同創(chuàng)造。所以,當(dāng)我們走進(jìn)圖書館后,一定要記住保持安靜!
在圖書館里我們要安靜看書,不和別人聊天,需要和別人說(shuō)事情的時(shí)候可以寫個(gè)紙條。
我覺得在圖書館里也不能奔跑打鬧,還要愛護(hù)圖書,這些都是講文明的做法。
電影院里,人們都在聚精會(huì)神地看著電影,周圍的墻壁上貼有手機(jī)靜音、保持安靜等標(biāo)志。突然,一個(gè)人的手機(jī)響了起來(lái)……
電影院里需要小點(diǎn)兒聲嗎?
需要小聲,我看到電影院墻上也貼著靜音的標(biāo)志呢！還有給手機(jī)靜音的標(biāo)志！
需要,因?yàn)榇蠹叶荚诳措娪?接電話就會(huì)影響其他人了。
提問(wèn):這位叔權(quán)在電影開始前忘記將手機(jī)靜音了,突然來(lái)了電話,他后續(xù)應(yīng)該怎樣做才是講文明？
他應(yīng)該趕緊把電話掛了,再把手機(jī)關(guān)機(jī)或者靜音,不再繼續(xù)影響別人才是講文明。
如果叔叔有很重要的事情,他可以悄悄走出去,到影廳外面去接電話。
在電影院里,安安靜靜地觀影,遵守相應(yīng)的規(guī)則,盡量做到不去影響他人觀看影片才是講文明的體現(xiàn)。和醫(yī)院、圖書館、電影院一樣張貼警示標(biāo)志的公共場(chǎng)所還有很多,比如,有的博物館中不僅有相應(yīng)的警示標(biāo)志,而且會(huì)有工作人員舉著“請(qǐng)保持安靜”的牌子在展品前巡視。我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有提示安靜的警示標(biāo)志時(shí),一定要調(diào)控好自己的音量,做講文明的踐行者。
雖然有些地方?jīng)]有警示標(biāo)志，但是我們也要小點(diǎn)兒聲
在居民樓的樓道里,一個(gè)小朋友舉著飛機(jī)一邊大聲叫喊一邊跑來(lái)跑去。小朋友的媽媽趕緊追上了小朋友,并向他做出了“噓”的手勢(shì),提醒他小點(diǎn)兒聲。
在居民樓里需要小點(diǎn)兒聲嗎？
需要,這里是居民樓,樓上、樓下,旁邊都有我們的鄰居,如果我們?cè)跇堑览镏圃斐龊艽蟮脑胍?他們?cè)诩依飼?huì)受到影響,就不能好好休息了。在我們共同居住的居民樓里,我們也要盡量小點(diǎn)兒聲,不給他人帶來(lái)不好的影響,維護(hù)和諧的鄰里關(guān)系,就是講文明的體現(xiàn)。
公交車上大聲打電話是不文明的。
公交車上,一位叔叔大聲地打著電話,全車廂的人都望向了他。
公交車?yán)镄枰↑c(diǎn)兒聲嗎？
需要,公交車上每個(gè)人都挨得很近,就好像在同一間屋子里面,這樣大聲地打電話,周邊人會(huì)被吵到。
猜一猜,望向他的人們心里會(huì)是怎樣想的呢？可以結(jié)合他們的表情說(shuō)一說(shuō)。
公交車上是公共場(chǎng)所,大聲接打電話,大聲喧嘩,都會(huì)給身邊的人帶來(lái)影響,讓他人感到厭煩,這可不是講文明的體現(xiàn)。
那個(gè)坐在他前面的小男孩已經(jīng)皺起了眉頭,他們離得這么近,小男孩肯定覺得他打電話的聲音很吵,很煩人。
那位站在他旁邊的小姑娘有可能會(huì)想:這個(gè)人怎么用這么大的聲音在公交車上打電話呀,這也太不文明了。
那位站在旁邊的叔叔有可能會(huì)想:這么多人都盯著大聲打電話的人,我以后可不能這么大聲地在公交車上打電話。
你還知道哪里需要我們小點(diǎn)兒聲嗎？怎樣做才能幫助我們小點(diǎn)兒聲呢?
和家人去在餐廳吃飯時(shí),我們也要控制音量,說(shuō)話,聊天都要小點(diǎn)兒聲,盡量不要影響到其他吃飯的客人。
如果想在地鐵或者公交車這些公共場(chǎng)所中聽音樂或看視頻,我們要佩戴耳機(jī),不將聲音外放出去,這樣更文明。
我還發(fā)現(xiàn)在坐高鐵去旅行的時(shí)候,車廂里總是傳來(lái)小朋友們吵鬧聲,我覺得這給其他乘客帶來(lái)了非常不好的影響,我下次去旅行一定要讓自己小點(diǎn)兒聲。
當(dāng)我們身處人員較多的公共場(chǎng)所時(shí),即使沒有靜音的警示標(biāo)志,也一定要學(xué)會(huì)調(diào)控住自己的聲音,小點(diǎn)兒聲,不去影響他人,才是講文明的好孩子。
素材：校園外的“調(diào)音師”
我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一些聲音提示標(biāo)志，提醒大家!
可以通過(guò)創(chuàng)作圖畫,提示語(yǔ)等制作聲音提示牌的方式,也可以通過(guò)分析需要小點(diǎn)兒聲的原因,制作靜音小貼士。
同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很棒,相信在你們的引領(lǐng)下,我們的生活中一定能少一些噪音,多一些安靜,也多一份“聽見”。
風(fēng)聲小了，聽得見流水的聲音。
雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。
小點(diǎn)兒聲之后,大自然的聲音都能被聽見了。
看看安靜下來(lái)之后,我們都能聽見什么,感受到什么。
我倆聲小了，聽得見心靈的聲音。
大家聲小了，聽得見文明的聲音。
我和好朋友之間小點(diǎn)兒聲說(shuō)話,安靜下來(lái)聊天,會(huì)讓我們的關(guān)系更好。
我們?cè)诓┪镳^里保持安靜,才是講文明的行為。
素材：公共場(chǎng)所說(shuō)話禮儀
同學(xué)們,只有我們自己的聲音小了,才能聽到更多美妙的聲音。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,希望同學(xué)們能夠真正學(xué)會(huì)調(diào)控自己的聲音,讓我們的教室不吵人。在公共場(chǎng)所中也能主動(dòng)保持安靜,去做文明聲音的引領(lǐng)者,讓世界充滿美好,動(dòng)聽的聲音。　　
還有哪些地方需要小點(diǎn)聲？
安靜的標(biāo)志在公共場(chǎng)所里 不打擾別人 遵守規(guī)則 提高文明素養(yǎng)