1.多次朗讀課文，培養(yǎng)文言語感，并初步掌握簡單的語法知識。
2.學習《陳太丘與友期行》，感受古代少年的方正與聰慧，并汲其精華樹立自己的品德。
3.了解古代尊稱、謙稱相關(guān)的文化知識。
【學習重難點】
1.積累文中重點的字、詞、句。
2.會背誦、默寫、翻譯全文。
【寫作背景】
《世說新語》是我國魏晉南北朝時期志人小說的代表作，由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學等三十六類，每類收有若干則故事， 全書共一千多則，每則文字 長短不一，有的數(shù)行,有的三首兩語。該書的內(nèi)容主要是漢末到東晉時期些名士的言行與逸事，此書相當多的篇幅系雜采眾書而成。該則出自《方正》篇，題目是編者加的。
【作者介紹】
劉義慶(公元403--444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學之士，所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集，但已散失。
【文體知識】
關(guān)于《世說新語》
南宋朝(420-581年)時期，宋朝臨江王劉義慶(403-444年)帶領(lǐng)一大批文人編寫，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉孝標注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。
【導讀理解】
1.元方義正言辭地指出了父親朋友的哪兩點錯誤？
2.元方是一個怎樣的孩子?
3.友人到底是一個怎樣的人?
4.在友人“下車引之”時,元方卻“入門不顧”。他的做法是否失禮?
5.此文的寫作意圖(主旨)是什么?
【鞏固訓練】
閱讀下面兩篇短文，完成題目。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】王含作廬江郡，貪濁狼籍①。王敦護其兄，故于眾坐②稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之。”時何充為敦主簿③，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于此！”敦默然。旁人為之反側(cè)④，充晏然神意自若。
（選自《世說新語·方正》）
【注】①狼籍：亦作“狼藉”，散亂不整飭的樣子。此指行為不檢點，名聲極壞。②眾坐：大庭廣眾。③主簿：古代官名，為各級主官屬下掌管文書的佐吏。④反側(cè)：不安。
1.解釋下面句子中的加粗詞。
（1）相委而去（_______）
（2）元方入門不顧（_______）
（3）王敦護其兄（_______）
（4）時何充為敦主簿（_______）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）充即廬江人，所聞異于此！
3.【乙】文畫線句“廬江人士咸稱之”中哪個詞要重讀？說說你的判斷，并簡要陳述理由。
4.【甲】文中的元方與【乙】文中的何充在性格上有什么相似之處？【乙】文中哪個細節(jié)最能體現(xiàn)何充的這種性格？
5.下列句中加粗字意義和用法相同的一項是（ ）
A.陳太丘與友期行 與兒女講論文義
B.過中不至 尊君在不
C.相委而去 人不知而不慍
D.下車引之 左將軍王凝之妻也
閱讀下文，回答問題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
6.解釋下列句中加粗的詞。
（1）太丘舍去（_______）
（2）去后乃至（_______）
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）與人期行，相委而去。
（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
8.閱讀上文后，你明白了什么道理？
9.寫出下列各句中加粗詞的古今義。
（1）陳太丘與友期行
古義：____________________
今義：____________________
（2）相委而去
古義：____________________
今義：____________________
（3）下車引之
古義：____________________
今義：____________________
（4）元方入門不顧
古義：____________________
今義：____________________
【參考答案】
【導讀理解】
1.“無信”、“無禮”。
2.從元方對友人的批評話語中,我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng),他具有懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”則流露了小孩子性格直率,好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他堅持原則的性格特征。
3.友人與陳太丘“期日中”,結(jié)果“不至”,可以看出他言而無信;到來之后,問元方“尊君在不?”表現(xiàn)得較為有禮;當?shù)弥愄鹨严刃须x去,他不但不反省自己的過錯,反而怒責陳太丘,粗野蠻橫,十分無禮,可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)沒有禮貌的人;在元方一番義正詞嚴的批評后,他感到“慚”而“下車引之”,表現(xiàn)得較為誠懇,有知錯能改的精神。
4.示例一：“失禮”。理由：元方批評友人無禮,自己更應(yīng)做到有禮。友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，即使有錯,也應(yīng)以禮待之。
示例二：“不失禮”。理由：友人失信又失禮,行事不端，態(tài)度惡劣;元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自已和父親的尊嚴,這是堅持原則的體現(xiàn)。
設(shè)計意圖：主觀討論題,有利于學生各抒已見,說出個人的看法。
5.示例一：借元方責客之語,贊揚元方的聰敏。
示例二：說明“信”和“禮”的重要性，做人應(yīng)當誠信有禮。
示例三：元方，聰明、懂禮、堅持原則；友人，無信、無禮、知錯能改。啟示：做人要有誠信、講禮儀。
設(shè)計意圖：開放討論題，引導學生發(fā)散思維，多角度提煉文章的主旨。
【鞏固訓練】
1.【答案】
（1）舍棄
（2）回頭看
（3）袒護，庇護
（4）當時
2.（1）（家父）等您好久，您沒來，（他）已經(jīng)走了。
（2）我就是廬江人，（我）所聽到的跟您說的不一樣！
3.咸?！跋獭笔恰岸肌钡囊馑迹f廬江人全都稱贊他，強調(diào)王含的口碑好。
4.相似之處是“方正”（品行正直）。王敦夸贊王含時，何充雖然是王敦的下屬，卻敢于當面指出事實并非如此。旁邊的人都很為何充感到緊張不安，何充自己卻神情自若。
5.【答案】A
【解析】A.和；B.沒有/同“否”，表示疑問；C.表順承/表轉(zhuǎn)折；D.代詞/“王凝之”是人名。
6.【答案】（1）舍棄 （2）才
7.【答案】
（1）和別人約好一起走，卻把別人丟下就走了。
（2）正午不到，就是不講信用；對著（朋友的）兒子辱罵他的父親，就是沒有禮貌。
8.【答案】為人要言而有信，不講信用將自食苦果。做人要講禮貌，否則別人也不會尊重你。
9.【答案】
（1）約定 日期
（2）離開 從所在地到別的地方（跟“來”相對）
（3）拉，牽拉 引導
（4）回頭看 照管

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陳太丘與友期行

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