The Fifth Perid（第五課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容
Part C Reading time
課型
繪本故事
課標(biāo)解讀
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容；能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽(tīng)、樂(lè)于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。
教材分析
[What]主題意義和主要內(nèi)容
該語(yǔ)篇是配圖對(duì)話(huà)，講述的是Wu Binbin和Sam在一起學(xué)習(xí)中文數(shù)字的場(chǎng)景。Sam在Wu Binbin的指導(dǎo)下，依次認(rèn)識(shí)并討論了阿拉伯?dāng)?shù)字 “6”、羅馬數(shù)字 “VI” 和中國(guó)古代用于記錄數(shù)字的甲骨文 “六”。他們逐步從數(shù)字 “6” 這一簡(jiǎn)單的概念過(guò)渡到對(duì)不同語(yǔ)言和文化中表示數(shù)的
多樣性產(chǎn)生濃厚興趣。
[Why]語(yǔ)篇意圖和語(yǔ)篇價(jià)值
通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到世界上不同文化的多樣性和歷史的悠久性。通過(guò)這種跨文化學(xué)習(xí)，孩子們不僅拓展了知識(shí)面，也培養(yǎng)了對(duì)其他文化的尊重和理解。尤其是在全球化背景下，了解和學(xué)習(xí)不同文化的符號(hào)和語(yǔ)言有助于學(xué)生成為更有包容心和跨文化交流能力的現(xiàn)代公民。
[Hw]文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭
通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們一步步探索和發(fā)現(xiàn)，從阿拉伯?dāng)?shù)字 “6” 到羅馬數(shù)字 “VI”，再到古老的甲骨文 “六”，層層遞進(jìn)。通過(guò)不斷地提問(wèn)和回應(yīng)，孩子們逐漸明白了不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法。
學(xué)生學(xué)情
認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。
知識(shí)儲(chǔ)備：經(jīng)過(guò)A、B部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字類(lèi)詞匯，如：ne-ten，能運(yùn)用所學(xué)的核心語(yǔ)言“Hw ld are yu? I’m ... years”詢(xún)問(wèn)年齡，運(yùn)用“Hw ”詢(xún)問(wèn)數(shù)字，掌握了表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間的句型：It’’clck.以及數(shù)字的表達(dá)，如“Three cuts.Six pieces.”能用句型：What's this？詢(xún)問(wèn)物品，已有的知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
困難分析：學(xué)生還不了解不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法。
教學(xué)目標(biāo)
（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.能讀懂繪本故事，了解不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法；（學(xué)習(xí)理解）
2.能分角色扮演故事，根據(jù)板書(shū)復(fù)述故事；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.學(xué)生能制作不同文化中數(shù)字，基于語(yǔ)言框架和同伴創(chuàng)編對(duì)話(huà)。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能讀懂繪本故事，了解不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法。
難點(diǎn)：
學(xué)生能制作不同文化中數(shù)字，基于語(yǔ)言框架和同伴創(chuàng)編對(duì)話(huà)。
教具、學(xué)具
PPT課件、音視頻材料，任務(wù)單
教法、學(xué)法
教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過(guò)程
（體現(xiàn)學(xué)生主體）
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)步驟
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1.能讀懂配圖對(duì)話(huà)，了解不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法；（學(xué)習(xí)理解）
1.Let’s sing-Number sngs.
2.Free talk
Q:Hw many frms f numbers d yu knw in the daily life?
3.Lk and say.
Q1:Wh are they?
Wu Binbin and Sam.
Q2:What are they ding?
They are playing the number game.
4.Read and rder.
5.Watch and answer.
①Hw many cards?
There are six cards.
②What number are they talking abut?
They are talking abut six.
6.Lk and say.
①What’s this?
It’s six in Chinese.
VI is Rman number.
It’s a Chinese number n an animal bne.
②Hw ld is it?
It’s abut 3,000 years ld.
7.Listen and fllw.
1.唱歌。
2.學(xué)生和老師自由談話(huà)。
3.學(xué)生看封面圖片，回答問(wèn)題。
Q1:Wu Binbin and Sam
Q2:They are playing the number game.
4.學(xué)生閱讀繪本故事給圖片排序。
5.學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。
①There are six cards.
②They are talking abut six.
6.學(xué)生看圖回答問(wèn)題，如：It’s six in Chinese.VI is Rman number.It’s a Chinese number n an animal bne.
7.跟讀故事。
引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌，通過(guò)肢體動(dòng)作和表情鼓勵(lì)學(xué)生參與。
教師觀察學(xué)生是否能看繪本故事封面回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。
教師觀察學(xué)生是否能讀繪本故事排序，給予指導(dǎo)和反饋。
教師觀察學(xué)生是否能看視頻答案問(wèn)題，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)和反饋。
觀察學(xué)生朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確，給予及時(shí)糾正指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：本部分的活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、理解能力，掌握略讀、細(xì)讀等閱讀技巧，理解故事內(nèi)容。通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們一步步探索和發(fā)現(xiàn)，從阿拉伯?dāng)?shù)字 “6” 到羅馬數(shù)字 “VI”，再到古老的甲骨文 “六”，層層遞進(jìn)，孩子們逐漸明白了不同文化中數(shù)字 “6” 的表示方法。
2.能分角色扮演故事，根據(jù)板書(shū)復(fù)述故事；（應(yīng)用實(shí)踐）
8.Rle-play.
9.Retell the stry.
8.學(xué)生能分角色扮演故事。
9.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下復(fù)述故事。
教師觀察學(xué)生是否能完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
教師觀察學(xué)生復(fù)述故事的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文加深學(xué)生的印象，通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，促使語(yǔ)言?xún)?nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。
3.學(xué)生能制作不同文化中數(shù)字，基于語(yǔ)言框架和同伴創(chuàng)編對(duì)話(huà)。（遷移創(chuàng)新）
10.Rle-play.Wrk in pairs and make the cards. Then rle - play the dialgue.
A:Hw many cards?
B:...
A:What’s this?
B:...（數(shù)字）
A:Right.
A:What’s this?
B:...
A:Yu’re right again.
10.學(xué)生基于已有的知識(shí)，和同伴合作，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
給予學(xué)生思考的時(shí)間，對(duì)有自主想法的回答及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，學(xué)生能制作不同文化中數(shù)字，基于語(yǔ)言框架和同伴創(chuàng)編對(duì)話(huà)，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展了語(yǔ)用能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Hmewrk
基礎(chǔ)型作業(yè)：Read the stry.
提升型作業(yè)：選擇一個(gè)數(shù)字，制作成不同文化中的卡片。
例：5, 五，V, 區(qū)
拓展型作業(yè)：制作本單元的思維導(dǎo)圖。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：本部分為故事教學(xué)，教師采用片段教學(xué)的方式，既分散難點(diǎn)，又集中了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生吃透故事情節(jié)。聽(tīng)音朗讀、表演故事進(jìn)一步鞏固所學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。利用故事再創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，既鞏固所學(xué) 又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
不足：學(xué)生在朗讀課文內(nèi)容時(shí)，模仿過(guò)程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生語(yǔ)調(diào)的變化過(guò)程及對(duì)說(shuō)話(huà)情緒的體驗(yàn)。

相關(guān)教案

人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part B教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part A教案設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part C教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Part C教案設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit4 Plants around usPart C教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit4 Plants around usPart C教案設(shè)計(jì)
人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit2 Different familiesPart C教案

人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）Unit2 Different familiesPart C教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Part C

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部